地理老师教学工作总结2020 14页

本学期我担任高二级 8、9、10 三个班的地理课。由于是 在下学期接手这三个班的，在有限的时间里，我多方面了解 学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的 教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导， 提高学生学习积极性 高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本 知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握 学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义 情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观 念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、 情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握 基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌 握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的 社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地 关系、可持续发展观念及爱国情感。 教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一 个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只 有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这 一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。 在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学 中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。 遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学 习的积极性。 二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的 地理思维 这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差， 甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法， 在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。 对高二的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后， 多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由 于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和 学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不 认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时通 过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。 多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中 渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学 生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多 样化的学习形式 由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”， 与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学 标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对 问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，结合安 顺市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容 的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每 节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详 细的教案。 在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂 40 分钟的 教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误 的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言 的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见 的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生 学习地理的兴趣性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物 的形成过程。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理 解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。 另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方 面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自然资源利 用与生态破坏等等。 我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理 学习能力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信 息的能力；利用地图，综合分析地理问题的能力；辩证的思 维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发 展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新 精神与实践能力的目。 光阴飞逝，转眼间，又一个学期了，回顾 20xx---20xx 年的地理教学工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及 时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种 知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高 自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，使 自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的教学工作总结 如下： 一、提高教学质量，重点抓好四个环节 1.认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句 话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握 知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能 教好。 2.了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、 方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预 防措施。 3.考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包 括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调 动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生 的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课 堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全 体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。 二、提高学生素质，力抓课后辅导工作 现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学 习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题， 我在抓好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到 对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮 助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善 开始，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情 等认识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针 对性地对学生进行教学，激发学生的积极性及学习兴趣。 在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思 考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较 熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富 多彩和智力价值，增强学生的求知欲。 三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩 在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚 心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地 理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启 发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识 掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科 相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地 理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法， 收到了较好的效果。 其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出 “看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利 用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学 生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查， 养成学生很好的学习习惯。 再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。 侧重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体 现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握 好地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游 等第三产业联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好， 多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面， 为教学内容注入新鲜血液。 尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现 代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足， 如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语 言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断 改进和完善。 时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的 工作，有得也有失。在担任初一班的地理教学工作中，我能 从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际 情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织， 有步骤地开展。本学期八年级的工作重点就是地理会考，期 中考过后就积极备考，抓学生的帮扶政策和平时的练考结合！ 为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如 下总结： 一、认真备课 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的 实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该 课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在 电脑中。 我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技 能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情 感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的 各种素质都得到有效的发展和培养。浓缩初二下学期的课程 内容，争取在最短的时间里，把知识点落实到位，以完成课 程内容，为地理会考的复习，争取时间！会考复习具有时间 紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习， 取得较好的效果，我们认为必须吃透考纲，针对学生实际， 制定复习计划。 二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层 次分明，言简意赅，深入浅出 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流， 充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学 得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动 口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层 次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提 高。 三、充分利用多媒体教学，提高教学效果 因为其年级上册地里，理解的内容多，知识的空间概念 强，根据初一学生的特点，我几乎每节课都用版图教学，增 强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对知识的理 解力，提高教学效果。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学 在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进行相 应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的 弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并 不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要 提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学 习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，中学的 知识系统还存在很多真空的部分，可后反思不够及时，教的 学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些 都有待以后改进。 20xx 年下学期我担任了 xx 学校六个班的地理教学工作 （高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高 一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协 同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展 的井井有条，现将一学期的具体工作总结。 一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变 根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷 暑在暑期 x 月 x 日至 x 月 x 日奔赴 xx 市 xx 酒店参加了高二 地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通 高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课程 教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课 程标准实验教科书必修《地理 2》、《海洋地理》《自然灾害与 防治》的设计思想和教材内容作了介绍；xx 省的一线教师介 绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高 中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学 和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮 高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了 一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。 二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作 本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生 达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好 基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作： 1.学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和 钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研 究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2.安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大 致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内， 每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3.做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨 复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统 计和阅卷分析等有关工作。 4.抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不 断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式， 促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。 主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采 用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、 主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动， 设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合 能力提高的目的。 三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材 为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间 高一地理备课组就拟订了针对必修《地理 1》的备课畅想，开 学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承 担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组 采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥 了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内 备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多， 对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几 次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也 开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。此外还 积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。 四、寻求理念与课堂的契合，发现问题、找出困惑 新课改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分 析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题： 1.课时紧张与教学任务繁重的矛盾。 2.理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”仍 然存在。 3.初高中地理衔接问题和矛盾突出 4、配套习题难度较 大，与教学进度不统一问题。 回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有 条，这让我略感欣慰。 本学年我担任初二年级的地理课教学工作，在教学工作 中，我能从各方面严格要求自己，结合教导处计划、学科组 的教学计划和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教 学工作有计划，有组织，有步骤地开展并积极完成了本学年 的教学任务。现将具体工作总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导， 提高学生学习的积极性 初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本 知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握 学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义 情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观 念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、 情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握 基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌 握获得知识的方法或了解知识获得的过程。 为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养 学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在 班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中 我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮， 展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵 循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习 的积极性。 二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的 地理思维 这批学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备， 更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副 科、次科，轻视地理学习，在课堂上注意力不集中，学习不 认真，配套练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上 时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础 知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在 教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信； 培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多 样化的学习形式 由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”， 难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各 种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深 度。平时多收集一些相关的时事材料，如玉树“地震”，火山， 嫦娥探月，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成 就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为 知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好 每一节课，写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上， 讲好每一节课，提高课堂 45 分钟的教学效果，是提高地理教 学成绩的关键。 在课堂上尽力准确无误的向学生传授教材知识，经常启 发学生思维，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例 剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了 学生学习地理的兴趣性。另一方面，充分利用各种教学挂图， 有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，让学生增强了感 性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读 图能力，课堂效率有较大提高。 四、今后的工作思路 1.加快教学方法研究，在教学中认真吸收别人先进的教 学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。 2.以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习 兴趣。 3.重视概念和规律的教学方法，重视知识的应用。 总之，我要不断改进工作方法，更好的完成教学工作。 总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。