2020年学校国画进校园活动总结 4页

xx中学国画进校园活动总结 ‎ 本学期，我校为开展了国画进校园活动。目的是透过国画教学进行传统艺术教育，使学生获得国画的基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展。在活动中，本着“以人为本”的教学观念，利用多种教学方式和手段，开展活动。通过这样的活动，我们发现，在教学活动中以学生为主体，激发学生的学习兴趣，保护学生的创作欲，更能让学生快乐地学好绘画。‎ ‎　　一、充分调动学生的学习兴趣，引导学生自主学习。‎ 大部分学生没有接触过中国画。因此，中国画的工具、材料和形式对学生来说都十分新奇。学生很容易对新奇的事物产生浓厚的兴趣。让学生在兴趣中探索、学习正是美术教学的基本理念之一。美术老师第一节安排了国画基础知识及基本材料工具的资料。首先让学生观看一系列的水墨画作品，它特有的绘画效果令社团的学员们感到新奇，从而议论产生这些特殊效果的原因。归纳起来大致有：使用的纸张比较特殊、绘画的工具比较特殊和绘画的颜料比较特殊这三点。同学们提出的问题正是他们对国画这一前所未接触的艺术感兴趣的关键所在。让学生自己探究自己所提出的问题，既能激发他们的学习兴趣，又能培养他们良好的学习习惯。学生们针对归纳的这几个问题，又进一步思考，并动手试一试。透过设计，为找到宣纸的特殊性，学生名们试着往宣纸上滴水、滴墨、滴颜料。透过动手做，用心观察，立刻发现了宣纸有良好的吸水性和渗化性。学生在自行尝试的过程中，产生的画面如同一幅幅颇有创意的现代派中国画。这种探索学习中国画的方式，经常会产生良好的教学效果，使同学们能真正了解中国画这一门传统而又不乏活力的艺术，并真正做到在兴趣中学习艺术，感受艺术。‎ ‎　　二、正确评价学生作品，帮忙学员养成良好的学习习惯。‎ 国画教学并不是要把学生培养成美术家，而是在学习过程中陶冶情操，培养学生的审美潜力和对中国传统艺术的热爱，并帮忙学生养成良好的学习习惯。因此我们首先了解学生的基础，尊重他们的思维表现特点进而理解学生的国画作品。在评价学生的的国画作业时，不能以画家的标准来评价。而是要看在画中是否真实反映他们的内心感受，是否有独特性，新颖的表现。学生对于国画的理解，远不如专业画家那么深刻，对于水墨表现的水平绝对不可能和他们一样，因为他们所表现的作品多半是直觉与想象的综合，只有随着年龄增长，知识的积累，技巧的提高，才能渐渐使其变为直觉与理解的再现，才有可能变为主动的再创作。也只有了解学生的内心世界，尊重学生的认知规律，才能正确评判他们的作品。首先要求在国画社团活动中学会欣赏美，学会发现美。有良好的观察力是创作优秀作品的基础，也是我们教学目的之一。‎ ‎　总之，开展类似的国画进校园活动，学生的绘画水平有了很大进步，并能够自觉用心的进行自我训练，但在活动过程中，有个别学生出现浮躁或自满的情绪，在下一次的活动中应当作为一项重要资料做好预防和引导工作，让学生进一步端正学习态度，争取更大进步。‎ xx中学 ‎2020年5月28日