二年级教师工作总结 2页

二年级教师工作总结 快进入到期末了，找总结网小编给各位老师找了些工作总结的模板，希望对老师 有帮助~ 二年级教师工作总结 一转眼，四月份就要结束了，现在，我对这个月的工作做以下总结。 一、所教班级基本情况： 二年级 xx 班共有学生 xx 人，其中男生 xx 人，女生 xx 人，优等生 xx 人，中等生 xx 人，学困生有 xx 人。二(3)班共有学生 xx 人。其中优等生 xx 人，中等生 xx 人， 学困生 xx 人。 二、利用学生的眼睛，提供观察的机会 眼睛是思维的窗户，看是获得知识的必要首环。小学语文教材课文中有许多插 图，它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导 学生观察题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主 题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能 力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力。 二、利用学生的嘴巴，提供表达的机会 要把课堂还给学生，学生为主体，教师只是引导者。堵住学生的嘴巴，无疑就是 桎梏学生的思考。因此，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。学生的口头表达 能力提高了，可以让他们质疑、辩论，这不仅有利于知识的巩固，更有利于思维的激 活和发展。 三、利用学生的头脑，提供思考的机会 教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞满堂灌和题海战术，尤其要让学生 有静思的机会，不要以热热闹闹作为衡量学生思维积极性的标志，真正有效的思维活 动往往是无声的内化过程。 四、利用学生的双手，提供操作的机会 动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点。小学生天生 好动，通过动手操作，可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时，培养学生的逻辑思 维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。当然，让学生动手要注意启发 性，不能一味追求动手操作而把学生的思维停留在最低层次。 五、利用学生的时间，提供交流的机会 1、组织学生讨论。让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让后进生先发表 意见，讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论。 2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问，让学生回答，老师再补充。 3、交换批改作业。家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改，老师再检 查。这样不仅减轻了老师的负担，而且使学生对不同解法作了交流。 六、利用学生的空间，提供表现的机会 人都有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是由于这种表现的成功而受到 老师的夸奖。甭提有多快乐了。因此，课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板 板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，教师应恰如 其分的肯定、表扬、矫正等。 七、培优辅差，提高本班成绩 面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了帮个别辅导等措施努 力提高差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。 总之，让学生成为学习的主人，从想学到学会，运用到发展，不断走向质的飞 跃，发展学生智力，提高学生整体素质。本月的工作按照计划已有条不紊地完成了。 希望在以后的工作中两个班成绩能再上一个新台阶。