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幼儿园小班实习自我总结 幼儿园小班实习自我总结 1 此次见习，我来到了联勤部幼儿园的小(1)班。在这里的一学年里，我学到了很多东西，不 光是平时的日常工作，这次我还有幸见识到了幼儿园的运动会和检查前的准备。 在忙碌和快乐中 结束了这一学期的工作，回顾这一学期的工作，真是有喜也有忧。我由衷 地感到幼儿教师工作真是实实在在、默默无闻、不求索取的工作!这使我更深地感到教师职 业的崇高，责任的重大，使我更对这份工作加深了热爱 。 今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但 更多的是快乐与幸福。这份快乐与幸福是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。正因 为有爱而满心欢喜，也正因为有爱 让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也 有了更深地了解。虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、 发脾气。虽因工作的忙碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感： 比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱护他们、教育和保护他们。这种 强烈的爱不断激励着我 去真心拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里。 我始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰，他们虽表面不光滑但内心纯洁无邪。 我要用一颗真诚的心加以百般的责任感去教育他们。这样的情感使我对孩子少了一份责怪， 多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份爱护。我想只要我用 自己的心认真地去爱，那么孩子们将是最最最棒的。 在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和睦相处，不懂的就问，做到 不早退、不旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从领导安排，努力用幼儿教师职业的最 高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩 子都哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良 好的学习、生活习惯。 在我们的精心教育下， 孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大 部分孩子经常穿错鞋 ，现在已经有了很大改善。这一学期以来，在老师们的共同努力下， 我班幼儿学会了自我照顾：例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯 等等、懂得与小朋友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。 在教研活动中，我认真投入，认真学习。并认真学会很多的东西，如： 教育活动中教师要 做到规范、正确的操作演示，教具的设计要根据幼儿年龄特点等等。通过自我反思与实践， 我觉得自己只要坚持认真学、认真做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书馆翻阅一些有 关幼教资料，我一定会把幼儿工作越做越好的。 作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习增长知识，只有这样才能跟得上时代的步 伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的教育 发展，转变幼儿的学习方式……这些新理念我都要时刻记心中。去捕捉幼儿有价值的热点 ， 我必须进一步深入学习、探讨研究。 在家长工作方面，我还经常与家长进行沟通交流，并利用早、晚家长接送孩子的机会进行谈 话。这样既让让家长及时了解了孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状提供 了有利的条件。 在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们穿脱衣服等情况，细心照顾 幼儿，并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念， 并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的 认可，还赢得了家长的信任。 虽然这学期既忙也很累，但收获确很多。在工作中我享受到收获的乐趣，也发现了一些存在 的问题。我在享受收获的同时也将这学期存在的问题认真思考尽力想办法解决，争取把日后 的工作越做越好，使孩子们更喜爱幼儿园，把幼儿园当作自己的第二个家，更爱和老师小朋 友们在一起，培养活泼开朗的下一代!我正以百般的毅力去为下一学期更好地工作而努力! 幼儿园小班实习自我总结 2 带着对美好未来的憧憬和希望，20_年 3 月 1 日——4 月 10 日我在东花院中心幼儿园对幼儿 管理工作进行了实习。实习期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师完成各种工作， 遵守实习所在学校的各项规章制度，得到了园领导、指导老师，乃至家长的一致好评。短短 的几周实习，在指导老师精心地指导下，通过自己的努力，我学到了很多，自身的专业素养 也得到了很大的提高。 一、实习收获 (一)建立充满爱的师生亲密关系 幼儿在家里是“小皇帝”，刚到幼儿园，一种强烈的失宠感会使他们无所适从，易哭，我的 指导教师告诉我应善于观察幼儿的心理，用爱抚、关切去对待每个孩子，使幼儿感到温暖。 每天我的指导教师都带领我站在门口，主动招呼幼儿，接待幼儿，说声：“_×你早!”“_× 你好!”并轻声问：“你喜欢什么?”按幼儿的意愿让他们自己选择。 对喜欢独坐的幼儿，先与其一起玩，然后慢慢引导用语言启发，逐渐使他和其他孩子们一起 游戏。 喜爱玩具是幼儿的天性，为了使孩子喜欢幼儿园，我们准备了各种幼儿喜欢的玩具， 如“游戏盒”、“小鸭游水”等，并采用各种可利用的废旧物，例如：易拉罐、喜乐瓶、各种 碎布料等自制了大量玩具，供幼儿选择。在游戏中，幼儿想玩什么就去玩什么。教师不加任 何限制，只参与游戏，进行指导。 (二)根据孩子特点安排活动 《纲要》中指出：“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用 应主要在于激发幼儿感受美，表现美，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快 乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”。在周周演 中，我们小四班表演的是“花儿朵朵开”的节目。在排练的过程中，我发现有许多孩子都无 法记住自己要做的动作，即使一遍又一遍的教也无济于事。 有的孩子自己做自己喜欢的动作，有的孩子则愣在那里一动不动。在反复强化训练下，我发 现孩子们不但没有进步，反而对表演的热情渐渐散去。为使孩子们练好节目，我把舞蹈的过 程编成一个小故事，让幼儿对故事的情节感兴趣，然后让他们扮演故事中的“蝴蝶”和“小 花”。在给予了情境和角色的情况下，孩子们不但能记住他们该做的动作了，同时也能赋予 这个角色一定的情感。 (三)主持召开家长会 家园有机合作才能使幼儿得到很好的发展。召开家长座谈会是家园合作的有效方法。为了开 好家长座谈会，我进行了精心准备。家长会开始前，我先与家长进行了简单交流。如幼儿的 自理能力，学习能力等，并适当对家长提一些要求及建议。家长会上，除了将近期主要事务 告知家长外，还对一些优秀幼儿的表现进行了适当表扬，对个别幼儿也指出了缺点及改进的 建议。在会议结束的时候对会议内容进行了总结，并对家长的支持给予感谢。这次家长会， 由于准备充分，得到了园领导、指导教师和家长的一致好评。 (四)适当放手，让孩子做自己能做的事情 孩子自己能做的事情，一定要让孩子自己去做。只有这样，孩子才会不断进步。我们班有一 个比较特殊的幼儿叫豪豪。他患有轻度自闭症。平时自由散漫，不是一个人呆呆的坐着就是 自言自语。当别的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的时候，他依然呆呆的坐着，等着老师来帮他 穿。 有一天下午，小朋友们都起床自己开始穿衣服了，豪豪依然像往常一样等着老师帮他穿。我 刚想走过去，金老师叫住我说：“你不要帮他穿，一定要让他自己学着穿!你要对他放手，他 才会有进步。”于是，我坐在他旁边，一步一步教他应该怎么穿，别的小朋友都已经穿好去 吃点心了，他还在穿。我说：“豪豪不要着急，你慢慢穿，老师等你。”于是他笨手笨脚的穿 着衣服和鞋子。虽然花了很长很长的时间才全部穿好，但是看得出他自己也很有成就感。 后来我给了他一个五角星，说：“豪豪今天真棒，自己会穿衣服了，明天再自己穿，老师还 会给你一个五角星。”后来的几天豪豪虽然还是最慢的一个，但是至少他开始自己穿衣服了。 无论是老师还是家长，都不能为孩子做的面面俱到。尤其是对 3-4 岁的幼儿来说，他们有极 强的模仿能力，只要教两三遍，他们就会记住。同时加以适当的鼓励，他们会做的比想象中 更好。 (五)根据季节和幼儿年龄特点布置室内环境 整洁、美观、富有情趣性的氛围，可以使幼儿更加喜爱幼儿园。为此，我与其他教师一起对 教室环境进行了美化。我们用各种色彩，在墙面上画上神态逼真、色彩鲜艳的“小猫钓鱼”、 “龟兔赛跑”等;墙的四周放置大型毛绒娃娃、毛绒动物;用碎布料拼做成各式“奇妙的口袋” 挂在墙上，里面放着：“小卡片”、“小图书”、“小玩具”等，便于幼儿自取自放，我们还共 同创设了自然角，如：种植花生、黄豆、绿豆等，让孩子观察植物发芽、生长;在鱼缸了养 小蝌蚪、小金鱼等。 (六)对幼儿进行管理，夸奖最重要。 托尔斯泰曾说：“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他他就是一个完善的教师。” 由此可见，教师对学生的爱是多么的重要，而幼儿感受到老师“爱”的最直接方式就是—— 老师的夸奖!本着这个原则，在实习工作中，我在班上开展了“把爱心小兔带回家”的活动。 在星期一的班会课上，我微笑着拿出了一个手制小白兔，并模仿着小兔的动作及语气对小朋 友说：“小朋友，你们知道我是一只神奇兔吗?我呀!可以听到人在心里说的话?小朋友们你们 相信吗?”小朋友们都瞪大了好奇的双眼看着这只“神奇兔”。 这时“神奇兔”又说话啦：“小朋友要是不相信，我现在就来听听_老师的心里在说什么，好 吗?”这时小朋友的兴趣可完全被调动起来啦，他们齐声说：“好!”“神奇兔”来到我的胸口 听了听，然后神秘的说：“呀!小朋友，老师心里在说——我最爱小朋友啦，最不喜欢做的事 情是批评小朋友，如果以后哪位小朋友在哪一方面表现得有进步了，比如上课比以前认真啦， 或者不打架啦，老师就会送给他一份‘爱的礼物’”!”“爱-的-礼-物?”“是什么呀?”小朋友 纷纷议论开啦。这时我拿出了我提前预备好的，用各种不同颜色 BB 纸做成的小兔贴纸，对 小朋友说;“爱的礼物就是老师亲手做的，哪里也买不到的，哪个老师也没有的小兔贴纸， 这小兔贴纸以后听到老师最爱哪位小朋友，它就会跟谁回家，还会送这位小朋友红花贴在我 们的红花台上。 到时候我们来比比看，小兔最喜欢跟谁回家，谁的红花最多，_老师最爱哪一位小朋友，好 不好?”小朋友涨红了小脸直嚷到：“好!” 这“爱的活动”开展以后，我仔细地观察每位小朋友的表现和他们的变化，如我所盼望的， 情况果然渐渐好转了：经常打架的逐渐减少了打架的次数，上课爱讲话的上课也变得专心了， 连最麻烦的强强也在这爱心小兔贴纸的威力下得到了根本的改变。强强是个调皮小朋友，上 手工课，他喜欢拿剪刀去偷偷剪旁边小朋友的衣服;上画画课，他喜欢用蜡笔直接在桌子上 画画;吃饭时，他把他碗里的饭偷偷倒到别人的碗里??，这样一位小朋友真的让老师伤透了 脑筋。每当强强一回幼儿园，我就抓住一切时机来表示对强强的“爱”：“哇，强强，你今天 真帅，老师喜欢你!”“强强，今天你做操时不拉小朋友裤子啦，我又喜欢你多一点啦!”“强 强，你今天午睡有进步，小兔也跟我说好爱你，今天要跟你回家”??，“越来越喜欢强强的 结果”就是：他的“麻烦事”一件件减少了，终于有一天，他的妈妈特意来到幼儿园，就近 期强强的可喜变化来对我这位实习老师表示了感谢。 这一次活动使我明白了，老师对小朋友的教育管理是无穷无尽的，我们必须本着一颗孜孜不 倦的心来从事这一份工作，而在这工作中最重要的是我们对孩子的爱与夸奖。 (七))抓好幼儿常规，建立周密的班级制度 幼儿常规的培养，是一项长期的工作。记得有人说过，管理幼儿就像栽培小树，要时常给它 培土、施肥、浇水，将它多余的枝叶剪掉，使它能健康、茁壮地成长。如果不对小树进行精 心的管理，任其东倒西歪，树叉横生，那么小树就难以成材，只能成为火中燃物，因此，对 幼儿严格管理、制定班级常规是十分必要的。常规是幼儿园一日生活各种活动中应该遵守的 基本行为规则。良好的常规是做一个健康、全面发展的人的基本需要，是保证幼儿园各项活 动顺利展开的前提。 一个多月下来，对幼儿进行的常规训练有了很大的收获。礼貌方面，幼儿能主动与教师同伴 问好。书包的摆放问题上，我班利用家庭资源，将班级里的常规要求跟家长交流，让幼儿在 家里练习整理书包，幼儿现在入园后书包都能按老师的要求摆放整齐。排队方面，我对幼儿 在做操时的进、退场做了要求，让幼儿在排队时做到快、静、齐三点，并利用户外活动经常 对孩子进行训练，现在大部分幼儿都能以最快的速度听好指令排队。学习常规上，幼儿养成 认真听讲、上课举手发言、上课不交头接耳、不做小动作、老师说话不插嘴等良好的行为习 惯。 常规的教育任务让我体会到了常规在幼儿园的重要性，尤其是幼儿园一日活动中的日常管理 十分重要。特别是多汗体弱的幼儿如果护理不当很容易患病，对于此类幼儿，日常生活中要 多加注意和观察，及时提醒幼儿脱添衣服，适当为幼儿补充水分。虽然工作辛苦了点，但看 着他们健康成长，家长满意，我们也开心。 二、实习中的不足之处 在实习过程中，我也看到了自己的一些不足，如： 1.我的语言不够优美，不够吸引小朋友;表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自 己放不开，没有做到适度的夸张; 2.评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。 3.没有照顾到每个孩子，因而没有很好的做到因材施教。4.对于幼儿的意外答案和突发行为 和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。 以上几点是我自己反思后总结出来的，在组织活动时做得不够的地方。我们同学之间在一起 交流的时候，他们说自己也有这些不足，我也问过指导老师，得知造成这种情况的原因是因 为我们是新手，我们学到了理论知识，但实际经验较少，在今后的工作中慢慢的磨练会让我 们这些不足得到改进。 三、学习中的疑问 在实习过程中我做的好的方面或者是说基本令自己满意的方面在于： 1.对于教学活动态度认真，备课和准备充分。 2.虚心地向指导老师请教，接受指导老师的建议与指导。 3.每个活动都能完整地完成，没有虎头蛇尾匆匆结束或没有完成的活动。 4.组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度。 5.在组织活动过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为 出发点。6.大部分活动都能达到活动目标，让幼儿有所收获和进步。 在实习期间，我在幼儿管理中也看到了一些问题，自己也在不断进行思考。这些问题主要包 括 ：1.幼儿园称教学活动为上课或者组织活动，它们的区别在哪里，分别有什么效果和影响? 2.幼儿能在幼儿园学到什么?3.教师的评价语言如何能做到恰到好处? 4.社会领域活动的情感态度目标如何达成? 5.如何对待特殊幼儿，比如具有攻击性行为的幼儿、自闭自卑的幼儿、爱打小报告的幼儿、 不合群的幼儿、发展水平较高或较低的幼儿等等? 6.如何培养和加强幼儿与教师之间的感情? 7.幼儿称老师为妈妈究竟是好还是不好? 8.教师如何做到对所有的幼儿一视同仁? 9.如何提高幼儿教师的地位和待遇? 10.怎样做到让幼儿教师有职业荣誉感和归属感? 11.配教在教学活动中应该发挥什么作用，如何发挥它的作用? 以上这些问题是我在这次实习中看到的或者自己遇到过的。我自己也思考过，可到现在，还 有很多问题没有想清楚的。我还会继续寻找答案，继续发现，继续思考... 幼儿园小班实习自我总结 3 虽然只有一个月的时间，但却让我感受到了作为一名幼儿教师的不易，然而这次实习让我也 受益颇丰。 万事开头难，刚进园实习初期，让我感到了很大的困难。毫无工作经验的我， 面对新工作，面对性格各异的孩子，我觉得毫无头绪。不知道到底该从哪里入手，看着指导 老师(班主任)轻轻松松的带着宝宝们开展各种活动，做着一个个游戏。看着孩子们一张纸兴 奋，热情高涨的小脸，我深深地被感染着。我努力地去学习，尝试独立带孩子。经过几次失 败的打击之后，我的紧张心理才逐渐退去。在实习过程中，让我懂得了面对不同的幼儿要用 不同的方法，每个孩子都有自己独特的内心世界。而作为他们的老师，要想真正走进孩子的 内心世界不用心去发现他，捕捉他们的闪光点是不行的。每个孩子都有他的可爱之处及不足 之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心照顾幼儿，还要与幼儿家长沟通交流。在实习期 间，我学着，试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园及在家表现。这些，都是饿哦在幼儿 园夫人实习过程中所获得的最宝贵的东西。 在机关幼儿园的每个教师里都有幼儿一日，一周活动的生活常规时间表。在实习期间，由于 机关幼儿园缺少配班老师，我都是在做配班老师的工作。但我严格按照时间表，配合所在班 主班老师认真做好一日常规工作。 首先，保教工作。在保育工作中，使我第一次亲密接触了幼儿的方方面面。我虚心请教保育 员，积极配合保育阿姨的工作。户外活动，我提醒幼儿注意安全，不追逐打闹。进餐时，帮 助保育员为幼儿盛菜盛饭，提醒幼儿安静进餐，不挑食。睡觉时为年龄小还不能自理·的幼 儿脱衣物，给幼儿盖好被子，小声告诉他们安静入睡，不能说话。尽自己最大的努力照顾好 每个幼儿的生活。让孩子在幼儿园喜欢幼儿园充满爱心与童趣的气氛，在游戏中不断增长知 识。 其次，教育工作。面对上课，作为实现老师。心里真的有些恐慌，生怕自己讲不好影响幼儿 对知识的掌握及对上课的兴趣。我从熟悉教材开始，因为只有一个月的时间，指导老师给我 布置了七八节可得内容。我从教案到教具，一步一步的去准备，直到得到直到老师的认可， 我才走上了“讲台”。但当面对幼儿上课时，还是那么的手足无措、由于对幼儿的不了解太 少，对他们提出的问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律。第一次正式上课没有成功。不过 又一次的讲课中，我总结经验教训，就比第一次进步很多。随后慢慢的进入了老师的较色。 再次，家长工作。作为教师，每天都要与家长打交道。家长工作也是幼儿教育工作中一项非 常重要的内容。我们要虚心听取家长的合理化得的建议，同时对于家长的无理要求，妥善处 理，友善的拒绝。幼儿在园表现要告知家长，取得家长信任。 经过这一月的实习，虽然时间很短，但我已深知要成为一名合格的幼儿教师实属不易。不但 要具有深厚的教学经验，还要有良好的职业道德。幼儿教师不仅要有耐心、爱心、细心、更 要有责任心。 总之，教师是一个崇高而神圣的职业，通过实习我也看到了自己的不足，社会的不断进步， 使幼儿园对幼教的要求越来越高。这使我知道，必须要有过硬的专业知识和技能，才能在幼 教之路上创造属于我的精彩人生。 幼儿园小班实习自我总结 4 两个月的实习生活，使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一 年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工 作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。 以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育理论的学习，常常忽略了对幼儿生活 常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规， 培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会 对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师 培养幼儿良好行为习惯的机会。 在实习初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋 友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成 。如果帮他们做了，后果就是 他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。经过一段时间的实习， 觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺，就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都 应是发展和提高幼儿的能力。 小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁做操 前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活， 但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们 说话，命令他们做事。有一次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因 为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午上班，有个小 朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗?我觉得很惭愧，我没有说到 做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今 后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。 在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模 拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间 的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组 织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。 我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多学期的时间里，我的观念，我的心态，我 的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种 学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并 借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自 己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。 而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技 能技巧、人格等方面下工夫。与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好 的途径。同时，还应该要做到言而有信。只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形 象。有一位有经验的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼 儿必须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则;在游戏中，有游戏 规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立 威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。”可见，在建立个人魅力和树立良好形象 方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课， 因为这并不是短时间内可以做到的。 幼儿园小班实习自我总结 5 转眼一瞬，幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验， 这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许 多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。 刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了 幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。活泼大方的我一直很喜欢小 孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的， 简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师李老师的介绍 下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况。失落 感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我。 每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子 的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友谊的 桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩游戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事 情了我也会道歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩 子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问 西;放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会 心的笑了。 幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任 你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满 了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关心孩子。 在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好;虚心接受 李老师给我 提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿 感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每 一位孩子一种畅所欲言的环境。 在保育工作中，我积极和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时， 孩子热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的时候，提醒 孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，观察每 一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽;守午睡时，做好巡视工作， 为孩子盖好被子。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中 的一员，并乐于 参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品 德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见， 根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习 惯。 我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与教 师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我尝试 与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也 对我这个实习老师日渐放心。 幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性， 只有靠老师给予，提供和引导。作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不 强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?所以作为一名幼儿园教师应该有广泛 的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自己的见解。 这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。我感谢我的母校扬州市职业高级中学和深 圳市育才幼教中心，给了我这次实习的机会，同时也感谢我的指导老师李萍老师、园长及幼 儿园全体教职工。她们给了我很多指导和帮助。 现在，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下 的每一天!