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写作课的总结范文 应用文写作课程学习总结 转眼间，一学期的应用文写作课程就结束了。纵观这半年来的学 习， 不仅让我们初学了各种应用文的写法， 更让我们对应用文的重要 性有了深层的了解，可谓受益匪浅。 应用文是行政机关、企事业单位、社会团体处理公共事务，以及 人民群众处理个人事务使用的， 具有直接价值和惯用格式的文书， 是 解决问题、处理事务、交流思想、传递信息的工具。 事实上，我们的中处处可见应用文。比如书信、请假条、借条、 通知、申请书，包括我现在正在写的总结，都属于应用文的范畴。 老师用了一个相当生动、恰当的比喻形容了应用文的组成。应用 文的主题为其灵魂，材料为其血肉，结构为其骨骼，语言为其细胞。 如此一来，我们便能感观地理解写应用文要注意哪些部分。 应用文具有六大特点，即实用性、真实性、规范性、针对性、时 效性、简明性等。 应用文不同于文学作品和其他实用文体，它不在于使人明事理、 开阔视野或供人欣赏， 而在于解决实际问题。 应用文的写作有其明显 的目的性和针对性。应用文最基本的特点就是“用”。为用而写，有 用才写，这是应用文与其他文章的最大区别。明确这一点，对我们写 好应用文有很大作用。 写应用文，要坚持实事求是的态度。应用文的内容要客观真实， 不容虚构，语言要简明扼要，忌浮华、抒情。它的格式也需规范，以 便阅读、处理和收发。试想，若一份文件全篇尽是优美的句子、华丽 的辞藻，大段大段的描写、 抒情，阅读者又怎能迅速地从中看出主要 传达的信息？如此一来，应用文的作用就无法体现出来了。 当然，我们也要注意到应用文的作者与读者。 应用文的作者包括自然作者、法定作者和代言作者。基于应用文 的实用性，应用文的作者需要做到以下几个方面：强烈的读者意识、 高度的责任意识、 严格的规范意识及自觉的服务意识。 其思维类型分 为：对象化思维，模式化思维和越位思维。 应用文的读者分为自然读者与指定读者。比如通知是给大部分人 看的，而报告这类上行文就仅限于指定读者阅读了。 应用文的读者具 有接收的实际功用性、 强烈的直接性和结果指向实践性等特点。 把握 这些特点，也有助于我们的应用文写作。 应用文的写作过程不太复杂， 主要分三步： 明确写作目的， 收集、 、 分析资料，撰写。对于应用文写作，总的要求是准确、简明、得体， 具体来说，要有合体的语言运用和恰当的表达方式。其中，叙述要用 真实的人称、真实的对象以及单纯的线索；议论得是客观的评价，不 能带主观色彩，要就事论理、引据论说；说明要运用术语，运用自然 语言和人工语言，运用数据、资料。 若能满足以上各项条件，便是一篇不错的应用文了。 应用文主要分为行政公文、事务公文、专用文书几大类。 本学期，我们主要学习了公告、 通告、 通知、 报告、 请示、 批复、 合同及论文等多种类型的应用文。有的是学习、生活中常用的，有的 是以后工作中可能要用到的。我想，都很有学习的必要性。 应用文使用范围十分广泛，涉及社会生活的各个领域，在社会实 践中发挥巨 大的作用。主要包括领导指导作用、规范准绳作用、沟通协调作 用、宣传教育作用及凭证依据作用。 应用文在行政管理、 社会实践方面都有指导作用。 如 __ 的各级组 织和各部门的组织系统以及企事业单位从上到下都是通过公务文书 来传达法律法规、方针政策、意见办法；人们按药品说明书的规定服 药；工厂在各种设备说明书的指导下安装设备、操作仪器等。 应用文是法律、法规的载体，部分应用文用来发布法律和行政法 规。如宪法和依照法律制定的刑法、民法、刑事诉讼法等国家基本法 律和大量的条例、规定、办法等行政法规，或章程、制度、规则等规 章，都对人的行为产生规范、准绳作用。 人类社会的人际关系极为复杂，不协调各种关系就无法保证正常 的生产和生活。 行政公文在传递信息、 协调上下左右关系方面功不可 没，而简报、调查报告、书信、礼仪文书、合同、协议书等应用文， 在传递信息、联络感情、协调关系诸方面发挥重要作用。应用文的沟 通协调作用，能促进社会有序发展。 在应用文中，行政公文和法规规章的政治宣传、思想教育作用特 别显著，其他的应用文，无论是办公务还是办私务，也都能在客观上 产生宣传教育作用。 俗话说，“口说无凭，立字为据”。国家的法律、法规、方针政 策，都以文件为载体、 为依据， 这也正体现了应用文的凭证依据作用。 由此可见，应用文的重要性是不言而喻的，我们的确有必要掌握 一些常用应用文的写作方法，在生活、工作中正确使用。 还要注意的一点是应用文写作所站的角度的重要性。一般文体的 写作往往是站在自己的角度，表达或抒发自己的感想、心绪，或者阐 述自己的观点，或者按照自己的理解去说明。即使是新闻、纪实文学 之类的文体，也往往是以作者自己的视野，去所观、所思、所感，再 进而付诸笔端。而应用文写作一般是要站在某一群体、某一组织、某 一集团的位置上， 它所传达的是被代表的单位的发出的信息， 接受者 也往往是集团性质的或者众多个体的。 所以在写作时不要总想着自己， 而要多考虑文中所代表的单位的立场。 比如，给领导草拟文件，一定要弄清楚领导的意图，否则妄然下 笔只会徒增工作量。再比如写请示、公函、报告、简报等，一定要弄 清楚本单位与所发的单位之间的关系，如隶属关系、行政级别关系、 业务工作关系等， 据此才能采取合适的文体， 在文中使用相应的语气 和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。否则可能一个细小的疏 忽，可能会酿成大错。 这半年的学习，规范了我们的应用文写作。比如，写一个向体育 器材室借球的借条， 我们往往会丢掉一些不可或缺的细节， 如借球人 姓名，借球时间：还有收条也要写清楚归还日期等主要信息。 在学习写论文的过程中，我们明白了什么是摘要、一篇合格的摘 要应该符合哪些要求。同时，关键词也要把握重点，精准、精炼不赘 余。需要注意的是，在论文最后要写上 __ ，这可表明论文吸收了哪 些已有的成果， 表示对已有成果作者的谢意， 另一方面也可引导读者 进一步研究已有的研究成果。 以后， 我们势必会接触到写通知、 写活动计划书、 写项目策划书、 写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作，掌握了它的基 本写法，对我们的学习、工作、生活都会有所帮助。 首先概述： 写总结，一般包括以下四个部分： 一、情况概述。简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体 过程和成绩、效果等。 二、主要做法、经验和体会。这部分是总结的重点，可以先讲做 法， 后讲体会、 经验； 也可以根据内容分成几个问题， 一个一个地写， 每个问题既有做法，又有体会；还可以把工作或学习分成几个阶段， 按时间顺序来介绍情况，谈体会。 三、存在的问题和教训。问题要提得准确，以便今后去解决；教 训则侧重今后要注意避免和克服的方面。 四、今后的努力方向。努力方向要写明确，对下一步工作或学习 的设想、安排意见要提得切实可行。 写总结不必非要遵循固定的格式，以上几个部分也不必一一都写 到每篇总结里。有的可以合并，有的可以突出，有的还可以省略，这 要根据总结的写作目的和要求来确定，灵活安排。 写总结最要紧的是要提出规律性的东西。如果只罗列几条成绩和 缺点，那是不够的。一定要下工夫好好分析一下成绩是怎么得来的， 缺点是怎么产生的，根本原因是什么，有哪些基本经验和教训，这样 把规律性的东西弄清楚了，就能自觉地发扬成绩，克服缺点，使今后 的工作或学习更上一层楼。这是写好总结的关键。 写总结还要根据实际情况，抓住特点，突出重点。如果不分主次 轻重，什么都写，势必什么都说不清楚，使人读了印象模糊。抓住了 重点，还得具体地说明重点，不能笼笼统统。 例如，一位同学总结 自己的复习时写道： “?学而时习之 ?，这是学习的经验之谈。经常复 习，知识就不断巩固，进而网络化。每学习一个阶段，我就进行总结 归纳，写小结心得，将自己摸索出来的方法完善起来。比如：学习文 言词语，从课文中找出它们在不同句子中的含义，列举实例，总结规 律，不仅记忆起来方便，也锻炼了自己的能力。”这样写，读了感到 清楚、具体。所以，除了概括性的说明外，最好还能配合一两个恰当 的典型例子，做到点面结合。此外，举一些数字，有时也很必要，特 别是百分比和前后左右对比的数字更能说明问题。 例子 ： 1 、 《 应用文写作》的学习总结 这个学期，我们学习了《应用文写作》，收获不小。说实话，一 开始接触这门课程的时候， 表示压力很大， 因为从小对写作这些东西 都不明感， 不会用很华丽的辞藻来修饰自己的文章， 因此很是担心我 会学不好这门课程。起初，我是怀着抵触的情绪来学的，但是，当我 真正接触了这门课程之后， 才发现它与我想象的不一样。 它不同于我 以前接触的那些文学作品， 很多文学作品的实用价值在于审美， 需要 丰富的文学功底才能把它写好， 写的唯美动人， 这对于像我这种文字 匮乏的人来说，实在是难。 但应用文写作却不一样，它主要是为了解 决实际中的问题， 它具有很高的直接实用性， 所以它并不需要太多的 修饰，只要按照简明的规定写好就行，因此这让我信心大增，我决定 一定要学好它。 我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。有报告，计 划，总结，简报，调查报告，求职信，议案等一些常用文体的写法。 虽然以前多多少少接触过这些东西， 但都比较零散， 要是真让自己写 起来，肯定会不知道如何下手，但通过这学期的系统学习，以后自己 再遇到这类型的文章就不会变得不知所措了， 而是非常自信自己能够 圆满完成它。现在我们学习的 这些将来会对我们大有用处，像毕业我们要写毕业论文，求职的 时候要写求职信，写简历， 还有些工作要写什么公文之类的，所以在 我们大二的时候学这个真的很有作用， 基本的以后常用的这学期老师 都跟我们讲了。 通过这学期的学习，我发现我的写作能力和叙事能力已经有了很 大的提高， 还有就是对应用文的理解更加透彻了， 不再像以前那样迷 迷糊糊， 基本上老师每节课下来都会给我们布置点作业， 我们有写过 简报，请示，决定，求职信等等，通过那几次的练习，我已经基本掌 握了这些应用文的写法和规定， 在这里， 我有一点很重要的心得体会， 应用文不同于一般的文章，它是政党机关，人民团体，企事业单位或 个人，在日常工作，生产，学习和生活中处理公务或私事所形成的具 有某些惯用格式的文体，它比一般文章直接，格式也比较固定，内容 需要具体明确， 语言简明平实， 所以我们在写作过程中应该避免用那 些虚浮的情节和不符合格式的东西来填充在文章里， 我们要充分明确 应用文写作的基本要求和基本标准， 只有这样， 我们才能写出比较好 的应用文来。 其实在学习过程中我也遇到过好多问题，像那些格式啊，要求啊 很难记住， 一方面因为应用文的种类有很多， 每种的格式要求又不太 一样，相对于那些散文之类的需要记住的东西多，而且不能出错，不 能混淆，不然写出来的东西不是说写的好与不好， 而是对与错的问题 了， 当然还有比较重要的一方面是我看的这些应用文实在是太少， 以 至于我记得不是很熟练， 在这方面我确实做的不好， 以后会多找些这 方面的材料多看看，以促进我的提高。 半学期的应用文写作已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪 浅，希望学校继续将这门学科开下去， 因为它对即将走进社会的我们 来说很有作用。我也学以致用，在今后，将自己所学到的应用文知识 应用到我的实际生活和工作中。 规范的要求自己， 我还将不断的学习， 巩固直至完全掌握它。 2 、 《应用文写作》的学习总结 不知不觉，一年又过去了，这已经是我人生的第二十二个年头了 吧！人生在世，总得不断学习，才能不断进步，虽非吾所愿，但也有 必须要学的理由，在这第二十二个年头了，自然也学了很多课程，其 中之一，就有应用文写作。 作为学生，当然得考试，作为考试，当然得有考题，而应用文写 作的考题，就是写学习总结，那么，我就总结一下吧： 这本课程就内容而言，是意义不大的，通篇充斥着上级对下级， 尊称与谦称，教条和规定，很明显，就是个惯性的拍上命下的东西。 当然，作为我们学生，其意义积极与否就不去深究了，我们来看看它 的本质，说到底，就是一个格式，而我们要学的，也就是这个格式。 其目的自然不言而喻， 对于以后想做办公室的同志来说， 以后肯定会 接触到写通知，写计划书与策划书，写简历与自荐信，写新闻广告之 类的等等东西， 掌握它们得基本写法， 对以后工作的进行是必不可少 的。 一. 学习情况 不学不知道，一学吓一跳，每一本学科都有它的一个套路，不通 过系统的学习，是不会理解与掌握的、通过一个学期的学习，我学会 了写行政公文，事务文书，财经文书，科技文书，传播文书以及司法 文书，受益匪浅，匪浅！ 二. 经验体会 1. 称呼一定要顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲 爱的等。 2. 写问候语得注意，如写“你好”、“近来身体是否安康”等。 独立成段，不可直接接下文。 _写作课的总结。 否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。 3. 祝颂语也有讲究。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此 致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后， 不另起段，不加标点； 二是在正文之下另起一行空两格书写。 “敬礼” 写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示 祝颂的诚意和强度。 4. 应用文是一种独立的分类系统， 它主要着眼于文章的社会实用 功能。应用文与记叙文、议论文、说明文，是一种相互交叉、渗透和 重叠的关系。 三 . 存在问题 主观上：格式老记不住，提笔就得翻书和百度。 客观上：规定太多，太死板，太违和，太麻烦。 好了，说了这么多，大部分都是愤青话，于公无用，于己无利， 但既然规定是要实事求是， 总结自己的东西， 也就姑且放肆写了出来， 态度还是很认真滴。 倘使以后用得到，今天的学习肯定没有白费，用不到，自当扩充 知识量，大抵如此了。 3 、 《应用文写作》的学习总结 在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。 我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。 像是报告 . 请示 . 计划. 总结等一些常用文体的写法。虽然之前自己正在不断地通过各 种方式接触过它们， 但是当自己下笔来写时， 自己便会举得不是要从 何下手，自己会变得不知所措了。而通过《应用文写作》这门课程， 自己以后再写这样的文体时就不会不知所措了， 而是会非常自信完满 地将其完成。 通过这个学期应用文写作的学习，我总结出一些学习应用文写作 的方法： 1. 研读教材。 首先通过通读应用文教材， 熟悉应用文的大体内容， 使我对每一个章节的设计有了一个总体的把握， 特别是教材中的举例 和研究行文结构等。 2. 查漏补缺。熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注 意的问题要全面的掌握它。 也要针对平时不确定的知识点， 弄清它的 正确做法，还需要进一步巩固自己知识点。 3. 注重记忆。首先，在学习文种时，注意区分文种之间的差别， 正确的选用合适的文体，理解文种之间的区别，找出区别，这对应用 文的写作过程是十分重要的。 4. 注重实践。《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我 在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。在学习《应 用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。多读范文，勤练 写作，从而提高写作能力。 半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受 益匪浅，我将会在今后， 将自己所学到的应用文知识应用到我的日常 学习生活中。规范的要求自我，不断的学习 . 巩固直至完全掌握它。 通过《应用文写作》，我学习到了各种应用文写作的写作方法和 写作格式。例如报告 . 请示 . 计划. 总结等一些常用文体的写作方法。 虽然之前自己也通过其他的方式接触过这些文体， 但是当自己运用时， 又会觉得不知从何下手，不知所措。通过《应用文写作》这门课程的 学习，我掌握了写作应用文的具体方式方法，不在不知所措，而是会 非常完满地将其完成。 学术论文在我的大学学习生活中是非常重要 的一部分。 无论是年终还是毕业时都会用到它， 因此学习论文的写作 方法也是极其重要的事情。 《应用文写作》这门课程给我提供了一个 很好的学习论文写作的平台， 通过老师详细的解释和自己课后作业的 练习，我已经掌握了论文 的基本写作模式和要求，并且相信自己在将来一定的能完成一篇 优秀论文的作为自己的毕业论文。 半学期的 《应用文写作》 课程已经全部结束了， 在 《应用文写作》 课程的学习的过程中， 使我受益匪浅， 可以将自己所学到的应用文知 识应用到我的日常学习及生活中。极大的发挥了《应用文写作》学习 到的知识。 这学期的《应用文写作》课程已经结束了，在这门课的学习过 程中，我学到了很多，对我今后的人生也是受益匪浅。在以前我从来 没有接触过应用文写作， 对于公文写作完全没有概念。 以前高中也只 是写过作文，日记之类的小文章，写的都很随意。一开始看到这门课 的时候，我以为应用文写作课就是教我们写作文吧 ! 在上了老师的课 后，才发现吉运辉老师讲课既幽默又有内涵，课堂氛围非常活跃。因 此， 我也对这门课渐渐的产生了兴趣， 这也许是引起我认真听课的一 个原因吧 ! 我还发现应用文并非我起初理解的那样，它的应用具有广 泛性， 而且与我今后的事业也有密切的关系。 通过学习 《应用文写作》 ， 一些最基本的应用文写作知识已经深深地映在我的脑海里了。 现将这 学期对应用文写作课的学习总结如下： 应用文具有这五个方面的特点：实用性、真实性、简明性、时 效性、规范性。 在现代这个高度发达的社会中，我们要想找一份好工 作，有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系，应用文写 作，就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛，涉及到社会生活 的各个领域，在社会实践中发挥着巨大的作用，主要包括：宣传教育 作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写 作就有严格的规范要求， 在工作中就能明显的体现出这一点， 有一个 良好的应用文写作习惯，就能体现出一个人的文化修养和能力水平。 从而也会更受企业公司的青睐。 正因为应用文写作的这些特点和作用，它的实用性就不言而喻 了。而且，两年后我们就要走向各自的工作岗位，在工作中，我们不 免会遇到各种计划，总结，报告，通知，请示等问题，通过这门课的 学习为以后职场写作实践打下了良好的基础。 这学期我们主要学习了应用文写作基本要求、通告、通知、通 报、 计划与总结等内容。 这些都是学习生活中以及今后工作中经常用 到的。学习了这门课之后， 虽然老师没有将这本书所有内容讲完，但 是给我们讲解了我们要学习的重点部分， 收获了很多。 这门课的针对 性很强，而且也很使用，上了应用文写作课之后，发现以前写的请假 条都是不符合规范的，现在想想，学这门课是很有必要的。了解了一 些应用文的写作格式、语言、注意事项以及用途，我想这对于将来的 工作学习会非常重要， 这也使得我们以后写应用文时更加的规范、 标 准，更有效率。 学习了各种应用文写作的方法和规范的写作格式，比 如像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法，以前我们自己写的 时候， 会不知道如何下笔， 不知道怎样去写， 完全不知所措。 而现在， 我们会自信满满的将其写完，而且写得很好。 《应用文写作》这门课程给我们提供了一个学习它的很好的平 台， 通过吉老师详细的讲解和自己在课后的练习， 我已经掌握了它的 基本写作模式和要求，我相信，在今后毕业论文的写作上，一定会有 不同的亮点。 同时， 应用文写作在将来的公务员考试中也占有非常大 的比重，而且， 在就业形势严峻的今天，考公务员日益成为了大学生 选择自己将来人生道路的选择。 同样，对那些有考公务员意向的同学 来说，学习公文的写作方法也是十分重要的，那么《应用文写作》的 学习就为那些将来要参加公务员考试的人做好了一个铺垫。 因此， 学 习应用文写作多我们来说是一个不容错过的机会， 我们应该好好把握， 认认真真的去学习。 这个学期在应用文的学习过程中， 我也慢慢的了解了这门学科， 总结了一些经验方法。 首先、要仔细读懂教材中的内容，对每一个章节的知识做一个 总体的把握，特别是那些例文和研究行文结构的例子。 其次、写作坚持实事求是。应用文的内容要客观真实，不容虚 构， 语言要求简明扼要， 忌浮华、 抒情。 格式也需要规范， 以便阅读、 处理和收发。如果一份文件全篇都是优美的句子、华丽的辞藻，大段 大段的描写抒情， 阅读着就不能很快的看出主要传达的信息， 这样一 来，应用文的作用就无法体现出来。 最后、查漏补缺，注重积累和实践。熟悉以前使用过的文种， 对于忽略或没想到的问题，要全面地纠正过来并掌握它。 《应用文 写作》 是一门应用性很强的基础学科， 在理解的基础上要将知识活学 活用，在平时注意积累材料。 此外，还有重要的一点就是应用文写作所站角度的重要性不可 忽视。 一般文体的写作都是站在自己的角度， 表达或抒发自己的感想、 心绪，或者阐述自己的观点。而应用文写作一般是要站在某一群体、 某一组织的位置上， 它所传达的是被代表的单位所发出的信息。 所以， 在写作时不要总想着自己， 而要考虑文中所代表的单位的立场。 比如： 给领导草拟文件，必须要弄清楚领导的意图，不能轻易下笔，否则， 也只是徒增工作量。 学习了这门课之后，我发现自己有许多不足之处，课余时间便 将应用文写作抛之脑后，作为需要反复练习的东西， __ 付出实践， 仅仅停留在课堂层面。 没有把所学的知识进一步转化为技能， 这是我 在这门课程的学习中做得不好的一些地方。 在整个《应用文写作》课的学习过程中，收获到的还是多与不 足。课余时间乃至以后，我会进一步学习公文的写作，争取将我的应 用文写作能力进一步提高。 1. 应用文写作学习总结 2. 应用文写作学习总结 3.xx 年应用文写作学习总结 4. 学习总结 5. 应用文写作学习总结范文 个人工作总结怎主要写一下工作内容， 取得的成绩， 以及不足， 最后提出合理化的建议或者新的努力方向。 总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、 总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写 作的一种， 是对已经做过的工作进行理性的思考。 总结与计划是相辅 相成的， 要以计划为依据， 制定计划总是在个人总结经验的基础上进 行的。 应用文写作学习总结 为期九周的应用文写作课程结束了，通过这门课程的学习，我 对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解， 虽然 短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻， 但某老师以他广 博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空 气，同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧， 感受到了写作 的乐趣。 这门课程让我认识到了应用文写作的重要性： 不论是作为必 要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能， 应用文写作在我们 的实际生活中无处不在， 并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。 我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程， 它将使我受 用终身。现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。 首先，就其性质而言，应用文是国家机关、企事业单位、社会 团体或个人，在处理公私事务、沟通相互关系的过程中，所使用的有 着直接价值和惯用格式的实用性文章， 因此它不同于我们平常所熟悉 的文学作品，并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、 日常工作密切相关，具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性 等诸多一般文学作品所不具备的特征。 正如某老师所说， 应用文有它 自身的一套独特的话语体系。 其次，应用文种类繁多，根据作者、写作目的和适用范围的不 同，应用文可分为公务文书和私人文书两大类。 我们这学期学习的是 公务文书， 公务文书还可细分为政务类文书、 事务类文书和专用类文 书等，而老师着重讲解了行政公文中 __ 、通报、报告和请示等与我 们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写 作方法。 考虑到我们的专业性、 毕业班的实际情况和部分学生的发展 需要，老师在后期还给我们讲解了稽核报告、 毕业论文和申论的基本 写法， 可以说老师抓住重点， 在最短的时间内为我们教授了最实用的 应用文写作知识。 第三，一篇完整的应用文，是由特定的内容和形式构成的。其 内容包括主题和材料， 形式包括结构和语言等要素。 主题是指作者的 主张、见解，它是在作者下笔前就存在的，和文学作品主题的多样性 相比，应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。作为实用性的文 体，应用文主题的功能就是回答“干什么”的问题。以文学作品为比 较对象，应用文主题的突出特点表现在以下方面：即意在笔先 ; 主旨 鲜明; 意蕴单纯 ; 求实重用。 而其中实用性是应用文主题的最本质特征， 应用文写作多不是作者有感而发，而是客观需要，是被动写作行为。 材料是用以支撑主题的一系列事实或论据，如果说主题是文章 的统帅和灵魂， 决定着文章思想的深度， 那么材料则是为表现主题服 务的，是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有学问的，必须力求全 面，既要掌握直接材料，又要掌握间接材料 ; 既要了解现实材料，又 要了解历史材料 ; 既要掌握点上材料， 又要掌握面上材料 ; 既要重视正 面材料， 又要重视反面材料。 取舍有度才能达到恰当表现主题的目的。 应用文的结构相对比较稳定和规范，以保证其严谨性、严密性 和严肃性， 它被形象地比喻为文章的骨骼。 应用文的第四大要素是语 言，它构成写作者思维的载体，并直接形成文章的全貌，其重要性如 同身体的肌理，其基本要求是：明确、平实、简洁、得体。 对应用文以上内容的掌握是应用文写作的基础，虽然内容本身 比较抽象，但老师讲解深入浅出，时时旁征博引，妙语连珠，幽默的 授课风格把我们带入了一个全新的境界， 课堂气氛活跃， 枯燥的写作 课堂变得生气盎然。 我们在轻松的学习环境中接受了很多其他课堂上 所不能学到的知识。 再次，通过对写作课程的学习，我认识到了“拳不离手，曲不 离口”重要性。要写出高质量的文学作品，平时必须勤于思考，勤于 练笔，应用文写作也是如此。为了及时检验学习的效果并做出反馈， 某老师每次都是利用课堂时间布置写作任务， 要求学生当场写作， 现 学现用，并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评， 这既巩固 了课堂所学，又让学生学以致用，达到了很好的学习效果。大家一起 交流写作心得，相互学习，共同提高，乐在其中。 总之，经过这一学期对应用文写作课程的学习，我有很大的收 获，除了对这个文体不同文种的写作方法的学习和理解， 还有一些无 形的收获， 那就是培养了我们的写作意识， 使我们对写作有了的进一 步认识。 这对我们以后的生活和工作来说是一笔宝贵的财富。 但同时 我也发现了自己在写作中存在的某些不足之处， 需要我今后在写作实 践过程中不断改进。 第一，我对写作的理解还是比较片面的、粗浅的。我们一般可 能认为写作就是指文学作品的写作， 平时接触的也多是此类， 实际上 应用文在生活中的地位同样不容轻视。 由于平时疏于对这一文体的关 注和学习，初学应用文写作课程会觉得枯燥乏味，提不起兴致。 第二，平时没有养成坚持写作的习惯，在接受写作任务时方感 到力不从心，绞尽脑汁也还是无从下笔。大脑就像是一台机器，必须 保持不断运转才能维持其应有状态，发挥应有效用。长期不练笔，大 脑和手都会生疏，等到需要派上用场时才发现自己根本不能胜任。 写作是一个长期的过程，必须要肯下苦功，坚持写作，才会达 到预期的目标。 应用文写作课程结束了， 但我们对应用文写作的研习 并没有结束， 甚至可以说刚刚开始， 因为未来的工作岗位决定我们将 长期和这一文体打交道， 那才是真正考验我们真才实学的时候。 从现 在起， 我们就要把应用文写作放在它应有的高度， 尤其是会计专业类 文书的写作，必须熟练掌握。我想，通过我的不断努力一定可以学好 这个文体，写好这个文体， 用好这个文体。最后对给我们带来欢声笑 语，并无私地教授我们应用文写作的某老师表示诚挚的感谢。 总结的基本格式 : _ 写作课的总结。 1 、标题 2 、正文 : 开头：概述情况，总体评价 ; 提纲挈领，总括全文。 主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。结尾：分析问题，明确 方向。 3 、落款 署名，日期 1. 应用文写作学习总结 2. 应用文写作学习总结 3.xx 年应用文写作学习总结 _写作课的总结。 4. 学习总结 5. 应用文写作学习总结范文 应用文是人类在长期的社会实践活动中形成的一种文体，是人 们传递信息、处理事务、交流感情的工具，有的应用文还用来作为凭 证和依据。但是应用文怎样写，格式是怎样的，有些朋友却不是很清 楚。那就与大家一起来学习关于应用文的写作： 一、记得老师第一堂课就跟我们说过：应用文写作，我们的中 处处可见应用文。 比如书信、请假条、借条、通知、申请书，包括我现在正在写 的总结，都属于应用文的范畴。老师还用了一个相当生动、恰当的比 喻形容了应用文的组成。应用文的主题为其灵魂，材料为其血肉，结 构为其骨骼，语言为其细胞。如此一来，我们便能感观地理解写应用 文要注意哪些部分。 所以现在我已能正视自己的缺点， 能使我不断地 改进自己，提升自我。每天都有进步是我最开心的事情，因为这预示 着我离成功更近一步了。因此我非常幸运我能遇到如此一个好老师。 二、以后，我们势必会接触到写通知、写活动计划书、写项目 策划书、写个人简介、自荐书、设计等应用文的写作，掌握了它的基 本写法，对我们的学习、工作、生活都会有所帮助。 所以我表面上最大的收获是：再也不用怕写作文了。事实上， 我最大的收获是： 在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理， 我的思维得到升华， 我的人生也在跟着改变。 应用文它也使我不断地 改进自己，提升自我，我认为掌握好了各种应用文的基本写法，对我 们以后的学习、工作、生活都会有所帮助。只要我们能自觉地发扬自 己的长处，坚持克服自己的缺点，一天比一天进步，我相信我们的今 后的工作或学习一定能更上一层楼，人生一定会取得很大的成功。 三、一开始对应用文写作毫无概念，我的语言水平和文字表达 都有点不太理想， 从小只要一听到要写作文， 脑子就膨胀地像个快要 爆炸的气球一样。 当得知自己要学习这门课程的时候，可想而知，刚开始我的学 习状态时何等的糟糕。经常一段时间的学习，仿佛就爱上了《应用文 写作》课程，不仅是应用文它本身的作用，还有老师上课的风度和魅 力。终于我的知识不断巩固，每学习一个阶段，我就进行总结归纳， 除了老师布置的作业， 我还总结规律和归纳方法， 并且写了几篇小结 心得。 我觉得应用文写作应当注意一下几个方面：主旨单一，简洁明 确，精炼集中，结构合理，严谨庄重，语言准确，简明平易，真实不 虚构。 阅读推荐：应用文写作基础知识 ( 一) 公文格式 无论是事务性文书还是常用的行政公文， 都有一定的格式要求， 事务性文书多数不能单独运行，往往要借助公文的文种才行，如：工 作计划、总结、 调查报告、制度等都要通过一定的文种才能运行上报 下发。 ( 例：《关于上报 xx 年和 xx 年工作要点的报告》、《通辽市 地方税务局 __xx 年工作要点 __ 》、《通辽市地方税务局关于下发 车辆管理制度 __ 》) 可见，了解公文格式很重要。 1 、行政公文的格式的概念： 行政公文的格式就是指行政公文的 文面格式、用纸规范和印制规范的总和。 2 、行政公文的格式的内容： xx 年 1 月 1 日施行的《国家行政 机关公文处理办法》 第三章第十条对行政公文的格式做出了规范性的 规定： “公文一般由秘密等级和保密期限、 紧急程度、 发文机关标识、 发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、 印章、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分 组成。”现行的行政公文 [ 除命令 ( 令) 、公告、通告、会议纪要等以 外) 的格式一般由文面格式、用纸格式和印装格式三部分组成。 我们着重介绍一下文面格式 ( 书面格式 ) 行政公文的书面格式划分为眉首、主体、版记三部分。置于公 文首页红色反线 ( 又称“间隔横线” ) 以上的各要素统称眉首 ; 置于红 色反线 ( 不含红色反线 ) 以下的各要素统称主体 ; 置于主题词 ( 包含主 题词) 以下的各要素统称版记。 (1) 眉首：眉首又称文件头，位于公文首页上部，用套红印刷， 占首页的三分之一或五分之二 ; 一般由秘密等级和保密期限、紧急程 度、发文机关标识、发文字号、签发人、红色反线等部分组成。 秘密等级和保密期限。为了有效保证公文在传递、处理过程中 的国家秘密的安全， 涉及国家秘密的公文应标明密级和保密期限。 秘 密公文分为绝密、机密、秘密三级，其中“绝密”、“机密”级公文 还应标明份数序号。 紧急程度。 紧急公文应当根据紧急程度分别标明 “特急” 、“急 件”。如需同时标识秘密等级，则紧急程度在下，秘密等级在上。 发文机关标识。发文机关又称版头，用红色标识居文件头部分 正中，一般有两种形式：一种是由发文机关名称和“文件’’二部分 组成，如“北京市人民 __ ”; 另一种是只标明发文机关名称 ( 适用于 信函式格式 ) ，如“ x x 省人民政府”。发文机关名称要用全称或规 范化简称，如果是几个单位联合行文，主办机关排列在前。 发文字号。由发文机关代字、年份和序号三部分组成。联合行 文一般只标明主办机关的发文字号。 签发人。 签发人是指代表发文机关核准、 制发该公文的负责人， 是公文生效的具体责任者。 上行文 ( 包括上报的 “请示” “意见” “报 告”) 应当在首页注明签发人、会签人姓名。 红色反线 ( 又称“间隔横线” ) 。红色反线是一条较粗的通栏红 线，位于“发文字号”与文件主体部分的“标题”之间，把文件头部 分和正文部分分开。 一般政府机关公文用一条通栏红线， 党的机关文 件在通栏红线正中加一颗红五星做标志。 (2) 主体：是文件的主要部分，包括标题、主送机关、正文、附 件说明、成文日期、印章、附注、附件八个部分。 标题。 公文标题的三要素： 完整的公文标题由发文机关、 事由、 文种三部分组成。如《 __ 办公厅关于表彰奖励中国女子足球队的通 报》 ( __[1999]61 号 ) ，发文机关是“ __ 办公厅”，事由是“表彰 奖励中国女子足球队”，文种是“通报”。 公文标题的核心要素：“文种”是公文标题的核心要素，同时 也是不能省略的要素。 公文标题除了采用三要素齐备的完整式标题形式外，还可以采 用省略式标题形式。 省略式标题包括以下三种情况： 一是省略发文机 关的标题， 如《关于严厉打击传销和变相传销等非法经营活动的意见》 ， 通常有文件版头的公文 (主要指上行文 ) ，标题不必再重复发文机关 ; 二是省略事由只由发文机关和文种组成的标题，如《中华人民 __ 主 席令》、《中国人民银行通告》等 ; 三是省略发文机关和事由，只有 “文种”一个要素的标题，如《通告》、《公告》，这类标题一般适 用于内容较单一的公布性、知照性公文。 注意：公文标题中除法规、规章名称加书名号外，一般不用标 点符号。对于转发文，除批转法规性文件加书名号外，均不对原标题 加书名号。 转发上级机关的文件， 如果标题过长， 可以自拟事由摘要转发 ; 如果是层层转发的文件，可以只转发首发机关的名称。 相关文章： 1. 写作学习总结范文 2.xx 年写作学习总结 3. 应用文写作学习总结 4. 应用文写作的学习总结范文 5. 学习应用文写作总结 6. 应用文写作学习总结 本文： 内容仅供参考