- 13.55 KB
- 2021-04-15 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
骨干教师帮扶工作总结
本学期我承担帮扶本组白马仁增老师的工作,在工作中,
我们共同本着“认真、踏实、团结”的工作态度,本着“共
同学习,一起进步”的理念,坚持求真务实的原则,精心组
织,周密实施结对帮扶工作,以此促进了青年教师的全面成
长,使青年教师不仅能迅速适应教育教学的要求,而且让他
们最快成长为教育教学的骨干.
(一)高度重视,认真制定工作计划
结对帮扶教师工程的实施,有利于发挥结队教师示范辐
射作用,有利于加深教师关系,实现教育优质资源共享。
(二)重视交流,达到优质资源共享
在日常的教育教学中,我们通过一起学习、互相听课、
评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻
找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,
强化提高课堂教学的有效性教学研究,从而不断提高自身的
业务素养。
本人担任指导结对帮扶对象白马仁增老师用新理念处
理旧教材,深入钻研教材,备好每一堂课,使其投入到课改
的实验热潮中。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自
主学习、合作学习引入课堂,在这堂课上充分考虑每一个层
次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提
高。
帮扶过程中,我积极参加各级教研活动,积极挑战自我,
勇挑重担,承担校外公开课;并通过电话微信传送给他,让
他早做好调课准备,前往学习。在教学中,让学生动手操作,
帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握
基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学
活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能
力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时,以
学生为主体,教师为主导,教师只起组织者,引导者,帮助者
和促进者的作用,充分发挥学生的主动性,教师在“导”中
帮助学生主动建构知识,最终达到使学生有效地实现对当前
所学知识的意义建构的目的。让学生动手操作手中的学具,
从而引导学生让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实
际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,
更好地发展学生的各方面能力。总之,展示了简明新颖的课
堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教
学效果,使他受益匪浅。
(三)加强联系,建立稳定的互访机制
为切实了解和评价我们在结对帮扶工作中的效果,共同
提高业务素质,我们建立了稳定的互访机制。一是电话联系,
了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协
调,保证帮扶工作顺利开展。二是开展教研活动,主要以公
开课、示范课、集体备课为载体,来提高我们教师在实际教
学中的应用能力。三是接收邮件联系,主要通过教育教学资
料:教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题
等形式交流,达到资源共享,互通有无。这样,建立结对帮
扶互助互学活动,从而达到共同进步的目的。
三、感受与启发
开展结对帮扶的活动时间不长,但给我们的感受和启发
较多。一
是白马仁增老师有了新的教育教学理念,明确了课堂教
学有效性的研究。二是白马仁增老师艰苦创业、自强不息、
乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生
奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源
得到了共享,促进了农村基础教育的均衡发展,向教育的公
平发展迈进了一步。五是对认识《新课标》的新感受。教学
中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口、动手、
动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,
教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生
都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学会上都成为数
学学习的主人。另外,在教学中,教师要重视教学内容呈现
方式丰富多彩;重视学生在数学学习中的主人地位,注意提
供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方
式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习
数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。
总之,学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,在
结对帮扶工作中,为青年教师提供了很好的机会。在今后的
工作中,需要进一步努力,加强师德修养,钻研业务,敬业
爱生,为人师表,为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发
展,推进素质教育全面实施,构建和谐社会作出我们应有的
贡献。