- 24.00 KB
- 2021-04-17 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
教导处范文之双主教育教学模式教学督导方案
一、双主教育课堂教学模式改革督导的指导思想
为实现学校三年办学目标,更好利用课堂教学这个主渠道和课堂这块主阵地,结合我校已进行的课堂结构模式大力推进课堂教学模式改革,打破传统教学模式,切实提高课堂教学效率,全面提高我校教育教学的质量和水平,及时了解教师的上课状态,督导教师按照双主教育课堂教学模式进行教学
二、双主教育课堂教学模式目标;实现学校三年建成“中国有影响力的西部名校”。
三、双主教育课堂教学模式流程
四、双主教育课堂教学模式督导的实施步骤。
1、成立双主教育课堂教学模式督导领导小组。
2、双主教育课堂教学模式改革督导考评小组成员的职责:
(1))督导按照考试成绩、教学测评、家长反映、年级安排对教师教学督导。
(2)学科组成员每周听课1—3节。听课后应与授课教师进行探讨交流,以及组织本学科教师进行交流评课。
(3)原则上学科的第一人是负责人。
督导安排、检查、通报等工作由教科室负责。
3、全员培训,切实转变观念。
(1)将聘请专家以及有关领导、教师对全体教师进行双主教育概念培训,更新教学观念,掌握新的教学模式。
(2)学校、外地观摩名师的课堂教学实录。
(3)重新认识教师学生的作用。新课程教育理念要求教师不应当仅仅是知识的传授者,而更应该是学习方法的指导者,学习动力的激发者,学习潜力的挖掘者,学生是主动与主体。
(4)重新理解好课的标准。一堂好课不再是老师讲得精彩,老师的个人素质的充分展现。而是在于充分调动学生,激发学生的求知欲,让学生在课堂上主动的发问、思考、领悟、归纳总结,并展示其成果,最终获得发展。
4、备课要求
(1)备学案。在深入研究教材的基础上,根据三维目标的要求,制定有层次,目标明确,能有效训练学生各方面能力的学案。
(2)备教学过程。教学过程侧重于设计能激发学生学习的兴趣,引导学生主动探求知识,主动参与课堂的教学环节。
(3)集体备课。加强集体备课,完善学案,交流课堂经验,解决教学过程中的问题。
5、多层面推出公开课
(1)交流课:备课组每周推出交流课,旨在交流经验,发现问题,及时改善;
(2)教研课:各年级组每月推出示范课,旨在突出骨干教师带头作用,并以点带面推动双主教育课堂教学模式改革;
(3)示范课:学校根据工作需要,安排不同的公开课,展示优秀教师的教学理念以及双主教育课堂教学模式改革的成果;
(4)跟踪课:对改革不到位的教师,考评小组不定期听课,及时给予整改意见,敦促其落实双主教育课堂教学模式改革。