2021年小学校园足球工作经验交流材料 6页

2021 年小学校园足球工作经验交流材料 近年来，XX 市 XX 小学始终坚持办人民满意教育目标，以“给孩 子一个喜欢学校的理由”为宗旨，全力打造幸福校园、书香校园、阳 光校园、平安校园，积极推进规范化、系列化、多样化的体育艺术“2+1” 项目，精心打造精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学 生综合素质，有力推动了学校阳光体育活动开展，促进了学生健康成 长和全面发展。 一、基本情况 XX 市 XX 小学现有教师 72 名（其中体育教师 6 人），在校学生 1082 名，班级 24 个，校足球队员 70 名。 二、成效与成绩 XX 市 XX 小学先后被命名为城中区校园足球特色学校、XX 市校园 足球布局学校、青海省足协青训中心城中训练基地、国家体育总局校 园足球布局学校、教育部校园足球特色学校。同时，学校足球队代表 城中区参加 2014 年 XX 市校园足球“夏都之星杯”足球赛获得小学 男子乙组第一名的好成绩。2015 年在 XX 市中小学运动会球类足球赛 小学组再次夺得冠军；2015 年下半年城中区秋季足球联赛中再次蝉 联冠军；2015 年 11 月参加青海省“谁是球王”比赛获小学组第三名。 足球教练赵伟老师的努力也得到大家的肯定，2011 年，2012 年、2014 年 三次获得 XX 市校园足球优秀教练员称号。2018 年，学校男子足 球队荣获“首届全国少年足球赛”优秀组织奖。同时，校长林红英荣 获全国首届校长杯校园足球联赛特别贡献奖。 三、主要做法 （一）提高认识，加强领导，健全特色项目发展机制。一是健全 组织，完善制度体系。将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划。 学校成立了以校长为组长、副校长为副组长、体育教师、班主任为组 员的校园足球领导小组。合理分工，明确任务，责任到人。制定了《XX 市 XX 小学足球教育发展规划》《XX 市 XX 小学足球活动安全预案》等 规章制度，确保校园足球工作全面、健康、和谐发展。在校园足球领 导小组、教导处、德育处及体育教研组的协同努力下认真开展足球教 学、课余训练、师资培训等工作。二是科学规划，开足开齐课程。根 据学校实际，选定教学内容，严格落实每周不少于一节足球课的要求。 每学期在区教育局、省、市、区文体局和足协的指导下，认真组织完 成各级校园足球比赛。 （二）多措并举，积极探索校园足球特色之路。一是配齐配强体 育师资。学校现有教学班 24 个，体育教师 6 人（其中 2 名是足球专 业体育教师），基本能满足体育教学工作需求。体育教研组定期开展 教学研究，不断提高教学技能。学校将休育教师开展教学和足球训练 及活动纳入工作量，确保体育教师在评优评先、绩效考核、职称评骋 等方面与同事们享受同等待遇。二是场地设施建设完备。按照《中小 学体育器材和场地标准（国家标准）》，逐步完善体育硬件建设。现在， 学校拥有 x 米标准塑胶跑道，人工草坪足球场、篮球场各一个。严格 按照《中小学体育器材设施配备目录》，配齐体育器材，充分满足了 师生锻炼身体的需求和不同体质学生锻炼的多样化需求，确保校园足 球活动的有序开展。三是配备 KT 足球设备。多方筹资，成功引进 KT 足球，增加全校参与足球的人员基数。在学校场地设施有限的条件下， KT 足球让学校的浓厚足球氛围，缓解学校足球运动的压力，达到全 员参与足球运动的目的。四是体育经费保障充足。学校将体育工作专 项经费纳入学校年度经费预算，确保体育和校园足球工作正常开展。 （三）课程设置规范科学，校园足球文化浓厚。一是教学理念先 进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进 素质教育，促进学生全面发展。二是保证体育时间。按照国家要求， 开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动，将足球运动纳 入了大课间和社团活动。加强亲子足球特色班建设，积极营造校园足 球文化，经常开展以足球为主题的校园文化活动。三是夯实“四块阵 地”基础。加强体育课堂、30 分钟大课间活动、阳光体育活动 1 小 时、晨练、放学校队训练“四块阵地”建设。将“阳光体育、快乐足 球”八字理念贯穿于“四块阵地”建设之中，并以此为核心，丰富足 球文化元素。四是抓普及强基础。3-6 年级各班成立 7 -10 人的足 球运动小组，每小组配备一个以上足球，利用课余时间经常参加活动。 利用体育课、体育活动课、大课间活动等时间进行足球基础教学活动。 在社团活动中建立足球社团，不仅招收男队员，也招收女队员，让学 生开展以足球运动为主的体育活动。五是开发校园足球校本教材。选 择编排适当的足球内容插入体育课中，积极开发本校体育教学校本教 材，形成体育教学特色。根据学生的学情及足球参与度，选取一个班 开展足球课程，其余体育教师全员参与教研，并在实践中发现问题， 找出解决办法。六是注重“三个结合”。始终坚持足球训练与思想教 育相结合、足球训练与安全文明教育相结合、足球训练与集体主义教 育相结合原则，稳步推进校园足球建设。 （四）特色引领，助力学校内涵发展。一是加强足球特色周建设。 为了突显学校足球教育活动，展示学校足球教育的成果，每年确立一 个星期为“足球特色周”，开展一系列的足球活动。如足球运动动员 大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流等，以 促进学校足球水平的发展，提升学校的知名度和办学品位。二是开展 足球运动教育科研活动。鼓励体育教师开展足球运动的教学研究和科 研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时 总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，推动学校足球运动向纵深 发展。在体育教学中，每位体育教师每学期上三节足球教学与训练示 范课，让全体体育教师互相评价与总结，从而规范足球课堂教学，提 高体育教师的业务水平。每学期定期开展足球课程教研活动，坚持问 题引领，解决足球教育困惑。向有足球训练经验的教练员或网上专家 视频学习，改进训练方法。转变理念，加强自我探索，加大梯队建设 力。选择编排适当的足球内容插入体育课中，积极开发本校体育教学 校本教材，形成体育教学特色。根据学生的学情及足球参与度，体育 组先选取一个班开展足球课程，让体育教师都来参与教研，使学生在 每个阶段学习一定的足球知识，然后鼓励体育教师相互学习，在一个 年级尝试足球教学，在实践中发现问题，找出解决办法。这样逐渐向 全校推广，从而形成足球课程特色。 （五）用好“六类比赛”，推动校园足球可持续发展。抓实班内 分组比赛、班级比赛、学校分段联赛、校际联赛、市区级校园足球联 赛“六类比赛”。加强联赛建设，由三至六年级各班组织训练参加， 比赛采用 7 人制及 5 人制足球比赛；一、二年级设置趣味足球比赛项 目。成功举办了五届“校长杯”学生校园足球赛，为年级冠军定做流 动奖杯，比赛颁奖仪式还在《西海都市报》上进行了报道。每次的“校 长杯”校园足球比赛，中高年级每个班都参加比赛亮相竞技，全班学 生，不论男女全部到场边呐喊助威，爱运动成为学校的风气，爱足球 成为孩子们喜欢学校的理由之一。积极吸纳有兴趣的学生参与足球活 动，坚持每天早上开展科学训练，冬夏不间断。2014 年，校足球队 参加了市体育局、教育局组织的为期一个多月的冬季集训。8 名学生 被选为集训队队员，为学校足球队竞技水平的提高奠定了坚实的基础。 （六）加强人才建设，提高校园足球水平。积极鼓励有天赋、有 潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向各级各类足球优 秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。 2014 年，在 XX 市 “夏都之星杯” 校园足球赛中，校足球队的张亦 天、刘泰廷 2 位同学被评为“夏都之星”优秀足球运动员。同年底， 张亦天、刘泰廷和蓟祥 3 位同学被 XX 市体育局选中，代表 XX 市赴 XX 参加全国校园足球冬令营训练。2015 年 6 月，中超俱乐部上海申 鑫足球俱乐部与学校签约结对，学校成为上海申鑫足球俱乐部 XX 市 后备人才培养基地。。2015 年 7 月，藏族同学蓟祥代表 XX 市赴 XX 参 加全国“谁是球王”启动仪式。2015 年 9 月，王睿韬与马国义同学 到 XX 参加全国“谁是球王”总决赛，现场接受中央电视台“谁是球 王”栏目组采访。由于带队成绩出色，2015 年 8 月，赵伟老师荣幸 地被青海省教育厅选中，赴法国进行为期 3 个月的足球学习和训练。 四、问题与思路 在校园足球建设中，XX 小学取得了一定的成绩，但对标“五育 并举”及校园足球建设要求，还存在一些问题。如，认识与观念转变 不足，家长对足球运动认识有误差等等。今后，学校将进一步加大校 园足球建设力度，抓实“四块阵地”建设，抓好“六类比赛”，加强 足球教育教研、足球人才、特色班级建设，丰富校园足球文化，打造 幸福和谐校园。