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  • 2021-04-17 发布

教导处范文之小学第一学期教研工作总结

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教导处范文之小学第一学期教研工作总结 ‎ ‎  本学期,我校教导处以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,在上级领导的关心和广大教师的积极支持下,以学习促发展,积极开展教研活动,指导教师进行理论学习和教学实践活动,以培养青年教师为重点,加快教师队伍建设步伐;以课程改革为契机,不断更新教育观念,深化课堂教学改革;以教研组建设为龙头,规范各项教学常规,努力提高学校教育教学质量。‎ ‎  一、紧密围绕课程改革,着力加强理论学习,进一步更新了广大教师的教育观念。本学期围绕课程改革,先后利用教研活动时间组织教师进行观看课改案例光碟,并吸纳他人的先进经验,让教师用新理念来武装自己,提高自己的理论水平,更新教育观念。由过去的教学型的教师转为研究型教师。鼓励教师积极地参与到教育科研中来,在教学中渗透新课程理念,将所学的理论运用到教学中,在实际中总结经验。撰写教育教学论文,组织教师交流教学中的问题,发挥集体的力量,群策群力解决问题,进一步更新了广大教师的教育观念,同时为课堂教学的创新夯实了基础。‎ ‎  2、继续鼓励青年教师参加继续教育,切实提高青年教师的教育教学理论水平和素养。本学期仍有多人参加大专、本科学历进修,提高自身的文化素质,并积极参加各种培训,并利用电子备课室进行学习、查阅资料,利用课余时间进行信息技术自学、制作课件,进一步提高了青年教师将信息技术有效地运用于学科教学的能力,在平时的课堂教学中许多老师都能使用自己精心制作的多媒体课件,教师学习气氛浓厚。‎ ‎  3、规范教研机制,加强了教师之间的相互学习。开学伊始,落实教研活动的时间、地点、责任人,保障了教研活动的正常开展,校本教研分教师校本培训、高年级教研、实验年段教研等几种形式。并通过校级公开研讨课、区级公开示范课,以研讨课为契机,进一步加强与兄弟校的学习和交流,也加强了学科教师之间的相互学习与交流,增强了教师的团队意识。‎ ‎  4、以制度管理与人本管理相结合,以激发鼓励师生的创造性教与学相结合。建立奖学奖教机制,鼓励教师在教育教学上下功夫,鼓励学生积极参加各种竞赛活动,以多样化评价、动态性评价为主的弹性管理,激发了全体师生积极性和主动性,力求全面提高学校的教育教学质量。‎ ‎  5、利用每周业务和政治学习、集中教研探讨、分散自学等形式,学习新课程改革的核心理念和重要意义,树立新的教育观念,秉持民主、科学、开放的理念,坚持把学生看成教育的真正主体,让每一个学生的个性都得到充分的发展。‎ ‎  6、明确职责、全力以赴,为新课程披荆斩棘。开学伊始学校成立了课程改革领导小组,负责组织和指导全校教研活动实施工作。‎ ‎  (1)、保证了教研活动时间。开学以来学校各教研组教学研究每两周集中活动,充分发挥了教研组的集体力量,促使了学校课堂教学效益的整体提高。‎ ‎  (2)加强了对教学全过程的指导、管理、监控。各教研组制定教研工作计划与学科教学指导意见(尤其对青年教师加强指导),通过各种校、区级公开课,对课堂教学进行指导,努力提高教师教育教学能力。‎ ‎  (3) 加强了教研组长队伍建设。教研组长是一门学科的灵魂、带头人,教研组建设关键靠教研组长。期初召开教研组长会议,及时统一思想,制定教研活动计划、实施方案;隔周开展教研活动,做好记录、写好教学反思,与老师们共同探讨教育教学中出现的问题及解决方法,通过交流加强了学习;期末做复习计划,完成教学经验总结工作。利用典型示范、以点带面,以教研组长、骨干教师带头开课,集体教研、备课、听课、评课,进行研讨,采用走出去的方法,向兄弟学校学习取经,汲取精华,进一步运用到教育教学中去。从而提高教师对新课程课堂教学的认识,提高教师对新课程课堂教学的驾驭能力,整体推进了学校的教学工作,同时全面提升了学校的形象。‎ ‎  (4)进一步加大了对青年教师的培养力度,提高了青年教师的业务水平。配合上级组织了 “师徒结对”‎ 活动,帮助新教师尽快适应岗位,在岗位工作中逐渐走向成熟,指导老师公开课活动,在活动中全面引入反思机制,通过活动进一步加深了青年教师对新课程的认识。‎ ‎  过去的一学期,学校的教学教研工作取得了一定的成绩,学校被评为区级第二轮快乐教育教改实验先进校,张海燕、王新华、张群期、曹粉霞、宋春红等教师分别被评为市级和区级快乐教育教改优秀教师。我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘,离不开上级领导的支持。今后,我们将坚定不移地推进课程改革,全面发展学生素质,推进教师队伍建设,与时俱进,加强学习,争取使我校的教研工作迈上新的台阶。‎