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  • 2021-04-17 发布

数学计划总结之小学数学六年级上册《比的应用》的教学反思

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数学计划总结之小学数学六年级上册《比的应用》的教学反思 ‎ ‎  “比的应用”一课,是按比例分配应用题在实际生活中的应用。通过让学生积极主动参与知识的形成的全过程来获取知识,从而操作、表达、探索、类推、合作、概括、创新及解决问题的能力,培养学生的综合素质。‎ ‎  1、力求改变以往的教学模式和方法,体现应用性。‎ ‎  由于按比例分配计算应用较广,学生有很多应用机会,因此,课前让每一个学生到生活中调查生活中的比,并且说一说你是怎么获得这些比的。以此引人新课,使学生感受到按比例分配的计算就来源于自己的生活实际。通过从生活实际引人按比例分配的计算,并应用所学知识解决了一些简单的实际问题,使学生真切地感受到数学知识和生活实际的紧密联系,数学来源于生活,充分体现了应用题教学的应用性。‎ ‎  2、注重学生的独立探究与合作交流的有机结合。‎ ‎  课堂中,每名学生为达到“帮助他人解决实际问题”‎ 的目的,根据自己的体验,用自己的思维方式自由的去探究、去发现、去创造,使每一名学生都有一块属于自己思维开拓的区域,每位同学不但充分展示了自己的思维方法及过程,而且通过互相讨论分析,找到了解决问题的最佳途径,并在交流中学会了互相帮助、学习互补、增强合作意识、提高了交往能力。‎ ‎  3、运用探究、研究式的方法,培养学生的创新意识。‎ ‎  在教学过程中,我发挥了教师的主导作用,突出了学生的主体地位,引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生主动探究、研究,获取解决问题的各种方法,为学生提供充足的时间、空间、材料,教学围绕学生的学习活动展开。抓住宝贵时机引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)学生理解新方法,使新知识迎刃而解。‎