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- 2021-04-15 发布
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幼儿园大班级家委会工作计划
家长委员会作为家长与幼儿园联系的纽带,担负着帮助家长了
解幼儿园的工作计划和要求、 及时反映家长对幼儿园工作的意见和建
议、协助幼儿园组织交流家庭教育经验的重要任务, 对提高幼儿园管
理水平与保教质量十分有利。 本学期,我园将进一步加强与委员们的
联系,及时了解、 收集并反映家长对学校工作的建议和意见,积极参
与幼儿园管理, 为幼儿园的后续发展献计献策, 进一步提高幼儿园的
声誉和办园质量。
1. 转变观念
家教观念决定着家长教育行为。 目前,不少幼儿家长在儿童观、
发展观、教子观、 人才观等方面都存在差异,导致一些家长在对孩子
的教育上步入误区,直接影响着家教质量和家园合作教育。因此,我
们要继续通过家长园地、家长会、宣传材料、家校路路通等形式来转
变家长的家教观念: 一是要为幼儿的健康成长创设良好的家庭教育环
境; 二是建议家长根据家庭条件给孩子留出活动空间,并为孩子提供
适宜的、适量的活动材料, 应多让孩子到户外去活动,利用双休日及
假日带孩子到大自然中去,丰富知识、开阔视野、陶冶情操、锻炼身
体。三是要注意建立良好的亲子关系。要建立互相尊重、互相信任的
民主、平等的亲子关系。
2. 加强沟通
由于家长工作的目的在于实现家园合作,促进每个幼儿身心发
展,因而幼儿园的家长工作更重要的应该做到经常性的联系与沟通。
家园沟通是双向的, 因此, 作为教师在沟通方面应起到主动积极的作
用,经常将幼儿在园情况互相交流、沟通,利用家访、、夸夸孩子、
幼儿园网站等手段,加强家园的互动与交流,并鼓励家长积极参与,
共同研究配合教育的方法, 相互反馈教育效果, 只有这样才能取得共
识,达到同步教育促进幼儿发展的目的。
在子女的教育问题上,每个家长都有自己的观点和教养方法,
在教育子女中遇到的困惑也是不同的。 因此, 我们要从实际需要出发,
注重指导的实际效果, 提高指导活动的可接受性。 我们必须根据本园
家长的特点和需要,通过家长学校这个平台,选择适当的内容、指导
形式、方式,提高活动的效果。此外,家教指导也是一项长期的、并
寓于日常生活之中的教育。各家庭的环境氛围不同,教育观念不同,
孩子都各有各的特点 ; 加上绝大多数家长工作繁忙,不可能也不允许
经常性来园参加集体指导,因而,除了组织一些集体指导活动外,我
们更要注重个别指导、日常随机指导。
教研组要组织教师进一步研究如何使家长能更主动积极地参与
幼儿园活动。 本学期要继续开展各种形式的家园互动的活动, 如三八
爱妈妈活动, 家长开放活动、 五一亲子制作比赛、 庆六一家园活动等,
每月至少组织一次家长活动 ; 在组织开展各种家园活动时,做到心中
有家长,调动家长的积极性,每次家园活动出勤率要求达 95%以上,
不让家长处于被动,使家园活动收到最佳的效果,家园形成合力。学
期结束向家长进行意见征询等, 对家长工作做得好, 家长满意率高的
班级,学期结束时将给予奖励。
《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙
伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解和主动参与,
并积极支持、帮助家长提高教育能力”。可见,教育好幼儿既是幼儿
园的任务,也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否,在很大程度
上取决于幼儿园与家庭的联系, 取决于家庭能否与幼儿园配合共同教
育好幼儿。因此, 以幼儿园三年发展规划和园务工作计划为导向,以
区示范园为新的起点,进一步树立大教育观念,将幼儿园教育、家庭
教育与社会教育结合起来,形成 1+1〉2 的教育合力。
1 、以各项常规工作为抓手,营造家园合作新氛围。
2 、以现代媒体和通讯设备为载体,开创家教指导新气象。
3 、以家长和社区资源为补充,凸现三位一体新合力。
( 一) 以各项常规工作为抓手,营造家园合作新氛围
1 、加强自培,优化技巧
以往,幼儿园开展家长工作往往只是喊在口上,写在纸上,很
少落实在具体行动上。 为此, 本学期我园将从幼儿园工作的实际出发,
通过集体讲座学习、小、师徒带教、自学等途径,不断提高各班主任
尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。如:平时将就“与不
同家长的交流需注意什么”展开学习和讨论 ; 同时,设想在期末组织
一次“我眼中的家长工作”的沙龙活动,要求教师在沙龙活动中借助
自己某一特殊、 成功或失败的家长工作实例来加以交流、 反思和讨论,
从而提高教师家长工作的针对性和有效性。
2 、深化合作,提高质量
采用多种形式,组织丰富多彩的活动,深化家园合作、提高家
园合作质量,因此,继续做足做好以往的家长宣传栏、宝宝成长册、
组织亲子活动等常规工作,并尝试在以下方面有所发展:
(1) 家访:要求各班主任在期初完成本班幼儿的上门家访工作,
并及时做好家访记录和家长签名, 园方将以电话回访的形式予以检测,
并与考核挂钩。
(2) 家长会: 尝试以年级组或班级为单位召开家长会, 活动准备
充分、活动形式丰富多彩、 活动内容有益有趣有指导性。本学期将结
合中秋节、重阳节、健康安全主题等活动开展融民间艺术、民间习俗
等内容于一体的班级自主的家园互动活动,。
(3) 亲子阅读:完善园所亲子阅读区域,区域内提供不同材质、
不同特性、 适合不同年龄段幼儿及其家长阅读的书刊杂志。 满足孩子
和家长阅读不同书刊的兴趣,利用这个平台,在轻松、愉快、平等的
氛围中, 引导不同年龄段的家长选择适合自己孩子的书刊, 学习指导
孩子有效阅读的方法,培养其良好的阅读习惯。同
4) 专家讲座:从家长的实际需要出发,本学期我园将针对家长
存在的育儿方面共性的困惑,邀请有关专家开设 1—2 个讲座或咨询
活动。
(5) 尝试进行“嘉宾有约”使家长走进课堂,参与课程活动是家
长有限的资源和教学主题有机整合起来, 弥补教师在教学活动缺乏的
资源。
(6) 特殊幼儿指导: 个别班级教师尝试对班中的一名特殊幼儿实
施跟踪式家教指导, 制定并实施相关的指导计划, 记录指导情况及其
效果。
( 二) 以现代媒体和通讯设备为载体,不断开创家教指导新气象
本学期我们将进一步建设好幼儿园网页,完善班级网页,并利
用此平台进行有效的家园沟通, 和教育教习信息的传递和宣传。 结合
“上海学前教育”和“家校互动”两个网络平台做好“三部曲”:
1 、定期及时向家长公布主题活动内容和目标, 让家长对孩子本
月的保教目标早知道。
2 、每周向家长公布周计划。 家长只要轻轻点击鼠标就可以了解
本周教学重点,看了“请您配合”一栏,就明白了请家长协助完成的
目标。
3 、保证每个孩子信息交流量, 帮助家长清淅地了解孩子在园的
情况。
4 、其次每周公布一周菜谱, 让家长了解到孩子在园的饮食搭配,
同时为家庭饮食结构的补充提供依据。
5 、及时公布幼儿园和本班重大的活动信息, 让家长了解幼儿园
和班级的园所动态、班级动态、重大活动、幼儿发展等情况。
1 、挖掘家长资源,壮大教育队伍
9 月份我们将通过推荐、审核、筛选成立新一届园、班级家长
委员会,以此来壮大我们的队伍。届时,具有不同特长的家长将从保
教、卫生保健到健康安全等各项工作参与幼儿园的管理和监督, 认真
听取家长对幼儿园工作的建议,并逐项研究,落实解决。同时各班教
师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查,并建
立家长资源信息库, 记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展
的家长信息,然后根据家长的特点,邀请家长到幼儿园当“老师”,
设计组织活动或给幼儿表演等, 与此同时, 发动各班家长撰写自己的
育儿心得, 用于经验共享 ; 另一方面,也将收集家长的 “育儿困惑” ,
并将收集的问题加以归类,尔后视个性、共性的不同,通过书面、电
话或家长沙龙 (有幼儿园家长工作小组 ) 的形式予以答复。
2 、利用社区资源,拓展教育外延
《纲要》指出:“充分利用环境和社区的,扩展幼儿生活和学
习的空间。 ”我园南北两园分别地处居民生活区其中蕴含了诸如商场、
医院、邮局、银行、等周边资源,这些资源既为我们实施相关主题活
动提供了真实的场景,又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累
生活经验的活教材。因此, 本学期,我们尝试班级为单位有机利用周
边资源,并结合课程,挖掘和聘请有专长的人员如:医生、交警等人
员参与我们的教学。与此同时利用节日,带领幼儿走向社会,体验民
间文化习俗。例如,重阳节我们可带大班孩子去敬老院献爱心 ; 元旦
节我们可鼓动家长带领孩子去同伴或亲戚家串门等等。
3 、重视社区早教,拓展指导阵地
本学期,我园将在原有基础上,从家长的需求和婴幼儿发展需
要出发,创新指导的内容和形式,提高家教指导效果。充分用好幼儿
园现有的教师和财物资源为社区早教事业服务, 确保每学期两次为社
区 0—3 岁婴幼儿及其家长开展早教指导活动,拓展家教指导阵地,
扩大家教指导对象的队伍, 提高家长对 0-3 岁婴幼儿教育的重视程度。
九月份:
1 、制定本学期家长工作计划。
2 、各班家访,了解班内幼儿基本情况。
3 、成立新一届家长委员会,并召开第一次会议。
4 、家长情况摸底,建立家长资源信息库及
5 、完善班级网页,进行评比。
6 、成立家长志愿者队伍
内容仅供参考