音乐教学计划精选 8页

音乐教学计划精选 音乐教学计划【 1】 1、歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按 教师的手势，用正确的口形，整齐地歌唱； 2 在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。 3、 以统一的音 色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。 1、 读谱知识：认识五线谱、线、间、知道音有高低；知道音有 长短；知道音有强弱。 2、 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲 3、 练耳部分：听辨出音的高低，长短，强弱等。 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。 在欣赏中感受音乐 的优美、 悦耳，产生愉快的感觉。 逐步体会旋律、 节奏、 速度、力度、 音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热 烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、 摇篮曲等常见体裁的特征。 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏 习惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉 在低年级的音乐教学中， 学生第一次正式的接触音乐的学习。 所 以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施： 在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学 生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音 乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。 我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求， 从 而进行审美教育和品德教育。 本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、 巩固学生对音的 高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。 教材中的律动和舞蹈较多， 应注意引导学生自编动作、 节奏甚至歌词， 发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。 本学期一年级的学生开始正式系统化的学习音乐， 应注意引导学 生正确对待，使学生爱学、愿学。 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生 应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学 生各方面均有提高。 1、学生正处于变声期，唱歌较困难。 2、学生素质差，胆子小缺乏表演自我的能力。 3、学生对音乐的学习，观念不正确。 1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱 中国共产党的教育和集体主义精神的培养， 渗透到音乐教育之中。 使 学生成为有理想、有道德、 有文化、有纪律的社会主义接班人和建设 者。 2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康 的发展 3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技 能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。 4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音 乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大 视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充 分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。 最大限度的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学 到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团 结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。 教师从中总结经验。 在全国都在深化教育改革， 提倡素质教育， 做到学生德、 智、体、 美、劳全面发展，以前可能学校为了单纯的成绩着想，很少有开音乐 课或是不开音乐课。 可是现在在素质教育的改革下， 音乐教育也是成 为了一个新的重点。 所以我就得更加努力的教学生了， 学生的音乐培养可以提高他们 的素质和心胸， 在音乐的陶冶下更好的参与到学习中来， 这是素质教 育的高明之处。 祖国的下一代就是我们的孩子们， 祖国的未来和希望都在他们肩 上， 所以我们一定要把他们教育好， 教育好他们就是为我们祖国的未 来做了贡献， 要想中国能够持续的发展和强大就必须把教育做好， 那 样我们的民族才有希望！才有未来！ 音乐教学计划【 2】 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心， 以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐 美化人生的前提。 根据学生身心发展规律和审美心理特征， 以丰富多 彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 教学内容应重视与学生的生活经验相结合， 加强音乐课与社会生活的 联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实 践和音乐创造能力的培养。 本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看， 学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以， 大部分学生对音乐的学习积极性非常高， 上课纪律也不错， 举手发言 的学生很多。 执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我 在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在 上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠 佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练， 进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 感受与鉴赏 1. 音乐表现要素 对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣， 能够用自己的声 音或乐器进行模仿。 能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱， 或在体态上作出 反应。 能听辨不同类型的女声和男声。 知道常见的中国民族乐器和西洋 乐器，并能听辨其音色。 在感知音乐节奏和旋律的过程中， 能够初步辨别节拍的不同， 能 够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 能够感知音乐主题、 乐句和段落的变化， 并能够运用体态或线条、 色彩作出相应的反应。 2. 音乐情绪与情感 听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 够体验并简述音乐情绪的变化。 3. 音乐体裁与形式 聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通 俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 聆听不同体裁和类别的器乐曲， 能够通过律动或打击乐对所听音 乐作出反应。 能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 能够初步分辨小型的音乐体裁与形式， 能够聆听音乐主题说出曲 名，每学年 2～4 首。 4. 音乐风格与流派 聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民 歌、民间歌舞、 民间器乐曲和戏曲、 曲艺音乐等， 了解其不同的风格。 聆听世界各国民族民间音乐， 感受一些国家和民族音乐的不同风 格。 表现 1. 演唱 乐于参与各种演唱活动。 知道演唱的正确姿势及呼吸方法， 并能在唱歌实践中逐步掌握和 运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐 唱、合唱。 能够对自己和他人的演唱作简单评价。 每学年能够背唱歌曲 4～6 首。 2. 综合性艺术表演 (1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3) 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 3. 识读乐谱 (1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3) 能够识读简单乐谱。 创造 1. 探索音响与音乐 (1) 能够自制简易乐器。 (2) 能够运用人声、 乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中 的声音。 2. 即兴创造 (1) 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 (2) 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故 事、音乐游戏并参与表演。 音乐与相关文化 1. 音乐与社会生活 (1) 关注日常生活中的音乐。 (2) 喜欢从广播、电视、磁带、 CD等传播媒体中收集音乐材料， 并经常聆听。 (3) 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。 (4) 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2. 音乐与姊妹艺术 (1) 接触与了解戏剧、 舞蹈等艺术表演形式， 认识音乐在其中的 作用。 (2) 能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。 3. 音乐与艺术之外的其他学科 (1) 能够选用合适的背景音乐， 为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 (2) 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌 曲。 1. 能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2. 能够随着音乐自由发挥想象力， 用简单的形体动作配合音乐节 奏表演。 3. 感受生活中的音乐， 能够运用人声、 乐器模仿自然界或生活中 的声音。 4. 乐于与他人共同参与音乐活动。 1. 在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2. 课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以 及表演性。 最大限度的调动学生的积极性， 并使他们最大限度地学到 知识，掌握技能。 并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结 协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 3. 因材施教， 对不同的学生要注意采用不同的教学手法， 使学生 能够充分发展。 4. 设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5. 丰富课外音乐活动， 以学生的爱好为主开展课外音乐活动， 使 学生在平时生活中学习音乐。 6. 多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。 教师从中总结经验。