小学语文教学工作总结优秀范文 3页

－ 1 － 小学语文教学工作总结优秀范文 一晃半年就过去了。 回头看看我的学生， 看看这半年来我的 语文教学工作， 似乎有些凄凉和惨淡。 本来付出了两年的努力和 汗水，临到九年级了， 又重新分班。 来自不同班级的恶习像病毒 一样以极快的速度蔓延着， 让我第一次感受到了什么叫心有余而 力不足。 第一次碰到有学生不交语文作业， 连催两三遍都没反应， 让 他在办公室里做， 可一磨两三个课外活动还是老样子； 第一次给 一个厌学的学生做思想工作， 临结束时问他有没有触动， 他却斩 钉截铁地告诉我：“没有！”第一次听学生告诉我：“其实我们 都挺喜欢您的， 只是我们早就不想学习了。 您没有必要和我们较 真。”第一次在班上天天推荐“励志”名篇也不见起色； 第一次 发现大面积学生一上课便低着头默不作声， 到检测时头却抬得高 高的，转个不停；⋯⋯太多的第一次让我无法可想。 于是，便有了抱怨，有了牢骚。 但终归是要冷静的想办法来 扭转这种现状的。 落后者最有潜力。 就分班的数据来显示， 我班的语文成绩在 四个班中暂居最后一名。老师懊恼，学生郁闷。针对这种现状， 必须要先树立能学好的信心。 于是， 我跟学生讲了这样一个故事： － 2 － 一位教育家在调查分析了大量的小学生后，得出了这样的结论。 每次考一百分的学生是最容易下滑， 因为他每天都在担心那些考 90 分的人会赶上自己；那些每次考 90 多分的人呢，进步的潜力 也很小，因为他必须要赶上一百分的，而又不至于被那些 80 多 分的人拽住；而只有那些考 80 多分的人，往后望望，没有了追 兵，因而能一个劲儿的向前。 讲完故事，学生自然明白了我的意 思：其实，你们是最有上升的空间和潜力的。 能这样被信任和鼓 励，曾有一段时间，学生的学习积极性还是不错的。 每天进步一点点。 学生的书写情况糟糕， 我就从怎样读贴教 起；汉字与拼音不过关，我就从拼音儿歌和汉字溯源教起； 作文 空洞乏味，写不具体， 我就从怎样分块充实语段教起；⋯⋯一切 都必须耐着性子， 降低要求和难度， 要不，不仅是和学生过不去， 更是和自己过不去。 除此之外， 就是让学生每周拟定一个自己能 够达到的目标，用目标来激励和约束自己。 选定自己的学习“敌人”。曾在 QQ空间转载过《成大事必 须依靠五种人》 ，其中一种便是“对手鼓舞”——没有对手，人 是不能不断创造， 不断开拓的。 另一种便是“小人成就”——如 果只想做小人物，小人是一定要拒绝的。但做大事情， 一定要靠 小人来成就你。小人物时时刻刻让你警觉、清明。想想，真的很 有道理， 也很有借鉴的意义。 让学生根据自己的能力和基础选定 － 3 － 自己的对手， 他可以不断的告诫和提醒自己， “学习如逆水行舟， 不日进则日退”。 帮助别人，成就自己。 我坚持了自己一贯的做法，那就是每 次语文课按照语文学习小组来坐。 语文学习小组的安排也是有讲 究的：一是实力平均；二是强弱搭配；三是对手分开。这样，一 部分学习能力弱的学生就能在本组内找到自己的辅导老师。 组与 组之间的竞争， 两个组不同对手之间的竞争， 就能很好的刺激学 生学习的积极性，学习效率也就会逐渐提高。 同时， 在帮助别人 的过程中， 自身的表达能力等也得到了锻炼和提高， 何乐而不为 呢？ 尽管采取了很多办法， 但收效却并不是很理想， 但我总是在 想，只要有微小的进步，我们的教育就还是算成功的！ “不轻言放弃”！“耐心，耐心，再耐心一点”！⋯⋯这些 都是我要在今后的工作中不断提醒自己的！