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- 2021-04-15 发布
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小学四年级下学期德育工作总结报告
提起笔又是一学期 ! 感慨于时光的匆匆,有时也愿回首走过的路,
因为那里有付出的充实,也有收获的喜悦。在工作上,我们克服种
种压力,用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了 ! 一串
串脚印,一串串收获。下面就本学期的班主任工作进行回顾总结:
一、热爱学生,尊重学生,相信学生
我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以,首先,我充分
发挥班干部的主体作用。在一定意义上说,创建和谐的班集体,班
干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行“放权” : 通过几
次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做
决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学
习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥
了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,
而且效果也较好,除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,
鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总
结,收到较好的效果。
二、以身作则,为人师表
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个
班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此
班主任的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教
重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作
用,会对学生产生潜移默化的影响,尤其是对辨别能力、自控能力
较差的低
年级孩子,影响尤为突出。因此,在平时与学生相处的时时刻刻,
我都严格要求自己,做到“要学生做到的,老师先要做到”。比如,
要求学生做到讲究卫生,不随便丢纸屑杂物,在平时,我总是把纸
屑杂物丢到垃圾箱里,那些近旁的学生看到我这样做之后,会和其
他学生说,那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育,再也不随便丢纸
屑杂。教育学生讲文明懂礼貌,那么我也会主动跟学生问好,说谢
谢你之类的礼貌用语,孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样
的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育,使他们的身心得
到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说,正是接受各方面教育
的最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明
辨是非,学习怎样做人。因此我利用每周一的班会,结合国旗下讲
话的内容,在班会课上做相应的安排。
三、加强班级管理,培养学生能力。
良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常
的班级管理中让学生养成良好的习惯呢 ?我尝试让班级管理成为大家
的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他
们的能力。因此尝试以下的做法:
1、鼓励班干部敢想、敢做。不仅要做实干家,更要做决策者,
只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种
爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论 . 这样一来发挥了班干部的
主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也
较好,除了学
校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,
这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果 .
2、清洁卫生由小组负责。卫生由每个小组负责,采用轮流值日
的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序
进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值
日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
3、鼓励学生展示自我,树立自信。小学生活泼好动,好表现自
己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班
级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用班会开展一些小活动,诸
如:查字典比赛,成语接龙,童话故事比赛,口算比赛等来益智身
心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
4 加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩
子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应
及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在
本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同
商量对策,与多位家长进行交流。
以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然
我做的还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,因此才让班级管理
出现了很多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。有人
曾说,能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过
这半年的学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和
热情投入到其中。
班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间
联系的纽带和桥梁。在这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,
促进学生全面发展,提高学生多方面的素质,做了下面几点工作:
一、全面发展,德育为首。
学校固然是培养人才的地方,但一个人是否成人更为重要。面对
复杂的社会环境,和几个大人宠爱一个孩子的现实,德育更是班主
任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地,如结合学校为地震灾
区开展的献爱心捐款活动,我组织学生在班会课上谈感受,让同学
们知道了“一方有难,八方支援”的道理。事实证明,班队活动是
对孩子进行思想品德教育的最佳途径。平时我更是利用一切机会渗
透德育教育,使许多同学改掉了自私的缺点,形成了团结互助的班
风。
二、安全教育,常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全,班主
任们时时注意对学生进行安全教育,除利用班会课、放学时间进行
讲解、学习外,还采取了许多安全措施:值班教师每天到校后都要
对教室进行检查,提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约
束,针对上下楼梯易出现事故这一情况,我每天派学生值勤,监督、
提醒违纪学生,禁止追逐打闹,教育学生上、放学路上注意交通安
全。各班按学生回家的方向编排路队,并委派一名负责人的学生担
任路队长,真正落实路途安全。
三、加强管理,促进学习。
学生以学为主,学生只有学好知识,长大才能报效祖国,纪律是
学习的保证。有了良好的纪律,才能使各项工作顺利进行,因此从
开学之初,年级就狠抓班风班纪,对违纪学生给予严肃的批评。每
周利用一定的时间,学习《小学生守则》和《小学生行为规范》,
让学生时时检点自己的行为。并开展了主题活动:“谁最棒 ?我最
棒! ”,进行量化管理,同时举行了“告别不文明行为我能行”的签
名活动,使班上的纪律得到了很大的改善。为了使学生参与活动的
兴趣持久,班主任进行了改革,创立了“超级积分卡”,让学生在
快乐积分的同时养成各种良好的习惯,形成了良好的班风,促进了
积极的学风。
四、搞好卫生,关心健康。
优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生,可以使学生有良好的
学习环境,从小养成讲究卫生的习惯,还有利于学生的身体健康,
少生疾病。今年三月以来发生了手足口病。对于学生卫生,年级更
是关注。班主任专门安排学生监督,做到卫生工作经常化,不留死
角。为预防学生生病,老师们就像关心自己的孩子一样,时刻提醒
他们吃好、睡好、穿好,每天早上一到学校就到教室里去观察有哪
位孩子不舒服,课堂上,除了教学,也时时关注孩子的脸色,一旦
发现有不舒服的,立刻与家长取得联系,及时解决问题。
总之,这学期,经过师生的共同努力,学生的各个方面有了可喜
的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风,在学校的各项
活动中亦有出色的表现。今后的工作,我将更加努力,再创佳绩。
学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学
生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要
求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化
科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级
管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢 ?
在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共
同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安
全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工
作总结如下:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生
的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开
好班会课 ; 二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,
开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、
学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合
学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康
发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,
直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思
想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,
容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学
生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可
利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取
得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗
头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往
能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学
生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。体现在学
习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,
为生利益着想,学生才易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋
友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生
的喜爱和信任。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学
生,努力培养 "团结、严格、活泼、奋进 " 的班集体。
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想
工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要
从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的
力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自
我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质 ; 又注意
指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生
自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一
体 ; 还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调
控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是 " 包袱 " 。在
这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要
途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦
色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通
过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协
助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主
任反馈班级情况和同学们的思想动态 ; 他们分工管理班级的各项事务,
同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,
而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部,是培养学生
能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管
理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关
心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有
利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级,让学生自治自理,
培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时,做好宏观的调控,做好
班级的带头人、领路人,把好方向关,带领学生不断前进、不断发
展,促进他们全面发展,健康成长。使班级管理工作向着健康的方
向发展。
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