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- 2021-04-17 发布
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2020 年六年级研究性学习教学计划范文
一、教学目标 1、把教材内容按其原貌活化于课堂内外,围绕
教材但不限于教材,形成不同层次、不同性质、不同形式的活动,让师
生共同投入,彼此协商、互相交流,发挥学生的创造性,帮助学生逐步
掌握英语这个交际工具。
2、让学生在主动参与中培养独立自主、主动求索、勇于面对困难
甚至挫折的精神和能力。
3、引导学生通过自主探究、实践、归纳等灵活地、创造性地解决
一些实际问题,使所学的知识应用于实际,进行"再实践--再认识"活动。
4、巩固和扩展所学知识,开阔学生的视野,激发学生进一步探究
的兴趣和欲望。
5、培养学生的创造性思维品质,培养探索真理的习惯,培养独立
的人格。
6、培养学生的现代信息文化素养:可以进行有效、高效的信息利
用;可以对信息进行关键性评价;可以准确地运用各种信息,并进行创
造性的运用。;学会利用网络收集、分析和利用信息解决问题的能力。
二、教学内容 1、日常生活的安排:包括在学校与家庭中某日
活动的安排,涉及到的词汇有场所、日常活动、时间等。由此拓展到学
生周末与假期活动的计划与安排,引导学生就此展开话题谈论自己的日
常生活。
2、学生个人信息的表达与描述:包括学生谈论自己的体貌个性特
征、爱好、生日、家庭、朋友等。涉及的话题较为广泛,但可引导学生
重点谈论自己感兴趣的方面。
3、月份与季节的相关知识:让学生明白一年四季的特征与活动、
十二个月份的名称与顺序。然后可以拓展到谈论自己喜欢的季节与月份
以及喜欢的原因。教师可以适当补充中外常见节日的相关知识。
三、教学措施 1、教师要把学生置于学习的主体地位,创设能
引导学生主动参与的教学情境,激发学生的学习积极性,重新调整自己
的角色,尊重学生的想法,与学生平等合作,为学生创设宽松、自由的
活动空间。
2、在英语课堂教学中,可以以教材内容为基点,以开放性、综合
性问题为线索,以问题探究的形式引导学生进行研究性学习。在课堂教
学中,要引导学生对学习内容善于思考,发现问题要大胆质疑,勇于创
新。
3、教师可指导学生学会多渠道地获取信息,并运用所学知识对信
息进行分析判断,概括提炼观点,形成自己的结论。
4、教师在学习的组织和指导中,应渗透启发性、激励性理念。教
师对学生的研习活动应多肯定、赞赏、鼓励,消除他们的种种顾虑,使
他们大胆质疑,敢于创新。要尊重学生的研习成果,不要随意否定和贬
损学生的观点和结论,刺伤学生的自尊心。