上学期高三数学教学工作计划范文-工作计划范文 4页

上学期高三数学教学工作计划范文 - 工作计 划范文 一、总的情况 执教高三 189、191 两个理科班，总人数 115 人。189 班学习习 惯不好，边缘生特别多；优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动 性不强； 191 班一些学生成绩极不稳定， 191 班培尖任务艰巨。 二、指导思想 研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多 元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯 彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴 趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。 三、教学设想 ㈠总的原则 1 、认真研读 XX数学考试大纲及湖南省考试说明的说明， 做到宏 观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意长沙的信息。根据样卷 把握第二、三轮复习的整体难度。 2 、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结 构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意 知识块的复习，构建知识网路。 3 、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做基础训 练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范 围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。利用历 年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要 求，进行有针对性的训练。 严格控制选题和做题难度，做到不凭个人 喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不 大量选做难度较大的题目。 ㈡．体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能 力 1 、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。 2 、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综 合能力。 不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力 强。教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高 学生的学科综合能力。 多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学 联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对 性强的训练， 多给学生锻炼各种能力的机会， 从而达到提升学生数学 综合能力之目的。 ㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间 1 、精心设计教学， 做到精讲精练， 不加重学生的负担， 避免“题 海战” 2 、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的效果 3 、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益 ㈣改变传统复习模式，体现小组交流合作 1 、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。 2 、坚持学生主题，教师主导。 3 、更新教学手段，提高复习效率 （1）用电脑多媒体技术辅助数学复习教学， 提高课堂教学效率。 （2）利用电脑课件和积件，突破教学难点。 4 ．注重学法指导及心理辅导 （1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程 中反馈信息并弥补学生的不足。 （2）针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学 生成功情感体验，促进其提高。 （3）加强边缘生的个别辅导。 a 类边缘生采用各个击破， b 类边 缘生抓基础，促能力， a 类边缘生注意备课组集体研究，个别指导； b 类边缘生手把手的教， 主要课堂重点关注， 课后重点辅导。 ㈤第二、 三轮复习穿插进行 四、教学重点 1 、数学思想方法 2 、教材的重点、高考的热点 3 、依据新大纲、夯实基础，突出新增内容，新课程增加内容中 的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立 体几何，数列仍是重点。 4 、注意以单元块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。 从数和形的角度观察事物， 提出有数学特点的问题， 注重知识间 的内在联系与综合。 注意知识的交叉点和结合点。 五、教学措施 1 、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动 学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、 逻辑思维能力、 运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。 精讲多 练，一般地，每一节课让学生练习 20 分钟左右，充分发挥学生的主 体作用。 2 、坚持集体备课，加强学习，多听课，探索第二轮复习的教学 模式。 3 、脚踏实地抓落实 （1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促。 （2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。 （3）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考的 脉搏，注重基础知识的考查， 注重能力的考查， 注意思维的层次性 （即 解法的多样性） ，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一 次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。