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- 2021-04-16 发布
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最新小学六年级语文培优补差工作计划 4
作为一名毕业班的老师,为了学生的全面发展,为了让每一位学生都能以满
意的学习成绩告别小学生活。通过开学初的摸底测试中进一步了解到班上的情
况。为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,
围绕学校工作目标,除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一
节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到
紧张的培优补差工作中。
(一)思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生
觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、
方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与家长联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情
况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第七节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、
对症下药”,根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:
1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做
题”—中等题,第三层“思考题”—拓广题。满足不同层次的需要。
4、培优补差过程必须优化,,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练
习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题
设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符
合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程
度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题
要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活
性,培养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活
的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5、每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立档案。
(三)在培优补差中注意几点:
1、不歧视有困难的学生,,不纵容优秀的,一视同仁。首先我做到真诚,
做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
2、根据优差生的实际情况制定方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题
目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,
已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进的作
业情况,培养学习兴趣,树立对的信心。
4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生
的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现
作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是
其他原因。比如:
①自己不会做。
②不敢向同学或请教。
③不认真,马虎等等。
一定要找到学生不做作业的真正原因,才能“对症下药”的帮助学生,才会
感受到的关爱,才会努力去,不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行
抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。
总之,只有科学地提高学生的学习方法,才能有效地提高学生的学习成绩,
我在教学中将要坚持“抓两头,促中间”的原则,以全面提高学生的整体素质与
学习水平。