高中班级工作个人总结三篇 11页

篇一 这学期我继续担任高一(4)班班主任。经过一年的副班主 任的锻炼，我逐渐熟悉了班主任工作。在学校教导处、政教 处和年级的关心帮助下，我圆满完成了这学期的工作。总结 起来，这学期主要开展了以下几个方面的工作。 一、完善班级管理规章制度 结合上学期期末的班级调查，调整或明确一些常规的管 理制度，比如考勤，值日，卫生，劳动，集会，自修，单车， 学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳 的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。 二、培训班干部 开学初，通过民主选举，竞争上岗，产生新的班干部， 每半学期改选一次。每一个部门的班干部都负责班级具体的 管理工作，实行班级学习小组向班干部负责，班干部向班长 负责，班长向班主任负责的层级管理体制。班干部结合学校 政教处的工作安排，每周负责组织一次主题班会，主题班会 按计划，实施，班主任总结三环节实行，从而有力提高学生 干部的工作能力。 三、严格班级常规管理 当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工 作检查来发现问题和解决问题。一方面，每周召开一次班干 部会议，了解同学们对班级的建议和意见;另一方面，不定时 地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值 日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违 纪行为开展批评与自我批评。 四、加强学习方法指导 当学生进入高一下学期后，学习成绩有两极分化的态势。 为了防止这一现象的产生和漫延，我想了很多办法。利用主 题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身 说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生 的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。 五、做好双差生的教育转化工作 差生的形成原因是多方面的。这学期我通过个别谈心， 家访，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面 信息，对每一位后进生都设计出详细的帮扶计划。对于纪律 差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格 执行处罚条例。当然我们不能为了处罚学生而进行处罚，为 了少让学生出现违纪现象，在日常班干部的班级管理工作中， 我就要求班干部对违纪学生多一些事前的暗示，多一些监督， 从而有效减少班级学生违纪现象;对于成绩差生，我比较看重 他们学习自信心的重塑。创造机会不断鼓励他们，在课余也 多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自 己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。 六、做好家长沟通工作 与家长沟通一定不能等学生在校出现纪律学习问题后才 开展。在日常班级管理中，发现问题的萌芽，我及时与家长 沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。对于 每一位学生，当我认为和家长共同努力能促进学生更好的时 候，我就会同家长商量，一起做学生的思想工作。把学校对 学生的管理措施，班级对学生的要求一一向家长交待清楚， 使我们的工作取得家长的支持、理解、配合，把学校教育延 伸到家庭，提高教育教学的效果。 在工作中也还有一些问题，我班宿舍和班级纪律一般情 况下比较好，学生反映一旦出现集体讨论的问题后，同学们 往往刹不住车，有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去 了，另外在一些科目的学习上，有一部分同学学习方法不妥 当，没有及时复习功课，造成知识的遗忘。在以后的工作中 还要进一步加强管理，加强指导，把工作做得更好。 篇二 一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师 的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方 面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下： 一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德 品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。 为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了 许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“寻找我身边的 活雷锋”、“如何做一名新三好生”、“诚信做人”、“八荣八耻 与我行”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教 育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。 我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进 行针对性的教育。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面 地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集 体。 高一年级是学生的世界观形成、发展的重要阶段，同时， 面临着如何适应高中学习、生活等实际问题，随着课时和知 识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感 到迷惘，对前途失去信心。因此，加强学生的思想工作显得 更加复杂和重要。 在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理 能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我 教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良 好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养 他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种活 动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自 我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己 在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。 另一方面，我有效地利用好每周四的班会课开展一些专 题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时 间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学 风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学 生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。 三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败 者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影 响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面， 我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查 摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对 他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、 最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消 除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时， 我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品 尝到成功的欢乐和喜悦。 四、积极开展好文体活动，做好早操、课间操加强学生 体育锻炼，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学 生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生 身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，因此，积 极参加学校举行的田经运动会，展开班级篮球比赛、乒乓球 比赛等文体活动。每次活动我都亲临现场与学生一起活动并 适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生， 而且也可以加深与学生感情的交流。 五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教 育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们 的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、 知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意 见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛 盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教 育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信， 增进师生情谊。 总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班 级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。 这只是学生高中生涯的第二个学期，上高二后又面临着文理 分科等实际问题，高二担子还很重，工作还将更复杂，因此， 这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取 得更加辉煌的成绩。 四、存在问题。 1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工 作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作零碎的 思考多，整体的谋划少。 2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了 学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文 化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多 方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。 篇三 反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜 悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的 几点与大家交流。 一、强化动机，树立目标 刚上高三，学生自觉了许多，但周记中出现的“高三， 高山”、“高三，不下地狱就上天堂”这类的字眼也多了许多。 面对现在大学扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引 导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作 的重中之重，我首先让学生清晰和强化自己的升大学动机， 因为凡事动机越强烈，成功的欲望越强，就越能调动学生的 积极性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜 力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要相信学生 是能够创造奇迹的。 学生很容易在开学时充满信心，一段时间后，在学习遇 到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么?值 不值得?从而较易放弃。经常有学生问我：“老师，我还有希 望吗?”我教给学生一句话：“我说我行我就行，不行也行;我 说我不行就不行，行也不行。”并要求学生每天起床梳头是对 着镜子大声说：“我能行!没有，只有更好。”不断的给自己以 积极的心理暗示。 在与学生作好较充分的沟通后，我要求每个学生写出升 大学的至少十大理由，理由越具体生动越好，同时，我还把 到北京参观学习的清华、人大附中等学校的情况介绍给学生， 让学生能够去具体地憧憬自己未来的大学生活。 总之，多为成功找理由，不为失败找借口。理由写好之 后，重要的就是老师引导他们为升大学树立具体的目标。我 要求学生根据自己的具体学习状况，为自己高考设置一个目 标，其次，要求他要善于把一个大目标分解为若干小目标， 最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。 二、准确定位、分层推进 我任教的班级学生基础不太好，为了增加工作的针对性 和实效性，我和任课教师将学生划分为以下几个层面 A、稳上一本可以冲击重点的学生; B、就目前成绩看考不上一本，但调整好也许有能力冲击 重点大本的学生; C、只能上二本，可以冲击一本的学生; D、在二本附近的学生; E、学习自觉但成绩不理想的学生; F、学习没有动力，懒散的学生。 其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而 放弃了一小部分升学无望的学生，不仅是教育的失策，针对 不同层次的学生更多的工作是思想工作，如果都由班主任来 做，肯定忙不过来，更不用提效果了。特殊时期的特殊任务 将任课教师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课教师在做 学生的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉棘 手的问题学生到了任课教师那里或许很容易沟通，所以我们 共同协调，将不同层次的学生承包给任课教师，在这里任课 教师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工 作做通了，学习就不愁了。每个学生惊喜地发现，每个人都 有至少一到两个老师经常辅导和帮助，对老师的信任和亲切 感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科 成绩都有了较大的进步。 三、注重效率，防止反复 经过高三这一年的工作，我深深体会到，成绩的取得的 的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和 任课教师都特别舍得付出，但我们更关注的恐怕是付出后能 否得到预想的效果。 高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成 绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解 决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们 长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认 识，更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢?作为班主 任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓 到底，不赶风;要检查纠错本就一定要落实到位，不能给学生 吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学 生做到，老师自己就不能含糊。 四、观察细节，调整心理 有人说，高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心 理素质等多方面的考验。其实，在学生的学习生活中，跟同 学的一次口角，一次小感冒，或者考试的 2B 铅笔没带都有可 能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的 位置。我们利用平常的班队课反复向同学们宣传“成也细节， 败也细节”的观念，学习中严格要求，同时经常给学生以心 理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者 找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母，要么 写写日记，体育锻炼，总之，不要憋在心里，而且要做一个 乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把 高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富， 思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本，年轻，一切皆有 可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”这 样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近高考时，让 我最感到欣慰的是，大家都没有散失斗志，对生活充满了热 情，这是我最希望看到的。 反思了自己一年的工作，我还有很多地方做得不够，同 行们很多宝贵的经验值得我学习。一年中，我深切地感受到， 管理学生，更多的是要学生自我管理，要在学生中既有威信， 又要让学生有亲近感，愿意主动找老师谈心。除了有爱心、 耐心，严格科学的管理外，教学上一定要有过硬的本领，如 果教学上没有自己的一套，得不到学生的认可尊重，学生就 会对班主任工作产生抵触情绪，实施德育的效果也就会大打 折扣。当老师的路还很长，尤其是班主任，不仅承担繁重的 教学工作，还肩负着如何培养教育学生做一个对社会有用的 人，可谓任重道远。