幼儿园四月份工作计划5篇 幼儿园大班学期工作计划 8页

幼儿园四月份工作计划5篇 幼儿园大班学期工作计划 精品文档，仅供参考 幼儿园四月份工作计划5篇 幼儿园大班学期工作计划 幼儿园四月份工作计划5篇 幼儿园大班学期工作计划 幼儿园四月份工作计划5篇 幼儿园大班学期工作计划 幼儿园四月份工作计划5篇 幼儿园大班学期工作计划 幼儿园四月份工作计划5篇 幼儿园大班学期工作计划 幼儿园四月份工作计划1一、功能室的规范管理与使用。1、申报将功能室的柜子添置到位，确保室内教、玩具等物品整理有规定的摆放区域。2、继续完善、制定功能室使用制度，督促班级严格遵守制度使用功能室：进出时检查、收整好功能室的教玩具，并认真做好进出功能室表格记录。二、进行保育老师专业技能培训。1、拟定好阶段性培训计划，做到系统、有针对性的给与保育老师指导与帮助，为外出保育员技能赛做好充分准备。2、找寻相应的理论知识，给与专业理论知识的扶助。3、在园内初次进行单项活动模拟赛(故事比赛)。三、开展丰富的活动，进一步做好后勤团队队伍建设工作。1、开展食堂工作人员切菜比赛，促进食堂工作质量的提高。2、食堂班组户外放松活动的组织，做到劳逸结合，调动大家工作积极性。四、班级财产整理与清查。1、与保育组长一起将全园的生活物品进行全面清查、统计。2、将以往坏损的、即将坏损的物品进行报废，上报申请更换。幼儿园四月份工作计划2一、行政事务1. 着手开展创建苏州市绿色学校工作。2. 开展第三届读书节活动。3. 组织开展“教育工作者心系群众”和“千名教师访万家”活动。4. 政治学习：开展师德师风大讨论活动。5. 参加中心园长论坛研讨学习。时间：4月27日。地点：小太阳幼儿园6. 启动我园科学育儿早教基地设施建设。7. 开展行政人员上示范课或做讲座活动。8. 检查班级网页、FTP和教师“六认真工作”。9. 师德论坛“弘扬键雄精神，办人民满意教育”征文比赛。10. 评选首批太仓市先进“青蓝文明岗”。11. 做好月考核工作。12. 组长培训：(1)“体验式”教研活动实录(2)“渐进式”教研活动实录(自学)13. 园内半日活动跟进调研。二、教育教学1. 各组设计并实施“我爱家乡——牌楼”主题活动方案，可渗透创绿内容，两者合二为一。2. 各年级组、各班着力开展绿色、环保、节能的系列主题教育教学活动，将创绿工作真正落到实处，共同打造、凸显绿色校园环境。3. 各班开展“垃圾分类回收处理”教学活动。4. 推选优秀教师参加第二届青年教师基本功比赛活动。(吴艳参加)5. 定点督查：课程前后审议6. 小荷杯(见习期教师教学研修)7. 园内师徒结对汇报课。8. 教师修改、调整个人专业“十二五”发展规划，确立第一、二阶段目标。9. 充实和完善教师专业发展档案内容。10. 幼儿故事秀。(以组为单位，结合“绿色环保”)11. 牌幼与时幼“同课异构”展示研讨活动(12周)三、课题、研修、培训1. 校本研修：开展角色游戏观摩研讨活动。(旭日工作室和牌楼合办)2. 园本研修“针对幼儿年龄特点如何设置适宜的区域?”“结合区域如何投放幼儿感兴趣的活动材料?”展示数学区材料。3. 收集教师在“角色游戏与主题自然融合”的指导研究过程中的问题与困惑。4. 根据角色游戏调研和教师论坛回复分析在课题研究中存在的问题，寻找解决策略。四、安全、卫生保健、后勤工作1.邀请法制副校长来园上课。2. 专题培训：邀请消防大队人员来园进行消防安全讲座和实地演练活动。3.检查校园消防、交通和食品卫生、建筑设施等安全。4. 召开全园教职工安全与创绿工作专题会议。5. 开展节能减排活动：找寻浪费之源，开源节流。6. 网站“保健之窗”推出“环保、节能减排”专题内容。7. 给园内的树木挂上介绍牌。8. 配合疾控中心做好龋齿填充工作。9. 做好食品安全周的相关工作。10. 组织后勤人员学习幼教中心管理手册。五、环境创设1. 召集环境策划组人员：讨论、设计、布局大厅、楼梯环境呈现方式;安排人员进行环境布置。2. 各专用教师负责人组织教师商讨各专用教室幼儿活动规则的内容及呈现方式。六、家长工作1. 各班“家长园地”开辟“环保之窗”栏目。2. 做好实地家访工作和过程性资料的整理工作。3. 亲子活动：郊游踏青。(方案、过程性资料)4. 各班举办一次家庭教育专题讲座。5. 各组结合创绿色学校，开展环保“亲子小制作”活动。6. 园部出一期“环保与节能减排”宣传橱窗。7. 召开一次园级家委会会议。幼儿园四月份工作计划3一.园务工作1. 迎接：(1)教育局安全检查。(2)疾控中心食品卫生检查。(3)妇幼保站保健系列检查。2、落实“五一”托班、寝室装修。二、保育1、每周六安全工作大检查。2、向家长宣传对传染病的预防。3、重点检查晨检、午检。及时为幼儿脱穿衣裤。4、检查教师交接-班工作。三、教学工作1、各班为下周音乐公开课做准备。2、重点听托班课。3、指导实习教师的上课。4、4月10日收双龙杯绘画作品。15日前寄出。四、教师工作1、 开学到现在的工作总结、教师填自评表2、 主题墙布置。3、‎ ‎ 教师为庆“六一”舞蹈准备幼儿园四月份工作计划4一、班况分析本学期各班主任将班级新生幼儿表做详做细，根据幼儿的个体差异做出“不同幼儿不同对待”的教育理念，让幼儿养成良好的行为习惯，对人有礼貌;语言表达能力、与人不交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力得到较大的发展。认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人;尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。二、保教工作：以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。利用好蒙特梭利的教育理念，给孩子充分的自由，和促进幼儿身心和谐发展。1、保育工作督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情。细心呵护幼儿成长。在日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。积极配合妇幼保健所，卫生防疫站做好幼儿体检、接种等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。2、教育教学工作尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据各班幼儿的兴趣和发展目标结合新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容每周教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，本学期在各班都开设了英语教学，让幼儿得到全面发展。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。继续培养幼儿勇敢大方自信自强的精神，并一如既往的贯彻以“舞蹈与美术”为中心教学的特色园。结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多：植树节端午节五一国际劳动节六一国际儿童节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。特别是我们将结合国庆节开展“爱祖国、爱家乡”创新主题亲子活动;结合元旦开展“迎新年”亲子活动。三、安全工作我们始终都要把安全工作放在首要。加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、游戏活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。幼儿园四月份工作计划5一、主题活动《我们在春天里》：进一步认识春天的花草树木，感受春天的变化，体验春天的喜悦，喜欢在春天里外出活动，并尝试表达对春天的感受。《劳动最光荣》：知道五月一日是全世界劳动人民的节日;激发幼儿尊重、热爱劳动人民的思想感情，学做一些力所能及的家务劳动，树立劳动最光荣的意识。《我的家乡太仓》：以太仓风景、物产介绍为中心，通过参观、展览、谈话、讨论、制作活动，了解家乡的名胜古迹和著名物产，萌发幼儿作为太仓人的骄傲和自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。《有趣的动物》：通过本主题活动，感受动物世界的奇趣，激发对动物的探究、喜爱之情。二、特色活动春游活动：春天来了，为了让孩子们充分感受春天的美景，我们将组织幼儿在本月进行“金仓湖，放飞梦想”春游活动。三、日常生活1.根据天气变化，提醒幼儿及时穿脱衣服。2.教幼儿正确使用手帕。3.多带幼儿进行户外活动。4.加强值日生工作指导。5.继续保持饭后漱口、擦嘴巴的良好习惯。四、家长工作1.继续和家长沟通个别幼儿的在园情况。2.请家长帮助幼儿了解自己家乡的特色。3.带幼儿参观花鸟市场，认识了解一些动物的知识。4.鼓励幼儿经常关心别人，做个有心人。‎