2021年小学校内教研工作计划 5页

精品 word 文档 可编辑修改 版面已排好，下载后可直接使用 2020 年小学校内教研工作计划 新的一学期，我中心小学将以教育部《关于全面深化课 程改革落实立德树人根本任务的意见》 为指导， 全面落实 《xx 市教育局关于进一步加强全市教研工作的指导意见》 ，全面 贯彻《 xx 市全面提升教育质量三年行动方案》工作要求，按 照 XX 号精神立足我中心小学教研工作实际， 围绕“提高教育 教学质量”这一核心任务， 扎实教研常规管理， 加强教学视导， 深化课程与教学改革，强化教学质量监控，提高教研工作的 针对性和实效性，努力提升我校小学教育质量。 一、加强常态教学视导，引导教师把准教学目标，改进 教学方法，优化教学过程。 教学视导是对学校教学进行的视察与辅导，是促进教师 专业发展，提升学校教学质量的有效途径。本学期学校行政 领导要深入课堂了解学校常态教学情况 ,中心小学教研室将 积极配合中心校深入各小学开展常态教学视导活动及教学 常规检查工作， 帮助教师寻找教学实践中的主要问题 ,引导教 师把准教学目标，转变教学方式，改进教学方法，优化教学 过程，充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用，促 进教师专业发展，促进学校提高教学质量。 二、扎实教研常规管理，提高教师执教能力，深化教研 精品 word 文档 可编辑修改 版面已排好，下载后可直接使用 工作，指向学生核心素养的培养 1、继续建构学校、片区、中心校三级教研体系，建立 服务于教师发展的、多层次、开放的学校教研网络，深化教 研工作。中心校本学期将分别在水口小学、芦山小学、国专 三校开展语文、 美术、 体育学科课例研讨。 坚持推行“小片区” 管理模式，东教学片区、中教学片区、西教学片区在片区龙 头校组织协调下，结合各片区课题研究项目组织开展三次片 教研活动，以带动片区内学校优质、均衡、稳步发展。 2、校本部作为镇中心小学，要以申报创建省级第二批 教改示范学校为契机，以课堂教学改革为主攻方向，以发展 学生核心素养为目标，以“示范联研、共促发展”为理念，开 展实质性优课观摩、现场联研、教育科研、命题研究、校园 文化、课程开发、校本作业设计研究等活动，充分发挥核心 优质教育的示范辐射作用。努力探索符合教育规律，体现时 代特征的教改经验。 3、以校本教研为推力，坚持有序有效开展，不断提高 课堂实效。各校要立足教学实际，制定切实可行的学校教研 工作计划， 坚持人人上好“达标课” ，建立有效的教研常规管理 机制。重点围绕“关注起点，引导有效学习”开展各学科课堂 教学专题研讨活动， 以课例为载体， 以课标解读、 教材研读、 集体备课、分析学情、听课评课、探索确定学生学习起点的 方法，研究教师如何精准施教为主要内容的常态教研活动， 精品 word 文档 可编辑修改 版面已排好，下载后可直接使用 切实提高教学指导的有效性。 三、建立质量监控机制，力求精准评价质量，促进教学 质量稳步提高。 1、与各教学片区认真协调，以“培养核心素养”为导向， 依“标”据“本”，认真组织学科单元命题研讨活动，组织骨干教 师审阅命题内容，严把命题质量关，保证单元命题内容的针 对性和科学性。坚持每学期组织开展单元命题反馈交流研讨 活动。 2、各校要根据《 xx 市义务阶段学校质量监控意见（试 行）》要求，引导每一位教师重视每一节课的教学质量，坚 持以“学习能力、实践能力、创新能力”的培养为导向，重视 单元自测卷的考试组织、试卷批改、质量分析等考试评价中 的每一个环节；认真组织相关任课教师对全市各年级各学科 期末质量检测报告的分析解读；做好单元自测讲评、学期检 测质量分析等活动，关注每一个学生的学习状况，让质量监 控不留死角。中心小学要配合教育局对学校开展 4 次以上随 机监测和学期质量监测， 组织对辖区内所有小学、 所有年级、 所有学生进行 1 次以上质量监测。 3、要加强教研组、备课组的建设，加强校本课程和作 业探索。引导教师参与校本课程和校本作业开发建设，丰富 学校课程内容，扩大优质校本课程和校本作业辐射面，为学 生提供多样化选择空间。 精品 word 文档 可编辑修改 版面已排好，下载后可直接使用 四、 搭设各种活动平台， 组织各类竞赛， 强化岗位练兵， 提升教师专业素养。 1、配合市进修学校，开展小学校长听课评课比赛、教 师教学基本功考核活动、学科优秀论文、微课作品、听课评 课、优质课评选等教学竞赛活动，组织参加上级教研部门举 行的各项教学评优活动。各校要积极组织教师开展相应的比 赛活动，强化岗位练兵，以比促教，以赛促研，促进教师专 业化发展，提高教师自身素质和综合业务水平，提升教学质 量。 2、组织开展一年级语文统编教材培训、一年级科学教 材培训、英语教材（北师大版）培训、数学学科（北师大版） 研训综合实践活动“指导纲要”培训。 3、创新信息化融合发展。 发挥“三通两平台”设备功能作 用，实现学校管理、教育教学、教研资源共享，提升管理效 率教学、 科研水平提高和课堂教学质量。 深入开展“一师一优 课、一课一名师”活动。 4、鼓励教师通过“微反思” “微阅读” “微动笔”， 不断实现专 业能力“微超越”，有效促进课堂教学转型， 构建师生共同发展 的课堂教学生态。 五、强化课题研究，继续深入研究，巩固课题成果，努 力推广辐射周边学校 1、继续做好泉州市级、 xx 市级十三五第一批课题研究。 精品 word 文档 可编辑修改 版面已排好，下载后可直接使用 蓝园小学 （《小学数学错题归因与对策研究》 ），（校本部： 《小 学语文结构化学习方法的培养研究》 ）应组织课题组成员本 着求真务实的精神深入学习有关教育教学理论，对照研究目 标，把握研究方向，扎实落实研究过程，关注研究成效，注 重收集各种过程性材料，做好结题检查准备工作。 2、中心校已结题的 6 个课题要持之以恒，巩固课题成 果，并逐步将研究成果辐射到周边学校，努力实现以课题实 验研究提高教育教学质量，提升学校品位。