幼儿园保教工作计划四篇 8页

【篇一】 一、指导思想 全面贯彻落县教育局的工作要求，结合幼儿园三年发展计划，加强课程意识，规范课程 的实施，坚持以教研组为主阵地，进行新课程的实施与研究，加强园本培训，积极构建园本 课程，进一步优化保教质量，积极通过学习、研讨，切实抓好教育教学常规管理，全面提升 幼儿园保教质量。 二、主要工作及措施 （一）规范课程管理，推进课程建设 本学期我园对课程管理更加规范，在上学期改革的基础上，利用集体备课及一日活动的 研讨促进课程的规范，关注细节，发现问题、选择方法、解决问题。扎扎实实做好课程管理 工作。 措施： 1.保教处成员以进班巡视的方式帮助班级教师寻找亮点及缺点，及时提出改正策略。共 性问题可以放到教研当中解决。 2.利用每周四的集体备课时间及一日活动研讨时间帮助教师解决教学及带班中发现的问 题，共同商讨对策，统一实施。 3.严格按照一日活动时间安排表、各功能区活动安排表及周计划表开展教育教学活动。 （二）加强特色课程建设，巩固幼儿园的特色 具体措施： 1.”走出去，请进来”，让教师明细特色课程的教育理念及教学方法，少走弯路。 2.集体教学活动与区域活动相结合巩固幼儿园特色课程。 3.以课题为载体，加强特色课程研究。本学期我园的 3 个课题都要着手开始研究及收集 资料，鼓励老师们真真实实做研究。 （三）加大园本教研力度，完善自培，关注教师专业成长。 措施： 1.继续深化幼儿园园本化课程的开展，拓展园本课程的内容。 2.发挥教研组力量，开展园本教研活动，增加幼儿园在新课程中的特色主题。 3.落实每周一次的大组教研、每两周一次的科研培训、每周一次的段教研活动制度。集 业务学习、园本培训、专项技能培训、新教师培训等为一身。结合教师的实际需要，利用业 务学习和教师的教育活动检查相结合的方式提高教师的专业能力。 （四）重视教研组建设，提高教研组工作效能 措施： 1.以本学期的一日保教优化、特色课程建设研讨为重点，教研组活动有规律，有讨论记 录，实施过程中重在积累。 2.教研组长精心组织每一次教研活动，活动准备充分，要求有活动详细记录，活动后写 出体会。教研组每月一次碰头会，每月一次教研活动，保证每次教研活动时间不少于 1 小时。 3.结合幼儿园特色课程，组织开展教师的技能培训及自培工作。 4.积累每个主题的环境资料、区角材料，并将相关材料上传至 360 网盘，利于教师之间 的相互学习。 （五）加强课题管理，重视教科研并重 措施： 1.做好课题的总结，上报工作。 2.做好县级以上课题的过程管理工作，实施动态管理，课题负责人必须加强课题的管理， 实施专人负责，落实到人。 3.坚持人人参与原则，通过教育科研来提升教师专业技能。要求课题人员做到坚持不懈， 并将课题适时汇报。 4.提倡和鼓励教师在网络、教育杂志上投稿，积极参与论文的评定。 5.各个课题都要求在学期初制定好计划，学期中有小结，学期末有总结，完成研究后有 相关论文和课题研究报告。每个课题都有相应的课题研究记录，所有资料存档。 （六）加强家园联系，共同促进幼儿和谐发展 增强教师服务意识，爱心对待家长，服务每个家长。重视在平常时刻对家长的周到与细 致。通过有效地开展各类活动，增进家园之间的联系，有效整合社区各类资源，为幼儿教育 服务，促进幼儿和谐发展。家园共育氛围需要浓厚，依据实际情况，丰富指导形式。教育服 务工作还需要规范，并加强宣传力度，以期提高家长的理解和认同。 措施： 1 鼓励各班教师充分挖掘、利用社区环境、文化和教育资源，做到有目的、有计划，并 体现在教育课程方案和教师组织的各项活动中。 2.积极听取家长的建议和意见，及时反馈和处理。 （七）坚持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展 1.创设互动式环境，促进幼儿具有个性的和谐发展。 2.积极开展游戏活动，促进幼儿健康、和谐发展。 3.注重积极体验，培养幼儿健全人格。 4.加强健康教育，促进幼儿健康发展。 5.做好幼小衔接，为幼儿入学作准备。 措施： 1.学期中，教师根据孩子的发展，主题的需要，有效的创设教育环境，充分利用身边的 教育资源，教育素材，化的利用环境来达到有效的教育目的，使幼儿在与环境的积极互动中 获得发展，培养审美。 2.学期中，因地制宜，注重幼儿角色装扮游戏、规则性游戏、结合运动的户外游戏的开 发和利用，将幼儿园多功能活动室充分利用起来，建立有效的使用制度和管理制度，合理利 用好幼儿园的功能室，有目的有计划的组织游戏，提高游戏质量。 3.各班根据季节、节日等开展丰富多彩的主题教育活动。在幼儿大活动培养孩子积极的 情感，良好的社会道德。 4.利用参观、学习、主题活动的开展，激发大班幼儿入小学的愿望，从良好的行为习惯、 学习习惯培养入手，培养孩子的社会责任感、集体主义思想。通过与小学老师的沟通交流、 互相听课共同探讨幼小衔接。 【篇二】 一、指导思想 本学期，我们将在上级教育主管部门的引领下，继续深入贯彻《3－6 岁儿童学习与发展 指南》精神，注重从"提高教师专业素质,优化教师能力结构、增强教师专业意识“的角度出 发，加强学习和研究，转变教育观念，从而提高教师的专业素养。进一步提升校园文化，塑 造特色课程，教学上紧跟时代步伐，质量上不断提高，使得我园的教育真正成为适合幼儿发 展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。 二、主要工作 （一）关注常规工作，优化引导规范 1．建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，保证每一个环节的有效开展。提 高对常规工作的检查力度，发现问题及时解决，加大对全体教师优化一日保教常规工作的引 导和规范。促使幼儿园保教工作有实效，保教质量有提高。 2.加强随机跟班听课工作，加大对幼儿园的保育教育、教科研、听课评课等活动的指导 力度和深度；引导教师树立科学的专业发展意识，加强对教师专业成长路径的引领，不断提 升师资队伍的整体水平。 3.立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，在习惯形成中积极地体验情感， 重视幼儿在共同生活中交往、礼仪、规则、环保、安全等的认识与培养，提升幼儿对共同生 活的适应能力；重视在日常生活中为幼儿创设“力所能及”的条件和环境，让幼儿能充分自 我服务，参与简单的公益活动。 4.丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育游戏锻 炼，体育游戏做到常换常新，幼儿感兴趣，能积极参与。二是合理、有效地挖掘、利用民间 腰鼓游戏教育资源，让幼儿学会玩多姿多彩的游戏，通过魅力无穷的游戏内容，培养幼儿亲 近社会、尊重和热爱本土文化的情感。深入开展健康教育，落实幼儿体育活动的开展，开展 幼儿体育竞赛，提升幼儿体质，促进幼儿健全人格的发展。 （二）加强学习培训，提高业务素质 １.搭建教师专业成长平台，鼓励教师参加各种学历进修和继续教育。加大五年以下教师 的培养力度，鼓励青年教师参加镇级教学技能大赛，积极参加镇级教研组活动。根据教师的 专业发展需求，为不同类型的教师提供相应的培训学习机会，促进其专业得到发展。 ２.加强教师队伍优质化建设。多形式开展日常研讨，依靠骨干教师引领，帮助部分专业 能力强的年轻教师进行某个领域的研究，形成独特的教学风格。开展五年以上教师撰写教育 故事评比或教学设计比赛活动。加强教师教学反思的撰写，每周每月一反思、五年以下教师 撰写日反思，促使教师学会观察幼儿，反思自己的教育教学行为，进一步提升撰写能力。 （三）聚焦游戏化教学，促进幼儿发展 坚持以游戏为幼儿基本活动形式，真正的做到自主性游戏，根据幼儿的年龄特点，制定 游戏计划，关注游戏类型的平衡，创设丰富的活动环境，提供多样的游戏材料，注重各种活 动相互渗透，做到趣味性、综合性、和有效性。 关注幼儿区域活动，真正体现游戏材料的多功能性，让幼儿自主控制材料创造玩法。关 注和落实不同年龄段三大游戏的开展，统筹学园角色游戏区的创设，尝试把学园角色游戏区 与区域活动进行有机融合，充分利用有限空间保证教学活动有效开展。开展角色游戏的有效 组织与指导研讨活动，提升游戏水平。 （四）关注教研共同体，均衡保教质量 有效整合教研组长、骨干教师等各种力量，从解决实际存在的问题出发，扎实开展教学 研究，不断创新教研形式，丰富活动内容，从而激发教师投身教研，乐于教研，切实从活动 中提升经验，提高研究质量，发挥教研活动应有的作用，进而均衡保教质量。 （五）强化课题研究，提升科研水平 加强对园本特色课程的开发与研究。精心梳理各年龄段民间腰鼓、剪纸内容，使之适合 幼儿的年龄特点和发展需求，并进行整理和收集教育资源，不断优化园本课程建设。 三、主要月份安排 八、九月份： 1．制定各项工作计划。 2．如何整合三大创造性游戏 3．师幼共同创设与主题有关的墙饰及活动区材料，开展园角色游戏区环境创设活动。 4．开展第 18 届推普周活动 5．开展“我们的节日－中秋”主题教育活动 6．开展“体育特色活动”研讨及教学反思撰写互助学习活动。 7．启动“周四教研日”和“每听必评”两项制度。 8.开展教师节活动 9.迎接各级期初工作检查。 10．开启教师读书分享活动。 11.年段教研：早操、晨间户外体育活动、种植区创设 12.交通安全宣传教育周活动 十月份： 1.开展环境创设检查活动（区域、自然角） 2.开展“国庆节”主题活动，结合弟子规学习，开展重阳节敬老活动 3.开展环境创设检查活动（区域、自然角） 4.组织参加晋江市幼儿园秋季卫生保健工作例会 5.推荐幼儿参加镇幼儿讲故事比赛 6.幼师电脑节能比赛 7.幼儿园环境创设评比 十一月份： 1.举行“家长开放月”系列活动 2.开展各类谈心交流活动 3.结合 11.9 消防日开展应急疏散演练 4.教科研活动月 5.迎接期中点园互检活动 6.大中小班段期中家长会 7.组织师幼现场泥工比赛 8.开展园级干部听评课比赛 9.组织幼儿做好一年一度护齿护眼保健 10.开展感恩系列活动 十二、元月份： 1.开展纪念 12.4 全国法制宣传日 2.开展“感恩服务奉献”主题教育活动 3.迎接学期点园互检活动 4.举办幼儿园厨房人员操作比赛 5.幼儿特色体育教学研讨活动 6.开展“交通安全、学校应急演练周、法制宣传日、冬季传染病预防、消防安全”等专 项教育活动 7.组织开展庆元旦主题活动 8.举行第三届亲子才艺展示活动 9.做好期末各项资料的整理归类工作,完成各类总结。 10.期末幼儿能力发展评估，填写幼儿手册。 【篇三】 一、指导思想 坚持以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6 岁儿童学习与发展指南》为指导，按照《xx 区 xx 幼儿园 201x-201x 学年度第一学期全园工作计划》的总体工作思路及目标，立足我园实 际，以转变观念、外树形象、内抓质量为重点；以科学管理为保障、以师幼共同发展为根本、 以优质保教为中心；进一步促进保教规范发展及教研队伍建设，完善幼儿的生活、游戏环境， 从不同层面促进幼儿全面发展。 二、工作目标 ㈠围绕一日活动细则，全面提升教育教学质量。 ㈡着力教师队伍建设，重视教师培训，结合全园工作安排，为教师提供多种平台学习锻 炼，提高教师的育人能力和水平。 ㈢以运动特色研究为切入点，基于幼儿发展，积极探索并建立因地制宜、因园制宜的园 本课程体系。 ㈣注重教研组建设的有效性，加强教学与科研工作管理，促进师幼共同成长。 ㈤开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动外延教育。 三、重点工作任务与措施 ㈠以常态课、教研课为突破口，规范教师教学行为，提高教育教学质量。 1.本学期我们将通过值班领导与保教处巡查的方式，开展推门听课，随机检查教师常态 课，并结合一日活动保教质量中的细则要求记录在案，在教研活动前进行反馈，督促教师及 时调整日常教学行为和理念。同时对新教师增加推门听课次数，增长听课时间，加大现场指 导力度，以帮助新教师从细微处着手，不断提高教育教学水平。 2.以一日保教质量为出发点，规范保教行为，提升教育教学质量。 通过小组讨论，让一日活动安排更合理。每周由教研组长把本周工作与教师进行总结、 反馈，并将下周工作从各项活动的安排到班组的周计划安排表都进行讨论，使得每班的周计 划制定更合理，使得班级各项工作安排合理，增强团队合作力和凝聚力。 3.围绕幼儿一日生活活动的内容和要求，初步开展适合本园幼儿发展的区域活动。 本学期我们将继续以区域活动理论为指导，开展区域活动教研。充分利用每周四教研活 动时间，组织教师研讨区域活动实施过程中存在的问题及解决方法，本着学习为先、研究为 重的精神，立足实际，加强理论学习，注重关注幼儿兴趣与能力发展需要，将区域活动与主 题活动有机的结合起来，以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量,使主题 活动及区域活动更好地为孩子的发展服务。 ㈡加强保教队伍建设，提高教师素质与能力。 1.依据《xx 区 xx 幼儿园园本培训计划及安排》定期组织一线教师学习《3-6 岁儿童学习 与发展指南》的各领域内容，引导教师树立敬业爱岗、乐于奉献的优良师风；并利用教研活 动每月在教师中开展一次读书分享，鼓励教师根据自己的需要自主学习，多读书，读好书， 做好读书笔记与心得体会,并利用业务学习的时间互相交流学习心得。 2.合理划分，促进教师专业成长。 幼儿园的发展离不开教师的发展，教师的专业成长是推动幼儿园健康发展的重要基石。 因此，我们根据师资状况将全园教师分成“新教师、成熟教师”两个个层次，充分调动教师 专业发展的内驱力，帮助不同层次的教师认真分析，找准各自的最近发展区，通过切实有效 的培训，使不同层次的教师都有所提高。 （1）以“老带新结队子”，提高新教师的业务素质。 新教师工作热情高，思维活跃，可塑性强，敢于创新，但是对于教学设计和组织能力弱， 班级管理能力弱，经验不足，缺乏与家长沟通的技巧与胆量，专业成长目标不明确。而教师 专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学 质量，首先要提高教师的素质。 在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动整体教师队伍业 务素质的提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成 长的方式发展教师队伍。我们将通过骨干教师对新年教师的跟踪培训，即指导备课——听课 ——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。 （2）以“任务驱动”促使成熟教师形成“不进则退”的紧迫感。 在主持班级工作、带领新手教师的过程中，推动成熟教师自觉转变教育理念，提高业务 水平。首先要以自身的学习和修炼来提升自己的教育技能和教育思想，为成熟教师创设学习 提高锻炼机会，推出成熟教师展示课活动，加强与新教师间的教育教学经验的相互交流与观 摩、研讨。其次，要引导成熟教师逐渐提高自我反思和评价的能力，以积累丰富的教育经验 和提升教育技能，在自身学习和外在环境的影响下，激励教师向研究型教师转型。 3.本学期针对我园教师队伍年轻化的现状，继续以多种方式紧抓教师教育教学能力。 (1)教研组长每周定期审核各班级周计划、主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方 法的制定情况。引导各班教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分 明。 (2)每周通过半日检查进行一线教师观摩交流，主要观摩本园教师的教育教学及半日活动 观摩，对教师的教学模式、教学方法以及保教手段提出合理意见及建议，活动后组织教师进 行评价，由当班老师就半日活动的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中 寻求教育途径。 4.进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资专业技能建设 师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开 展的重要环节。本学期我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好教师基本功培训 工作。 （1）每周二由特长教师按照基本功培训计划组织全体教师进行基本功训练。主要是绘画 (每月一次字画展示)（石晓丹）、舞蹈(魏云)、钢琴（苏旻）活动过程的设计等教学基本功的 训练，每月进行一项技能考核，教师每学期至少保质保量制作两个自制玩教具；每月制作一 幅美术作品及每周一篇钢笔字帖。 （2）学期初要积极组织新入职教师进行岗前培训，开展好新教师“岗前第一课”活动， 明确岗位要求、教学能力要求、师德要求和终身学习的要求，使新教师树立正确的职业道德， 初步掌握学科教学的常规技能。 ㈢抓实教研工作管理，提升以研促教质量。 1.贯彻并落实教研管理制度，关注保教细节，关注幼儿发展状况。每周业务部门通过进 班检查与指导认真落实教师备课、教学反思、分析、教师观察记录、周目标计划等情况，全 面掌握教师一线工作的真实情况；每周结合推门课、一课多研、同课异构等观摩研讨活动， 探索有效课堂，同时做好及时的评价和指导，在“计划、执行、检查、总结、调整”的循环 式管理中，确保教研管理质效。 2.继续深入开展每月四次的常规教研活动。围绕“读书活动、集体备课、区域活动、教 学案例”四大内容，扎实开展教研活动。主要以理论学习、选材说课、交流研讨、相互听课 的形式开展。选材说课要求教师提前熟悉并灵活把握新教材，每次以一位教师负责主讲，其 它教师补充、完善，以此逐一轮流进行；交流研讨主要围绕保教工作中遇到的疑难困惑进行 探讨；充分利用教研活动时间切实解决教师在工作中遇到的实际问题。 3.注重教师日常听课与评课活动的研究性和实效性。一线教师每月互听、外出听课不少 于 7 节，并做到在听课的过程中有效记录幼儿的“学”和教师的“教”，着力提高听课评价的 客观性、具体性和理论性；在评课环节中每位教师要实事求是地针对授课教师的教学环节、 目标制定、过程方法等内容进行全面的评价与分析，引导每位教师在听评课的过程中取长补 短，不断学习与进步。 4.组织园际教师的观摩、教研，促进与结对公办园所的共同发展。 针对结对幼儿园的现状，制定合理的结对工作计划，加强园际间教师的集体教学活动研 讨，充分发挥我园教研组与各结对园之间捆绑组合的作用，以多样化的方式开展教学观摩、 业务培训、民族团结活动，加强随机联系，开展及时有效的日常结对工作。 ㈣开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教育。 1.加强班级家长工作的实效性，提倡个性化指导和服务。 （1）本学期各班级家园栏除“周目标计划”“温馨提示”“育儿知识”等介绍外，还要根 据本班幼儿实际情况，针对家庭亲子阅读与实践指导做家教知识的宣传服务，开设一个具有 班级特色的宣传栏目，使其成为家园共育的一个重要窗口与特色亮点。 （2）坚持利用“校信通”、微信公众号等平台，做好沟通交流、宣传各项信息等工作。 同时利用每月一次的家长学校活动有计划地开展家园联系工作，将每次活动的精彩剪影与总 结反馈以图片资料的方式在家长群体中进行有效宣传，不断促进家园共育工作的开展。 2.主动服务社区，辐射教育功能。 （1）建立由幼儿园、家长代表、社区志愿者组成三结合教育领导小组。每学期由幼儿园 牵头，召开领导小组工作会议，一起研究未成年人教育，社区学前教育，将幼儿园教育纳入 家庭教育、社区教育的整体工作之中。充分挖掘社区丰富的教育资源，促进家庭教育不断优 化，提升家长科学养育子女水平，为社区幼儿教育的开展，提供优质保障 （2）班级教师坚持入户指导，了解散居幼儿家庭情况和需要，让幼儿教育进入每个家庭， 让每一个孩子接受正规幼儿教育，关注弱势群体，为社区贫困家庭幼儿赠送图书和玩具。 （3）以家长和社区资源为补充，拓展教育外延。本学期以幼儿社会实践活动为契机，积 极邀请家长、争取社区的配合带领幼儿走出幼儿园，走进大自然，体验民间文化习俗，同时 有效地宣传幼儿园的各项工作。 3.以家长学校各项常规工作为抓手，丰富家长学校活动形式，优化技巧。 本学期我园将从幼儿园工作的实际出发，通过学期初的新生家长会、家庭教育专家讲座 学习、中大班家长经验交流会，不断提高新生家长的家教水平。同时，设想在学期末组织一 次“我眼中的教育”的沙龙活动，要求家长在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的 教育实例来加以交流、反思和讨论，从而提高家长学校工作的针对性和有效性。 【篇四】 保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教服务质量是幼儿园赖以生存的前提。上学 期，我园在不断规范保教常规工作，努力提高保教服务质量，促使我园保教工作质量有大幅 度提升，得到了广大家长和社会的认可，社会声誉也越来越好。本学期，我们将结合上学期 保教工作查差补差，实事求实，使我园保教质量更进一步提高。 一、我园保教现状分析 1、幼儿园教育环境急需改善，在“用环境说话”、“环境育人”方面还有所欠缺。 2、教师的教育观念、教育实践能力与现代化教育要求还有一定距离对《纲要》的理解与 实践中的应用还需不断深化，常规教学质量要更进一步提高; 3、在教科研中教师的研究意识还缺乏积极性、主动性和系统性、科学性，教研活动还不 够深入，还须加强创新和探索; 4、在活动的安排上，要进一步探索主题活动教学模式，灵活应用新教材。 5、新教师培训力度还需加强。 二、新学期保教工作计划 1、指导思想 (1)坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导，努力将《纲要》精神 深入贯彻落实到教学管理和保教工作第一线，使教师的教育观念和行为得到进一步转变，深 化课堂教育改革，优化幼儿一日活动教育，促进师生全面、个性化的发展。 (2)围绕“和谐、健康、快乐、启智”的办园理念，营造快乐、健康的育人环境,构建和 谐、平安校园。进一步在保教常规工作中以实际行动去阐释、践行办园理念，彰显我园的办 园特色。 (3)围绕“力争在省级示范园复审中一举达标”这项艰巨的目标，进一步改善办园环境、 规范教师的教育教学行为，提升保教服务质量。 2、工作目标与重点 (1)以“幼儿园环境创设”为本学期教研主题，通过教研活动，使教师全面了解环境的教 育价值，理解环境创设的重要性，形成园化和特色，提升办园档次。 (2)增强保育服务质量，规范保育工作各个操作环节，加强对幼儿的护理照顾，做好特殊 儿童转变工作。 (3)进一步抓好常规教育，培养幼儿良好的学习、行为及卫生习惯，关注幼儿社会性发展， 建立科学有序的班级常规。 (4)以研促教、以研兴园，充分发挥教研组小阵地作用，通过组内研讨、交流、学习，深 入探讨教育策略、教学方式方法，提高常规教研的实效性和常规教学质量。 (5)营造浓厚的园文化学习氛围，倡导终身学习思想，鼓励教师通过园本培训、个人自学 钻研、和利用外出学习机会，让教师学专业、开眼界、强素质，促进自身专业素质的提升。 (6)重视家园联系，实现一致教育，继续以多途径、多形式增进家园沟通与协作，继续探 讨多途径的家长工作，提高家长对我园工作的满意度。 (7)举办好庆“六一”大型活动，积极向社会展示、宣传我园的特色教育和保教工作，扩 大社会影响。 (8)做强做大幼儿活动中心，增加活动中心特色，培养幼儿兴趣和特长。 3、主要措施及内容 (1)保育工作 1、增强保育服务意识，规范对幼儿一日活动中的护理要求，加强护理照顾。领导多深入 班级了解情况，进行实地指导，注重细节，加大对日常保育护理的督查。 2、继续加强对班级卫生消毒、洗晒的检查记载力度，做到每日一查、每周一公示、每月 一小结、每期一考核。增强工作的透明度和规范性，进一步规范保育员对卫生消毒工作的要 求。 3、关注特殊儿童的心理健康与成长进步，建立特殊儿童成长档案，并有针对性的采取有 效的教育方法，对特殊儿童进行心理疏导、耐心细致的照顾和教育，使他们在老师的关爱下 得到转变，从而健康快乐的成长。 4、做好春季传染病的预防控制工作，做到宣传到位，预防及时，措施得力，控制有效。 5、树立“安全第一”的意识，加强安全教育。教师要增强安全责任意识，对幼儿进行安 全教育，强化各项安全检查，及时消除安全隐患，杜绝重大事故发生。