精编20XX秋部编版三年级上册道德与法治全册教案（含教学计划）（一） 31页

‎20XX秋部编版三年级上册道德与法治全册教案（含教学计划）‎ ‎ 20XX秋部编版三年级上册道德与法治全册教案（含教学计划） 第一单元 快乐学习 1 、学习伴我成长 2 、我学习，我快乐 3 、做学习的主人 第二单元 我们的学校 1 、说说我们的学校 2 、走这我们的老师 3 、让我们的学校更美好 第三单元 安全护我成长 7 、生命最宝贵 8 、安全记处上 9 、心中的“ 110 ” 第四单元 家是最温暖的地方 10 、父母多爱我 11 、爸爸妈妈在我心中 12 、家庭的记忆 教学进度 第一单元 快乐学习 1 、学习伴我成长 课题 第一单元 快乐学习第一课学习伴我成长课时 第一课时 教学内容 第一课学习伴我成长第 2 页至第 5 页 教学目标 1. 通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育 ; 2. 感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。 教学重点 感受成长离不开学习的理念。 教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。 教学准备 教师准备 课件。 学生准备 调查材料 主备教师 审核 教学过程 教学环节 主案 个性修改 一、导入新课 成长离不开学习 ‎ 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1. 交流园 请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2. 小组活动：(1) 我们是怎样学习说话的 ; (2) 我们是怎样学习走路的 ; (3) 我们是怎样学习整理的 ; (4) 我们是怎样学习跳舞的 ; (5) 我们是怎样学习礼仪的 ; (6) 我们是怎样学习手工的 ; (7) 我们是怎样学习写字的 ; …… 3. 全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 三、应用实践 1. 大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢 阅读教材第 4 、第 5 页，看看大人们都在学什么。 2. 小调查 调查对象：调查内容：(1) 学什么 (2) 为什么学 我的发现：写一句勉励自己不断学习的话。 四、总结拓展 小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。 板书设计 . 1. 学习伴我成长 成长离不开学习 孩子、大人要不断学习 教学反思 课题 第一单元 快乐学习第一课学习伴我成长课时 第二课时 教学内容 第一课学习伴我成长第 6 页至第 7 页 教学目标 1. ‎ 通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累 ; 2. 教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点 感受做事也能长本领的道理。 教学难点 在做事中积累自己的成功经验。 教学准备 教师准备 课件 ( 教材插图 ) 。 学生准备 收集学习本领的途径有哪些。 主备教师 审核 教学过程 教学环节 主案 个性修改 一、导入新课 同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗 看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。 二、探索新知 1. 处处可学习 同学们请看教材 6~7 页，这些同学是通过什么途径学习本领的。 (1) 看报纸、杂志 ; (2) 与同学交往 ; (3) 在野外玩耍 ; (4) 参观科技馆 ; (5) 跟叔叔阿姨等大人们学习 ; (6) 还可以通过哪些途径来学习呢 2. 小组活动：交流园 玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。 3. 全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。 三、应用实践 学做一道菜或学种一种植物 准备工作：操作过程：我的学习收获：四、总结拓展 小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。 ‎ ‎ 板书设计 . 1. 学习伴我成长 处处可学校 本领是在“做”中学来的 教学反思 2 、我学习，我快乐 教学目标：1 、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。 2 、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。 3 、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。 教学重、难点：教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。 教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。 课前准备：教师：课件，学生活动用的鸡蛋 10 个，碗筷两副，学生活动所需计时器。 学生：衣服外套。 教学过程：一、新课导入 问题导入：你觉得学习快乐吗 为什么 学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。 二、新知讲授 活动一：学习的快乐 教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗 让我们一起体验一下吧 ! 师生互动：师生共同玩游戏。 ‎ 教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗 学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。 教师：仔细阅读教材 P9 图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗 说说自己在各种学习中体会到的快乐。 学生交流：回答问题。 教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。 学生交流：小组分享，小组代表汇报。 师生互动：让我们一起做书签吧 ! 并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。 活动二：战胜困难更快乐 教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难 ( 教材 P11) ，想一想，你遇到过类似的困难吗 我们应该怎么做呢 学生交流：小组合作讨论。 教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。 教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示 你有过战胜困难的经历吗 与大家分享一下。 学生交流：思考并分享经历。 教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的 ‎ 哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。 教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢 学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人 ; 遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。 教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。 3 、做学习的主人 教学目标：1 、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。 2 、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 3 、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。 教学重、难点：教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。 教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。 课前准备：教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡 ( 观察秋天的植物变化 ; 观察周边环境卫生情况 ) 。 ‎ ‎ 学生：课前的调查结果小卡片 ( 请家长、同学帮你找找自己的学习潜力 ) 。 教学过程：一、新课导入 播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。 教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢 作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢 二、新知讲授 活动一：人人都能学得好 教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材 P14 页，图中的小朋友有哪些长处 你在哪些方面做得比较好呢 学生交流：看图说一说。 教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢 学生交流：小组讨论回答问题。 ( 没有找到适合自己的学习方法…… ) 教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。 学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。 活动二：多在心中画问号 教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢 学生交流：结合教材想一想。 ( 为什么夜空中会有那么多的星星呢 城市里为什么经常堵车) 教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法 你有这样的想法吗 ‎ 学生交流：思考并回答。 教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。 教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。 学生交流：展示课前观察的结果。 教师：评一评活动。 教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢 学生交流：向他人请教 ; 查阅资料 ; 实地考察…… 教师：播放视频“林林明白了”。 学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里 教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。 活动三：好经验共分享 教师：怎样做学习的主人呢 看看下面同学的经验 ( 教材 P23) ，你从中受到了哪些启发 学生交流：观察教材图文，并回答。 教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。 第二单元 我们的学校 4 、说说我们的学校 教学目标：1 、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 ‎ ‎ 2 、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。 教学重、难点：教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。 教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。 课前准备：教师：课件。 学生：“了解我们的学校”小调查。 教学过程：一、新课导入 听歌曲，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。 二、新知讲授 活动一：我最喜欢的校园一角 教师 ; 我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材 P24 页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里 为什么 学生交流：可以同桌讨论。 教师：阅读教材 P25 页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里 为什么 学生交流：举手发言 ( 图书室、文化墙、足球场等等 ) 。 活动二：我们的学校不简单 ‎ 教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧 ! 活动三：有了事情找哪里 教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗 ①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢 ②教室的门锁坏了，找谁来修理呢 ③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢 ④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢 ⑤我想借几本书看，去哪里借 ⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁 学生交流：小组讨论，小组代表回答。 教师：知道怎样才能解决问题吗 请有经验的同学分享一下吧 ! 学生交流：( 看门牌 ; 看校园示意图 ; 指示牌、找同学或者老师帮忙等 ) 。 活动四：一起画张平面示意图 教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。 教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。 5 、走这我们的老师 教学目标：1 、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度 2 、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。 ‎ ‎ 教学重、难点：教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。 教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。 课前准备：教师：课件。 学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。 教学过程：一、新课导入 播放歌曲导入新课。 二、新知讲授 活动一：我和老师的故事 教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事…… 看教材 P32 页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事 分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事 学生交流：和老师一起做游戏 ; 老师给我讲题…… 教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗 教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的 老师为什么这样做 学生交流：小组讨论后回答。 教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢 例 1 ：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉…… 例 2 ：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气…… ‎ 学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。 教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。 活动二：老师，您辛苦了 教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢 学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。 学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。 教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的 组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。 教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。 6 、让我们的学校更美好 教学目标：1 、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。 ‎ ‎ 2 、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 教学重、难点：教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。 教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。 课前准备：教师：课件。 学生：完成“校园垃圾报告”。 教学过程：一、新课导入 教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好 出示校园美景图片，学生畅所欲言。 二、新知讲授 活动一：我们的成长天地 教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。 请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动 学生交流：学生思考，举手回答。 教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的 请跟大家分享一下你的感受。 学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。 学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。 学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。 ‎ ‎ 学生交流：…… 教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。 你同意小玲的观点吗 为什么 请同学们分组讨论一下。 学生交流：分组讨论。 教师：阅读教材 P42 页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗 她们能用法律来保护自己受教育的权利吗 学生交流。 教师：为学生普及相应的法律知识。 活动二：我为学校出点力 教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。 教师 ; 我们的学校还存在哪些可以改进的地方 请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。 学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。 教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。 教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。 第三单元 安全护我成长 7 、生命最宝贵 教学目标：1 、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 ‎ ‎ 2 、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。 教学重、难点：教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。 教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 课前准备：教师：课件。 学生：预习。 教学过程：一、新课导入 教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢 你们想知道吗 播放视频“生命的孕育”。 教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。 二、新知讲授 活动一：我们的生命来之不易 教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。 我出生的过程是怎样的 爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的 小时候我的身体好吗 经常生病吗 小时候我淘气吗 做过什么危险的事情 还有…… 学生交流：学生活动。 教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢 学生交流。 ‎ ‎ 师生活动：体验五分钟妈妈。 问题 1 ：平时完成这些动作感觉困难吗 当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样 问题 2 ：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样 问题 3 ：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯 因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题 教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情 学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程” ! 学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。 学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。 教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。 活动二：爱护身体珍惜生命 教师：阅读教材 P50 页“莫莫玩火的故事”。 思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方 学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐 ; 玩打火机太危险了。 教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。 教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方 学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。 ‎ ‎ 学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。 学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。 学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。 教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难 学生交流：小组讨论。 教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福 ! 我们一定要好好爱惜自己。 教师：阅读教材 P53 页阅读角“ 8 、安全记处上 教学目标：1 、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。 2 、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。 教学重、难点：教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。 教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。 课前准备：教师：课件。 ‎ ‎ 学生：预习。 教学过程：一、新知讲授 活动一：平安出行 教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。 说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。 小贴士：据统计， 2016 年因道路交通事故造成约 2800 名 15 岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。 教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢 教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗 如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢 知识窗：第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。 活动二：不让溺水悲剧发生 教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗 学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。 学生交流：到陌生的水域游泳。 学生交流：擅自下水营救他人 学生交流：…… ‎ 教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受 教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。 教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢 学生交流：游冰前做好热身运动。 学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。 学生交流：…… 活动三：“ 119 ”的警示 教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。 你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法 学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。 学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。 学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。 学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。 教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢 ‎ 学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。 学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。 学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。 活动四：安全通行证 教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患 你知道生活中还有哪些安全隐患 学生交流：小组讨论。 教师：课堂小测验。 出行安全 下列答案中属于遵守交通法规的行为是 () A 、穿越隔离带。 B 、在机动车道上玩滑板。 C 、上车后系好安全带。 电器使用 家用电器正在使用时，下列说法中正确的是 () A 、用湿手插拔电源插头 B 、用湿于更换灯泡 C 、家用电器正常工作时，不随意搬动 燃气抢险 家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是 () A 、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。 B 、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。 C 、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。 电梯求生 被困在电梯中应采取的正确行动是 () A 、将门扒开脱险。 ‎ ‎ B 、从电梯顶部爬出脱险。 C 、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。 9 、心中的“ 110 ” 教学目标：1 、通过具体的情境知道“心中的 110 ”，认识到心中没有 110 的危险。 2 、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个 110 ，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。 3 、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。 教学重、难点：教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的 110 。 教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。 课前准备：教师：课件。 学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。 教学过程：一、新课导入 教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。 播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：有点警惕性 教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办 学生交流：自由讨论。 ‎ 教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示 学生交流：自主发言。 教师：你也有过独自在家的经历吧 与大家分享经验哦 ! 学生交流：千万不要随便给陌生人开门 ; 学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话 ; 学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认 ; 学生交流：…… 教师：打开电子教材 P63 页，阅读“智捉小偷”绘本故事。 你最欣赏陈宇遇事后的什么表现 如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢 学生交流：小组讨论。 教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗 学生交流：学生观看视频，交流讨论。 活动二：不要上当受骗 教师：打开电子教材 P64 页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。 吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会 假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的 学生交流：分组讨论，小组代表发言。 教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。 教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗 说说你的理由。 例 1 ：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。 ‎ ‎ 例 2 ：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。 例 3 ：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。 例 4 ：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。 学生交流：学生讨论，教师小结。 师生齐读儿歌“心中要有 110 ” 心中要有 110 ，安全防范记在心。 生人敲门莫乱开，给你东西不能要。 有人问路指方向，莫跟他人后面走。 若遇坏人速报警，赶快拨打 110 。 遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。 第四单元 家是最温暖的地方 10 、父母多爱我 教学目标：1 、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 2 、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。 教学重、难点：教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。 ‎ ‎ 教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。 课前准备：教师：课件。 学生：预习。 教学过程：一、新课导入 我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。 教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。 二、新知讲授 活动一：父母默默的爱 教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么 学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水 ; 每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球 ; 妈妈每天晚上都会来给我盖被子…… 教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗 学生交流：学生思考自由回答。 教师：打开教材 P67 页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗 她们为什么这么做呢 学生交流：小组讨论。 教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧 ! 学生交流：互动交流。 教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。 妈妈的爱 妈妈的爱是香的，像鲜花 ; 妈妈的爱是甜的，像蜜糖 ; 妈妈的爱是清新的，像森林中的草地 ; ‎ 妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云 ; 妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨 ; 妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火 ; 妈妈的爱永远在我的心里。 教师：在你眼中爸爸的爱像什么 学生交流：自由发言。 活动二：多一些理解 教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗 学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。 学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀 ! 学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。 学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿 ! 学生交流：…… 教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢 学生交流：小组讨论。 教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的 说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢 学生交流：学生讨论自由发言。 教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。 ‎ 教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢 请听听他们的心声吧 ! 教师：打开教材 P71 页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢 你觉得自己的父母有委屈和伤心吗 好好与他们谈谈心吧。 11 、爸爸妈妈在我心中 教学目标：1 、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。 2 、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。 教学重、难点：教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。 教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。 课前准备：教师：课件。 学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。 教学过程：一、新课导入 教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是 ——( 爸爸妈妈 ) ，最疼爱我们的是 ——( 爸爸妈妈 ) ，最值得我们信任的是 ——( 爸爸妈妈 ) 。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田 ; 这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。 ‎ 播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。 二、新知讲授 活动一：我们都爱父母 教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗 一起来交流一下吧 ! 例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀 例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。 例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗 我想他们了。 学生交流：小组讨论。 活动二：我们了解父母吗 教师：你了解父母什么 通过哪些方法可以了解父母呢 学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。 学生交流：我爸爸是种瓜能手 ! 暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多 ! 学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。 学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。” 教师：我们了解父母吗 请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。 教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受 把你的发现和感受与大家分享一下吧。 ‎ 学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。 学生交流：…… 活动三：爱父母，在行动 教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢 学生交流：帮妈妈做家务 ; 陪爸爸聊聊天…… 教师：打开电子教材 P75 页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受 学生交流：自主阅读思考。 教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。 教师：阅读电子教材 P74 页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现 想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。 学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背 ; 妈妈烦心时，我会…… 教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。 你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢 学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟 ; 妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步…… 教师小结：同学们的办法可真不少呢 爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田 ; 这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。 12 、家庭的记忆 教学目标：1 ‎ ‎、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。 2 、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 教学重、难点：教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。 教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 课前准备：教师：课件。 学生：了解家庭的重要日子和事件。 教学过程：一、新课导入 教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。 听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人 你长得像谁呢 二、新知讲授 活动一：家庭称呼抢答赛 教师：开展“我来问，你来答”的小活动。 学生交流：抢答。 教师：开展“我来问，你来答”的小活动。 学生交流：抢答。 教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。 爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷 爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公 妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆 ‎ 妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅 妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈 教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。 教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。 活动二：“家史”小调查 教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧 ! 教师：你是如何知道这些事情的 你能感受到不断传承的家庭美德吗 在过去的几十年，你家发生了哪些大事 学生交流：自主发言。 教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么 活动三 ; 传统节日中的“家” 教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗 学生交流：小组讨论。 教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。 教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢 说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么 你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗 学生交流：自主发言。 教师：打开电子教材 P82 页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢 ‎ 学生交流：小组讨论。 教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗 活动四：语言文字中的“家” 教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢 ! 教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗 通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢 学生交流：阖家欢乐 ; 家书抵万金 ; 家和万事兴…… 教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧 !‎