2018年度小学教师工作总结 3页

篇一： 本学期，我承担了我校多项教学工作。在工作中，作为一名年轻教师，我秉持着谦虚谨 慎，不懂就问的原则，在教学中虚心向老教师学习，不断学习教育教学理论，通过各种途径 充实自己，积极参加教育教学研究活动，自己利用课余时间学习研究英语教学的新理念和新 的教学方法。通过五年来的不断的学习和孜孜不倦的追求，我的各方面的素质都有了显著提 高，下面我就对我近五年来的教育教学工作做以下总结。 一、思想方面 本学期我坚决拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，坚决服从各级领导的安排， 认真贯彻国家教育教学方针政策，严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，为人师表，爱护 学生，作到时时处处关心学生，点点滴滴做学生的表率。在做到这些的同时，我还注重对学 生的思想教育，教育他们爱祖国，爱民族，团结互助，乐于助人，为学生成为一个有道德有 纪律的社会主义*人奠定基础。 二、教育教学工作 本学期，我承担了学校的英语、信息技术教学工作，对于本学期的教育教学工作，我主 要从以下几个方面进行总结。 1、课堂教学。课堂教学是学生接受新知识，教师传授新知识的一个是主要渠道。在近五 年的课堂教学中，我始终如一地贯彻了英语新课程标准的理念和教育局、教研室对于小学英 语教学的要求，采用任务型教学的方式组织教学，以提高学生的英语学习兴趣为为主线，以 提高学生的综合语言运用能力为主要目标，通过设计各种有趣的，贴近学生生活实际的活动 来实现新知识的传授，同时，突出学生的主体地位和教师的主导地位，改变教师的角色，引 导学生自主学习，合作探究。实践证明，这种以提高学生学习兴趣和综合语言运用能力为经 线，以任务型教学和贴近生活实际的一系列活动为纬线编织的课堂教学网络，极大地调动了 学生学习的积极性和主动性，创建了一个快乐高效的英语教学课堂。 2、差生辅导。在我所教的学生当中，有一部分学生是由于家庭原因、身体原因、智力原 因、学习态度原因等诸方面的因素导致学习成绩不理想。于是，我在工作中，除了正常的教 学之外，针对差生们出现的成绩差的原因对他们进行了多种类型的辅导，如，手拉手互助学 习，小组内竞赛，小组间竞赛以增强差生的自信心，个别辅导，重点督促，与家长沟通等。 经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，学习的兴趣和自信心也大大提高。 3、理论学习和教学研究。 在搞好学生教育教学工作的同时，我不忘积极充实自己。积极学习国内外先进的教育教 学理念，随时更新自己的教育教学方法和知识结构，及时了解英语教学的发展动态，学习本 校前辈及校外优秀教师的先进教学方法，不断提高自己的文化修养和教育教学水平，为自己 的教学研究和教学创新储备力量。 与此同时，我还不断进行教学研究，积极参加同教研组和各级教育行政部门组织的教研 活动，积极撰写论文和案例，积极参加课题研究，争取限度地与他人交流的机会，结合自己 的教学实践，敢于创新，构建符合自身特色和本校学生的新的教育方式。 三、出勤方面 本学期中我努力做到出满勤、干满点，不早退，不旷工。有事请假，到校后及时给学生 补课，从没因个人私事而耽误学生一节课。积极参加县、学校等各级组织的教研会议，不缺 勤，不迟到，不早退。 四、教育教学工作成绩 本学期，经过各级领导、同事的大力支持，我在教学和教学研究方面取得了一些成绩。 所教班级的成绩优异，学生英语学习和信息技术的兴趣不断提高，学生的综合语言运用能力 得到了大幅度提高，学生的学习方法得到了改进，提高了学习的效率。部分差生端正了学习 态度，明确了学习目的。在教育科研方面，由于我积极参加理论学习和各种科研会议及培训， 我的教育教学水平和个人修养、素质都得到了提高，同时，我不忘进行教学研究，积极撰写 教育教学论文和经验总结，电教论文《合理利用电教设备，进行高效英语课堂教学活动》获 山东省电教论文评选二等奖，并有多篇论文在县级论文评选中获奖。另外，课题研究《小学 英语课堂教学“三化”》在县教育局评审合格并结题，辅导学生在县信息技术竞赛中均获一等 奖，20XX——20XX 年度被评为攀登英语课题实验优秀实验教师。 教育教学工作是一个不断发展，不断更新的事业，他需要教师在工作中不断研究并结合 自己的实际不断探索。通过几年来的教学生涯，使我真切地感受到教师是太阳底下最光辉最 神圣的职业。我深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。 篇二： 本学期，我继续担任六年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求 自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢 业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对 本学期教学工作作出总结： 一、指导思想 教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变 小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使 学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学 的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探 索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必 要的应用技能。 二、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的 类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分 的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学 质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学 得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生 主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能 够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动， 共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导 者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现， 学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载 体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激 励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对 学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发 展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生 已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学 的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老 师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听 课，征求他们的意见，改进工作。 六、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并 针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 七、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不 限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的 心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使 他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩， 但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验 及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力 争取得更好的成绩。