2020年中学音乐组上学期教学工作总结范文 7页

中学音乐组上学期教学工作总结范文 音乐教育是人类社会重要的文化教育活动，是一种培养人的综 合素养，使人具有高尚情感和丰富的内心世界的一种社会文化现象。 学校的音乐艺术教育从根本上讲是一项塑造人的工程， 它通过多种形 式对人的审美能力和综合素质进行挖掘和培养， 从而达到人的心灵陶 冶和人格塑造。因此，我校领导积极贯彻了党的教育方针、政策，开 足了音乐课时， 配备了专职音乐教师从事音乐教学工作。 在领导的大 力支持下，我校音乐教学工作成绩可佳，但也有不足之处。接下来， 我代表音乐组全体成员， 向领导和各位老师就近三年的音乐教育作如 下汇报： 20XX 年至今，我们音乐组全体人员， 爱岗敬业， 勤苦钻研业务， 认真设计 __ 、热情上音乐课，精心设计音乐课件，着力于高效音乐 课堂研究，积极参加各级音乐部门组织的研讨学习、听课、评课并加 强网络研修及指导学生参加艺术比赛等等，各项成绩收获丰硕。 1 、课堂教学成果 20XX 年岳西玲老师在县视导我校音乐唱歌课上，她执教的《我 的祖家是歌乡》 一课受到县教体局刘建雯老师的好评， 并要求把这节 课的教案设计传到教委邮箱，在全县推广学习。同年，王春梅的教案 设计获县教科研成果一等奖。 王丽萍获县级优秀教学奖。 xx 年 9 月， 王春梅的抽测成绩比较好，获县级优秀教学奖。 2 、参加各级艺术活动比赛成果 20XX 年 5 月，我们组织参加了市、县初中学生艺术比赛。孙程 礼、岳西玲老师辅导的校歌大合唱《母校 . 你是我们的魂和根！》获 得市级一等奖， 县级优秀教学奖。 王忠花老师辅导的双簧获市优秀辅 导奖， 县优秀教学奖， 王春梅辅导的 《沂蒙山小调》 获县优秀教学奖。 xx 年参赛艺术节成绩也比较突出。 xx 年我们张庄中学音乐教师辅导 的参赛节目更是出类拔萃， 岳西玲老师辅导的自创说唱音乐 《张庄中 学奏凯歌》、王春梅辅导的声乐《苗家小阿妹》均获得县级一等奖， 并参加了省级中小学生艺术节比赛，成绩突出。 3 、课题研究及网络研修成果 20XX 年 8 月，我们组全体音乐老师参加暑期网络研修。王春梅 和岳西玲老师被专家推荐文章四篇， 王春梅和岳西玲老师分别获得山 东省初中教师网络研修优秀学员称号。 xx 年，我们音乐组全员认真 研修。王春梅和岳西玲老师更是勤修苦学，被专家、推荐文章五篇。 xx 年 12 月，由王春梅、岳西玲主持的县级研究课题《构建高效音乐 唱歌综合课》研究课题结题并获得县科研成果一等奖。 xx 年，音乐 组全员再接再厉，积极完成每期作业。 三年来，音乐抽测成绩不太理想，究其原因有如下几个因素： 1 、中考计分科目指挥棒不改难以提升音乐抽测成绩 xx 年至今，我们音乐组存在的不足之处是抽测成绩不尽人意。 制约抽测成绩不靠前最根本的原因就是抽测不计入学生的中考总成 绩，不与班级量化挂钩。这样，就导致了学校有关人员，和学生不重 视音乐学习。 因为抽测的分数， 是考核我们音乐教师， 抽测成绩的好、 坏是给我们音乐老师的事， 与学生成绩总分一点关系也没有， 他们学 习文化课都学不过来， 还学与他们成绩无关的课吗？由此， 音乐学科 成绩怎能进步。 2 、学校以学生成绩给文化科教师排名也是影响音乐学科发展的 诱因 文化课频繁抽测导致学生学习紧张；课业负担过重；制约了音 乐课的发展。有些老师，为了使学生成绩提升，布置了大量的作业， 学生拼命的做作业也完不成，怎么办？学生音乐课上做作业。这样， 导致了音乐教师课堂管理学生的难度加大。 我们不管吧学生成了音乐 盲，管吧，学生又怨恨音乐老师厉害。学生年终给音乐教师打分，大 笔一挥，音乐老师 ---------- 差！ 3 、音乐课本学生继承使用不利于音乐抽测成绩 音乐课本下一年级继承上一年级的使用，教育管理者的出发点 是好的，培养学生勤俭节约的习惯。但是，这样会导致学生心里上对 音乐 学科的不重视，书还没用完就开始撕书，学不完音乐课程，书 本也没了，复习也找不到书，抽测不差就怪了。 以上因素是导致音乐抽测成绩差的根本，要想提升音乐成绩， 就必须解决如上所分析。 当然， 音乐组全体教师也不能因为如上这些 原因，而对音乐教学失去了信心，而应该知难而上，想尽一切化解的 办法，排除万难，争取更大的收成。 1 、改进评价机制 抽测音乐成绩，不能只对音乐教师计成绩，而应计入学生总成 绩，也要计入学校班级量化评价总成绩，这样，才会促进学校领导、 班主任、学生对音乐学科的重视，利于音乐学科的发展。 2 、把课外活动还给学生 现在各班为了提高学生文化成绩， 把学生的课外活动都占用了， 学生除了吃饭、睡觉，就是做作业做作业，一点自由的时间没了，又 回到了书呆子的版本。今后，我们把课外活动还给学生，让学生在课 外活动中发展音乐特长，丰富学生的精神生活，提高学生的素养。 3 、音乐课本学生不能继承使用 4 、音乐教师加强业务学习优化教学内容，打造高效音乐课堂 音乐课堂教学应突现以审美为核心，以学生为主体，以兴趣爱 好为动力，使学生在兴趣中，热情、快乐的学习，在平等、愉悦、活 跃的课堂氛围中主动体验、感受、创造、表现、享受音乐的过程，进 而提升自身审美能力以及表现能力的过程。 从学生的审美为核心出发， 从学生的兴趣爱好出发， 从学生的主体地位出发， 让音乐课堂真正成 为学生期盼的课堂， 学生兴趣未尽的课堂， 学生快乐收获硕果的课堂。 由此，教师的每一堂音乐课都是优质课。 6 、培养生生能吹奏竖笛提高学生识谱能力 按照：“ 2＋1”要求，我们根据学生的意愿，对学生进行竖笛 教学，提高学生识读乐谱的能力。 7 、举行丰富多彩的音乐联欢 8 、认真辅导有音乐特长的学生， 积极参加上级组织的中小学生 各项音乐艺术比赛。 9 、具体分工 钢琴辅导教师：孙成礼 声乐辅导教师：王春梅 舞蹈辅导教师：岳西玲 竖笛辅导教师：全体音乐教师 总之，张庄中学音乐组全体教师，今后会一心一意的共同钻研 业务，打造高效音乐课堂。让学生歌之不足舞之、蹈之，使学生掌握 简[ 内容来于斐 - 斐_课- 件 _园 FFKJ.Net] 易乐器的演奏，与时俱进、 开拓创新地教书育人。 让张庄中学的音乐教学、 各种艺术比赛成绩璀 璨。使学生、班主任、学校领导、各位老师皆大欢喜！ 内容仅供参考