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  • 2021-04-10 发布

幼儿园计划总结之幼儿园小班班务计划

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幼儿园计划总结之幼儿园小班班务计划 ‎ ‎ ‎ 我班现有幼儿41名,其中有1名新生。新学期开始,大多数幼儿已具备一定的入园经验,自理能力有了很大的提高,已能完全独立地进餐、穿衣、方便。通过与家长交流,我们了解到本班幼儿大多数为独生子女,3岁前的抚养者主要是爷爷奶奶,由于老人的过分疼爱导致幼儿独立性不够高,依赖性较强。从身心健康状况来看,宝宝们都很健康(个别幼儿偏胖),个别幼儿挑食、有特殊习惯(抱小被等)••••••工作时我们加以关注并帮助幼儿及时调整不良饮食习惯。从幼儿玩具、学具的选择来看,家庭教育已经开始逐渐重视幼儿早期能力培养,多数幼儿已经具备一定口语表达能力和数学运算能力,这些能力恰恰是幼儿园教学的催化剂,家庭、幼儿园的教育合力在此达到最大。‎ ‎    开学初我们应考虑班级工作的方方面面,将各项工作落实到位,为今后的班级工作打好基础。相信在我们三位教师的共同努力下,一定会愉快协作,圆满完成班内的保教工作。‎ ‎    二、指导思想 ‎    ‎ 从儿童心理学发展看,1~3岁,高级的心理过程逐渐出现,是各种心理活动发展齐全的时期;而3~6岁,则是心理活动系统的奠基时期,是个性形成的最初阶段。4~5岁属于学前初期,也是幼儿小班的年龄,该年龄的主要特点是:1.生活范围扩大 ‎    2.认识依靠行动 ‎    3.情绪作用大 ‎    4.爱模仿 ‎    根据我班的实际情况,以新《纲要》、《幼儿园工作规程》为工作指导,遵循幼儿身心发展规律,同时充分发掘家庭、社区等各类资源,切实的开展一系列活动。活动中遵循小班幼儿的发展特点,尊重幼儿的自主选择,合理有效的使用各种教育方法及手段。在园领导正确领导下,全面实施素质教育,提高教育质量。以饱满的工作热情本着同一个目标:让每一个孩子健康、愉快地生活,全面发展成为乐学习、善交往、爱创新的新一代儿童。‎ ‎    三、工作目标及措施 ‎    (一)领域培养目标:‎ ‎    1.身心健康 ‎    1)加强对幼儿的生活照顾,将幼儿的身心健康放在首位。中国幼教 ‎    2)做好教室的清洁卫生工作,使孩子有一个舒适、卫生的生活学习环境。‎ ‎    3)严格执行幼儿园的安全、卫生保健制度,坚持定期消毒、灭蚊,预防传染病的发生。中国幼教网16家教16儿童 ‎    4)给幼儿创设一个宽松、愉悦的环境,建立良好的师生关系,将幼儿生理与心理结合起来,促进幼儿的身心健康。中国幼教网17家教17儿童 ‎    5)积极开展户外活动,增强孩子的体质。中国幼教网18家教18儿童 ‎    2.德育方面 ‎    1) 能逐步控制自己的情绪和行为,能和幼儿友好相处,喜欢与同伴共同游戏,合作行为明显增多。‎ ‎    2) 能遵守本班各项制度规则,能分清自己和别人的东西,不将不属于自己的东西带回家。‎ ‎    3.智育方面 ‎    1)能清晰地表达自己的想法,喜欢与别人交谈。‎ ‎    2)培养幼儿喜欢听故事、朗诵儿歌,能独立地讲述故事和描述事件,会根据不同的谈话对象调整自己的语言。‎ ‎    3)对事物理解能力开始增强,有了初步的时间、空间概念,开始能进行简单的事物运算,自如地数1~10的数。‎ ‎    4.体育方面 ‎    1)培养幼儿的平衡能力,能攀爬、滑行等,提高动作的灵活性,能熟练地做大肌肉运动,如:单脚跳,多种方法玩球、玩绳等。‎ ‎    ‎ ‎2)使幼儿精细动作机能得到较大提高,能较自如地控制手腕和手指,灵活地使用一些工具,如:剪刀、锤子等。‎ ‎    5.美育方面 ‎    1)培养幼儿对颜色认知水平,会辨认和使用多种颜色。‎ ‎    2)能使用剪刀,会用多种艺术表达方式,如画画、捏捏、剪剪、折折等表现自己对事物的认识。‎ ‎    6.个别教育 ‎    1)观察幼儿的一日活动,在其需要的时候,给与适时适宜的帮助。‎ ‎    2)做好对个别幼儿的个别指导及观察记录,以便制定针对性的计划和提高幼儿某方面的能力。‎ ‎    3)为五位幼儿建立个人成长档案,收集幼儿各类作品,并积极与家长互动,家园相结合全面评价幼儿发展能力。‎ ‎    7.幼儿语言能力的培养 ‎    1)幼儿入园后,教师是幼儿接触最多的人,教师的语言经常是幼儿模仿的对象。因此,我们应当为幼儿创设一个良好的语言熏陶环境,不仅要不断提高自己的文化知识水平,还要有意识地加强语言修养,使自己的语言规范化、科学化,提高自己的讲话技巧,让幼儿爱听、喜欢听、听得懂。‎ ‎    ‎ ‎2)把培养幼儿的语言表达能力贯穿在一日活动之中。我们知道,幼儿入园后的一切活动都在教师的视线中,他们形影不离的围绕在教师身边,因此,教师应随时了解每位幼儿语言发展的情况,有针对性的加强语言表达能力的培养。‎ ‎    3)语言教育活动是培养幼儿语言表达能力的重要途径。为幼儿创设比较丰富的语言学习情景,提供幼儿语言发展需要的形式多样的活动过程,让幼儿在活动中语言和非语言信息互动操作,促进他们在活动过程中学习和获得有效的、有用的语言。‎ ‎    4)利用自然环境丰富幼儿的生活经验,为幼儿语言表达提供素材。生活是语言的源泉,只有有了丰富的生活经验,才能产生丰富的语言。因此,带幼儿走进自然,实地参观、感受生活、感受真实的世界,让幼儿不仅有说话的机会,而且有说话的内容,这是十分重要的。‎ ‎    (二)家园互动方案 ‎    1.设置“家教橱窗”,宣传家教知识、保健常识,促进幼儿健康成长。‎ ‎    2.使用校信通,及时与家长联系,互通育儿信息,实现家园同步教育。‎ ‎    3.利用早晚接送幼儿之便,适时与家长交流、沟通,提高保教水平。‎ ‎    4.有规律的组织开展“家园开放日”‎ 活动,让家长走进教室,走近幼儿课堂,真实感受幼儿在园的一日生活,拉近家长与教师的心理距离,使他们对孩子放心,对教师放心,并对我们的保教工作多提宝贵意见。‎ ‎     开学初,为使幼儿顺利、自然地适应幼儿园的集体生活,家长、幼儿、教师需要加强沟通与交流,让幼儿在心理上、行动上做好入园准备。在思想上,开始关注有目的、有系统的学习;在生活方面,克服依赖性,培养独立性,逐步提高自理能力;在学习上,克服随意性,变被动为主动。教师应不断提高自身素质,以《纲要》、《幼儿园工作规程》为指导思想,结合本班幼儿的兴趣特点,运用多样化的教学手段,调动幼儿多种感官,让其通过多种渠道接受和处理信息。此外,教师还需把培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯和自我服务能力作为教学重点。‎ ‎    结束语:‎ ‎    计划的完美实现需要我们在平日里注重细节,及时反思工作中的不足和亮点,将幼儿园教学作为一项事业而不只是工作来对待。端正自己的态度、找准自己的目标、明确自己的任务,我们辛苦并快乐着!‎ ‎ ‎