音乐教师教学工作总结三篇 9页

篇一 我担任的是小学音乐学科的教学，在参加全国新课程实 验教学改革工作中，我不断学习、勇于创新、大胆实践、努 力更新自己的教学观念，做到与时俱进。在教学过程中，我 尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音 乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲，乐谱，节奏等） 与非智力因素（兴趣，情感，性格，意志等）相结合为原则， 以发展学生的创造思维为重点，激发学生的兴趣，注重学生 对音乐感受能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终 身喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定良好基础。 一、注重音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比较注重一音乐审美为核心 的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在 潜移默化中培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力， 设计生动，活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音 乐律动的参与放在重要位置。 首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课是注意歌声 美，琴声美，语言美，教态美，服饰美等，让学生从教师的 身上体会到美，从而使学生喜爱老师，进而喜欢上音乐课。 另一方面，通过聆听音乐，表现音乐，音乐创造等审美活动， 使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所 表达的真善美理想境界所吸引，所陶醉，与之产生情感的共 鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学 生养成健康，高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。 二、给学生适当的时间、活动空间及思维空间 在教学过程中，我每节课至少要留五分钟时间，让学生 表现自己，鼓励学生在他人面前自信的表现，树立学生的自 信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题。让学生 创造性的思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用 教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理 解，让学生充分的发挥自己的想象力。 三、注重自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音 乐情景，激发学生的好奇心和探究愿望。小组合作学习的形 式是进行自主、合作、探究学习的一种有效的途径。通过小 组学习，学生们从中可挖掘自身的潜力。如：组织能力、交 际能力、合作意识、团结精神等。我上课组织学生进行小组 合作学习时，注重引导学生积极参加各项音乐活动，提高学 生的兴趣，增强学生的音乐表现的自信心，培养良好的合作 意识和团结精神。 四、注重发展学生的创造性思维 创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术 教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣 的创造性活动内容，形式和情景，发展学生的想象力，增强 学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯看成 是作曲。我觉得音乐课中的创造可以多种多样，丰富多彩。 如：根据音乐编动作，创造新词，用声音创编故事等等。就 如同用铃鼓发出声音，我觉得这也是一种创造，让全班同学 想一种不同的敲击方法让铃鼓发出声音，让全班同学一起来 进行创造性学习。 篇二 音乐知识的海洋广袤无边，教学观念、教学理念也不断 地推陈出新，旧的教学体系，甚至我们从前所掌握的音乐教 学理论知识有的已不适应，或者有更深层次的要求，这都要 求我们这一代的新教师不断探索、不断充实自己，以寻求切 实可行并行之有效的方法。要把这些新理念、新方法真正地 运用于教学工作中，理论联系实际，更是我们这些新教育工 作者必须研究、必须实践的课题。 我在这学期的工作中，通过培养学生音乐表现力、理解 力，发挥学生主动探究，创造音乐、想象力的各种能力，开 展了各种各样的教学活动。作为各种活动的设计者、组织者、 主导者的音乐老师，都从中得到启发、获得经验。具体总结 为以下几点： 一、提高备课质量，才能提高教学质量。 备好课是上好课的基础，教案设计的质量是课堂教学的 基础，也是正在进行的《新大纲》与新教材学习要解决的一 个重要课题。由于学生在学习过程中由于年龄特征、知识水 平、思维水平等因素，不可能直接学习教材，教师在教材和 学生之间起一个“转化”作用，即把教材转化为教案，把教 案转化为学案，而设计教案是这个转化过程的中间环节。在 教案设计上，我根据不同课型，不同水平学生，不同班级情 况和自己已有的经验精心设计，以教材为主要教学内容，以 学生为主体，以学法指导为重点，调动学生的学习积极性为 主旨，充分发挥教师自身的创造力。在实践过程中有时会出 现计划与实际的矛盾，我尽量写好教学后记，便于及时发现 矛盾，解决矛盾。 二、营造宽松课堂氛围，排除学生心理负担。 要想学生对音乐课感兴趣，首先要消除学生心中对课堂 上的种种顾虑，努力营造轻松、和谐的学习氛围。教师应该 保持良好的自身情绪，注重自己的语言艺术，将自己的快乐 情绪“传染”给学生；幽默的语言、亲切的微笑、鼓励的眼 神、有趣的动作都毫不吝啬地奉献给学生，让学生和教师走 得更近，这样学生才能更喜欢音乐课。 三、教学方法勇于创新、灵活多样，促进学生积极参与。 传统的教学方式以传授知识为目的，以教师为中心，让 学生被动地接受，课堂气氛讲究一个“静”字。而现代教育 讲究学生的“参与”、“创造”，要让学生大胆发问，敢于质疑， 课堂气氛讲究一个“动”字。那么如何引导学生全身心地投 入到音乐活动中去，激发学生的兴趣，调动学生的积极性， 使学生积极能动地参与教学活动，音乐知识和技能、个性有 所发展，教学方法的运用起着重要的作用。在教学方法上， 我认为还要勇于创新，要灵活选用发现教学法、问题教学法、 体态律动法、自由参与法、课件激趣法等先进的教学方法， 用新颖的教学方法来提高学生学习音乐的兴趣，驱使他们积 极参与，形成主动性。 四、师生互动，发挥学生的主体作用。 教学活动是师生之间相互促进、相互影响的过程。教学 取得成功的关键是师生之间能否产生和谐共鸣效应。教师应 在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。教学形 式灵活多样，突出学生在教学中的主体地位，便于学生参与 各项音乐活动，便于教学过程中的师生交流，在新课程音乐 教学中，要以学生的生活经验、兴趣为出发点，为学生提供 学习、积累音乐文化的广阔天地。 五、开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣。 良好的课外音乐活动的开展，也有助于调动学生的情绪、 启发学生的思维情感。本学期因各种条件的限制，活动组织 较少，可以与课外结合开展一些丰富多彩的课外活动。举办 各式艺术节，让每个学生乐于学习更多的音乐技能，学生音 乐潜能会被充分发掘，浓郁的艺术氛围在校形成。 总之，在这一学年中我边从事教学工作，边利用课于时 间学习探索新教学理论，当然也有许多的不足之处，让我感 触最深的是，音乐教育是一门高深的艺术，必须从各方面提 高自己，跟上知识发展的步伐，才能更好地让这一代的学生 从更高的角度体现人的崇高精神境界的学识财富。但我深信 作为一名新世纪的音乐教师，自己能在不断的追求探索艺术 的同时，能真正地让学生感受、领悟，从而主动追求真正的 艺术，也深信在未来的教学工作中会有所突破，为社会的发 展献上自己微薄的力量。 篇三 光阴似箭，日月如梭，眨眼间一学期的教学工作又结束 了。回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一 定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更 好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、基本情况概述 首先，我给自己定一个教学指导思想，我深知自己现在 所从事的是普通教育，将来去当音乐家的毕竟是少数，而绝 大多数学生长大后只能成为喜欢音乐、爱听音乐的人。所以 我的音乐教育是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他 们在愉快的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动 手去创造音乐，从而获得音乐素质的提高，智能的开发和个 性的发展。 其次，给班级制定短期目标进行分层次学习，从总的完 成情况来看，同学们的音乐素养是越来越好。在教学中，我 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好 及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发 学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快 的音乐实践中活动 二、取得的成绩与经验 1、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学 生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通 过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。学生在全面的学 习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引。 2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱 姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字吐词，另一方 面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术 技巧， 3、在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用 示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后利 用电子琴教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利 于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自 学的能力。 三、采取的方法和措施 1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，经常多用鼓励 的语言使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住 学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批 评与纠正。 2、更好地培养学生对音乐兴趣的提高和认识。给他们的 环境较为宽松。 四、存在的问题和改进措施 二年级游戏活动设计较少，吸引学生兴趣不够，在以后 的教学中我会多为学生设计一些音乐游戏课件，来提高学生 学习积极性。另外，对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力 度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给 他们的环境较为宽松，致使他们不能真正认识到自己的错误 而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。 还有，幽默力量运用不够。 在以后的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美 育功能。多让学生听好的音乐，唱好的课外歌曲，培养学生 自主创编、自主参与、积极主动学习音乐的兴趣，以后我要 加强部分学生的思想教育。让全体学生动起来。在课堂教学 中我会为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记，反思自 己的教学行为，运用课堂教学后记清楚的反应自己的教学情 况，我利用它及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音 乐课教学效果逐渐好转。另外，将教材中未涉及到的流行音 乐元素引入课堂，使音乐教育更多元化，同时以此增加了音 乐课的魅力，使学生更喜欢音乐课了。 当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐 教师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身 学习的观念，为做一名优秀的音乐教师再接再厉。