工作报告之对初中班主任班级管理艺术的认识 2页

对初中班主任班级管理艺术的认识 对初中教师课堂管理艺术的理解 有人说，一位不是班主任的老师是一位不完整的老师。这句话很有道理。班级老师是班级的组织者，教育者和讲师。在课堂建设的形成中，促进学生个性的发展具有特殊的意义。它在学生整体健康成长过程中扮演着指导者的角色。从小学到初中，由于年龄和身体特征，大多数学生的个性都有一定程度的反叛。作为一名初中班主任，在管理班级工作的过程中，应以引导学生健康发展为目标。注重培养学生的爱国主义精神，树立抱负和抱负，不断探索班级管理的新思路，可以获得更好的教学效果。因此，班主任应更加注重课堂管理中的艺术性。‎ 首先，我们必须尽力使学生的道德教育工作 学生的道德观念是在实践中形成的。因此，班主任应培养学生注重实践，在实践中加深道德，让良好的道德铭刻在心中，转化为自觉行动。无论是教育学生擅长学校，善于在家，还是做社会公民，都应该注意练习。初中生有广泛的兴趣和强大的可塑性。开辟第二课堂，加强思想道德教育至关重要。班主任可以通过组织或指导学生观看爱国电影，讨论和写下感情来激发学生强烈的爱国热情和民族自尊。您还可以使用该课程执行“中学生代码”，“每日行为规范”教育，并举办“飞翔的梦想”和“与我的成长理想”的主题活动，以实现'告别'，'五离开'和'三个人的活动。‎ 其次，我们必须尽力教育环境 优美的校园环境和浓厚的文化氛围，可以培养学生的情操，净化学生的心灵。因此，班主任应该结合学校，创建文明校园，文明课堂活动，精心设置教室，并在课堂上发布引人注目的课堂风格，风格口号和名言，格言，名人肖像和行为规范，以及把注意力吸引到黑板上。 “班级荣誉榜”栏目是一个很好的榜样，为那些已经获得快乐，勤奋学习，热爱劳动，尊重教师，诚实守信，礼貌和礼貌，热爱集体，坚持锻炼，并充分发挥的学生发挥环境教育的作用。‎ 第三，我们必须平等对待学生 小心对待学生，我们必须平等和民主地对待学生。班上的所有学生必须平等对待并公平对待他们。好与坏，富人或穷人之间必须没有区别，彼此接近。不能歧视任何学生，甚至一些学生。有身体或心理残疾。面对各种各样的学生，我们应该看到每个学生的亮点，全面和辩证地了解学生。过早给学生一个结论是不合适的。‎ 第四，认真管理学生 班主任不应该担心学生违反纪律，错误和冲突。他们应该以积极的态度抓住这些机会，找到设计适当活动的方法，教育全班同学，把坏事变成好事。此外，班主任是学校学校规章制度的实施者和实施者，但班主任在实施班级时应结合学校的规章制度，合理调整和调整。‎ ‎5.用心沟通和激励学生 班主任和学生相互理解，相互信任，形成共识，形成精神沟通。因此，班主任应该用真诚的心去关心每个学生，用自己的言行来得到学生的认可，建立良好的师生关系。班主任要时刻注意情况，关心时间，抓住机会，选择准火来教育学生，并将誓言与现实生活紧密联系起来。一是激发学生的爱国热情，把这种热情转化为学生的学习动机，掀起一类学习热潮。第二是学校开展的活动，如外出和社区活动，及时开展教育活动。第三是通过利用学生周围发生的事件来教育学生。第四是教育学生一些自己的接触和经历。班主任应该想办法设计活动，并想激励学生，让学生真正在刻苦学习的生活中燃烧激情。‎ 总之，班级的日常管理是一项微不足道的任务，也是一门艺术。班级的日常管理有其自己的客观规律，并且不断变化。班主任不应满足于按规定做事，而应在工作中发挥创意，适应新形势的发展，为更多班级的日常管理创造新的方法和新的经验。‎