精编202X小学四年级数学教学工作总结(二 ） 7页

‎20XX小学四年级数学教学工作总结 精品文档，仅供参考 ‎20XX小学四年级数学教学工作总结 ‎ 　小学数学四年级数学教学工作总结 　本学期，我担任本校小学四年级的数学教学工作。一学 期来，我自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不 懈的精神从事教学工作。转眼间就到了期末，现结合本学期 的教育教学情况，特作总结如下： 　一、课前认真备课，做到因材施教。 　刚接手这个班， 我首先通过分析摸底， 访问相关的老师， 大致掌握一些情况。针对学生数学基础不太好，后进生面较 大的现状，在教学中认真钻研教材，把握好教材的重点和难 点，根据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的 教学方法，寓教于乐， 尽可能使学生学得轻松、 愉快。做到 了 以下几点： ①降低起点， 设置小台阶、 拉着学生慢慢往上爬。 　我把每节课的内容分成几个层次，由浅入深，步 步深入，一 道题拆成几个小题， 最后组合， 使学生日有所学， 学有所得， 真正体会到成功的喜悦；②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕 育在旧知识中，在学生基础差的情况下，每节课安排一些复 习旧知识的时间，这样既有利于督促学生复习巩固，又有利 于基础差的学生接受新知识，跟上新的学习进度。 ‎ ‎ 　二、上好每一堂课，提高教学质量。 　上好课是保证教学质量的关键，只有认真上好每一节 课，才能不断提高学生的学习兴趣和学习能力。在教学过程 中，我不仅注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生 学习能力的培养，除了要求他们“学会” ，更重要的是要让 他们自己“会学” 。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜 心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去，注意力很难 集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们 的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能 积极主动地参与教学活动， 而不只是简单的老师教， 学生听。 　总的来看，学生学习的兴趣和积极性大大提高了，课堂气氛 变活跃了，学生的学习方法也得到了改善，分析问题的思路 比较清晰，考虑问题也比以前全面、周到了。 　三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。 　作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生 对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一 次作业，我总会认真批改，仔细分析，及时发现学生学习中 的薄弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到 “学生做 —— 老师改 ——老师讲评 ——学生订正 —— 老师再改”。确保每 一个知识环节，学生都能学好，学透。 　四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。 ‎ ‎ 　所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我经常对 他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发 现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶” ，作业错了， 坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，安排优秀学生当 小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一 学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学习态度、学习 习惯方面有了明显好转。 　五、积极参与各项教研组组织活动。 　在认真搞好教学工作的同时 ，我还十分注意自身素质 和业务水平的提高，虚心向有经验的老师请教，认真对待学 校组织的活动和教研组活动，努力让自己在活动中得到锻 炼、提高。 　本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做 得不够，另外与学生家长的联络不够，缺乏教学合力。在今 后的教学中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不 同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我将 扬长避短，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 　20XX--20XX学年第一学期 　班主任工作总结 　有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说： 班主任是学校最苦的岗位。 ‎ ‎ 　教书生涯迈进第四个年头， 本学期是我第四年担任班主任之职， 也算是有点经验， 其中也尝到了苦与甜的滋味。 　而我，虽苦却乐在其中， 因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在 往后的日子里有继续努力的力量。 　本学期，我担任八年级（ 1）班的班主任，自开学 以来，我一直在思考如何做好班主任工作、 带好班级。 　现将工作总结如下： 　一、一学期以来的工作情况： 　1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。 　我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服 务的学生担任班干部， 要求他们努力学习， 团结同学、 以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注 意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上 了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的 好、不好的方面及下星期要努力的方向。另一方面指 导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。 　2、深入了解学生， 多和学生沟通。 　及时了解学生 的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性 的教育。 　3、加强与家长的沟通 ‎ 我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教 育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解 学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或 到学生家中了解情况。 　与家长取得了共识， 学生学习、 品德上等问题的解决都收到了事半功倍。 　二、心得体会：班风的培养与建设 班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风 貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的 必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的 集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份， 使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要 培养良好的班风，就要： 　（1）培养学生对班级的归属感和团体感。 　我所担 的班虽然是经过分班重新组合的班级，但也是一个很 活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我 相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充 满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自 豪的说：我是八（ 1）班的。并且在以后的日子里表达 的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一 个班就组合起来了。 　（2）重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要 利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班 会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如 ‎ 在校运会期间，运动员与非运动员彼此合作，没有人 是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配 一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需