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艺术课教学计划 3 篇 马栏山小学 xx 年下学期三年级艺术学科教学计划 一、教学总目标 1 、从学生已有的生活积累和情感体验出发， 通过对童谣歌曲的学 习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。 2 、学生在以“马”为内容的艺术作品欣赏、表现活动中，感受不 同材质、不同表现手法的不同特点，了解马的造型特点。 3 、学生通过观察，了解蚁穴的构造特点，学习运用线条、色彩、 手工制作等造型手段进行绘画和制作。 4 、有兴趣关注世界其他民族与地区的艺术， 初步感受不同文化的 艺术表达方式。搜集常见的艺术符号，初步了解它们的象征意义。 二、各单元教学目标 第一单元：通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所 表现的意境和情趣， 提高对语言节奏的感受能力， 学生尝试运用多种 艺术手段表达自己的思想和感情。 第二单元：通过绘画、立体制作、歌曲演唱、乐曲欣赏、舞蹈表 演等形式，培养学生丰富的想象力、观察力、动手能力和创造力。 第三单元：以不同的视角，审视、赏析小动物的造物天性，了解 动物们的生存方式，培养学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神 品质，以艺术化的方式呈现学生们心中的动物家园。 第四单元：通过生活体验、感受、欣赏、制作、表演、歌唱等艺 术活动，提高学生观察、想象、模仿、制作、表演与创造的能力。 第五单元：通过欣赏壮、苗、侗三民族的地域风光以及服装、佩 饰、 歌舞、民俗等艺术活动， 了解他们传统的民族艺术、 文化与生活， 运用绘画、手工制作、歌曲、舞蹈表演等艺术活动，同时感受情感在 艺术表现中的意义。 第六单元：通过一系列的艺术活动，提高学生对艺术作品的感受 能力、分析能力， 在对先烈的崇敬和思念中， 引导学生更加热爱生活、 珍惜现在的幸福时光。 第七单元： 通过 “小小旅行家” 的学习， 运用演唱、 欣赏、 模仿、 创作等艺术活动， 调动学生参与艺术活动的积极性， 培养学生注意观 察与感悟生活的能力，增强其爱祖国、爱中华民族、爱生活、爱美好 事物的情感。 第八单元：以鲜艳的色彩、美丽动人的形象和生动的故事，唤起 学生对童话的浓厚兴趣、 了解不同艺术手段的表现特点及作用， 进一 步提高学生热爱美、 追求美的高雅情趣和热爱生活、 关爱生命的美好 情操。 三、教学重点 1 、 将自己对某些生活和自然现象的感受、体验与艺术家对它们 的表达联系起来， 尝试用自己喜爱的艺术方式表达出自己的体验和感 受。 2 、 观赏或倾听表现民族风格、动物感情、童话等常见情感的作 品，将不同情感，用语言、身体、声音等即兴表现出来，并将它们与 自己曾体验到的同种情感联系起来进行讨论。 四、教学难点 1 、 参与班级、学校、社区、家乡的节日、庆典、联欢等活动， 了解其中出现的民族民间音乐、歌舞、戏曲、剪纸、装饰品，尝试模 仿或参与一项活动。 2 、比较嗓子唱出的歌声与扩音器扩大后的歌声的区别； 区别和比 较自然景色与摄像镜头中的景色；尝试用某些媒体制作简单的道具， 配合身体动作、声音、绘画等形式表现身边的自然变化。 五、教学进度表 黄逸群 常平 xx 年下学期 自安小学 xx 年下学期 艺术 学科教学计划 xx 年 9 月 艺术课教学计划 一、班级基本情况： 初三学生学习较紧张，要让学生在轻松和谐的氛围中学习艺术， 对于教材要精讲精练，教师要创设情境帮助他们在学习中体会艺术， 在艺术的海洋中体会快乐， 在艺术的快乐中体会生活的美， 这是作为 艺术教师应该给予学生的。 二、本册教学内容： 1 、发现与表现 2 、节奏 3 、土火燃情 4、走进戏曲 5 、神奇的非洲 6 、生命如歌 7 、世界 有我更精彩 三、具体教学措施： 1 、新的艺术课程在教学方式上强调教学中的“双主体”互动关系 以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。 2 、实际教学中打破统一固定的教学模式， 针对教材中的优秀艺术 作品，引发学生的学习兴趣，强化艺术感染力，促进学生的审美情趣 和艺术品味的提高。 3 、组织多种形式的综合性艺术教学活动， 使师生在平等对话和交 流中，共同参与教学活动。 内容仅供参考