工作报告之班主任实用经验36条（二） 7页

班主任实用经验36条（二）‎ 班主任的实践经验36（2）‎ ‎19.当学生没有完成家庭作业，抄袭或伪装抄袭时，我该怎么办？‎ ‎（1）让学生表达自己，让学生找到一种良好的信任感，与学生自由，真诚地交流，找到问题的关键，并开出正确的医学，使学生能够接受批评和教育。‎ ‎（2）与老师的爱和学生的特殊情绪共鸣，让学生对老师的宽容和理解感到忏悔。‎ ‎（3）教育他的人生观，明确“成功来自99％的勤奋加上1％的灵感”。‎ ‎（4）对于那些懒惰，缺乏自我提升和自我意识的学生，他们必须坚持指导，坚持不停。同时，教师应引导学生通过科学的教学方法探索科学的学习方法，并寻求学习。兴趣，成长和兴趣的进步。‎ ‎20.学生在考试作弊时该怎么办？‎ ‎（1）加强思想道德教育，注重积极教育，注重诚信教育，使学生明确考试欺诈是不诚实的表现。帮助学生区分对与错的理解，树立诚实和自豪的理念。‎ ‎（2）对成绩差的学生给予热心帮助，并在考试前补课。找学生谈论，缓解心理压力，调整情绪，平衡心态，增强自信心。坚决不是讽刺。‎ ‎（3）做好父母的工作。及时联系家长，并要求家长对他们的成就保持现实。‎ ‎（4）学生评价的多样化不仅要关注学生的成绩，还要注重学生的思想品德和各种潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，不予重视。考试作为评价学生的唯一考试。办法。‎ ‎21.当学生厌倦学习时，我该怎么办？‎ ‎（4）教师应与学生交谈，建立学生的心理档案，并详细了解厌倦学习的学生分析的原因。使用患者指导方法，指导情况，追随诱惑，少嫉妒，感动情绪，理解原因，防范傲慢。放弃。‎ ‎（5）与家长联系，了解家庭的多方面背景，并与家长一起制定措施，营造良好的家庭氛围，引导学生学习。‎ ‎（6）与教师沟通，减轻课程负担，根据具体情况采取积极的补救措施，运用学科的特点，发挥积极的心理影响，消除学生厌恶的情绪和行为。‎ ‎（7）通过学校和课堂活动消除学生厌恶的情绪和行为，进行心理讲座等，建立自信心，培养他们建立崇高的理想，树立正确的人生观，价值观和社会责任感，并帮助他们了解社交对。人才的需求标准有助于他们明确自己的学习目标，改变对学习的态度，使他们能够在心中形成动力。他们将发展自己的学习需求，并通过治疗症状和根本原因真正达到最佳效果。‎ ‎22.当学生经常迟到，缺课或逃学时，我该怎么办？‎ ‎（1）要做好学生思想教育工作，了解情况。如果学生确实有实际困难而且迟到，应及时与家长联系，帮助他们解决问题。‎ ‎（2）电话家访。应立即联系家长。如果学生不上课，与家长讨论并与老师合作教育学生。‎ ‎（3）患者指导方法。当你看到这个学生时，请以关怀的语气询问原因。如果他说的是实话，他应该肯定他的诚实并及时告诉他，分析逃学和旷工的危害，并鼓励他纠正自己的错误;如果他撒谎，他不会暴露他，但他会照顾他，例如，他撒谎的原因是生病。你可以为他买些药，请他帮忙，让他感到内疚。‎ ‎（4）良心召唤方法。记录学生的缺席时间，你可以利用业余时间，如上课，中午学校，自学课或周末来弥补他，找时间回来。‎ ‎23.当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时，我该怎么办？‎ ‎（1）要冷静，用真诚的心对待学生的心弦，使他们能够卫生和恶作剧。教育学生必须具有一般概念，自尊和自尊，扰乱课堂是一种不道德的行为。他们既不尊重自己也不尊重他人，却伤害他人。还应教会学生学会自我克制，以避免学生之间的摩擦和冲突;为故意破坏创造机会，营造和谐和谐的氛围。‎ ‎（2）转移注意力。当教师本人或个别学生因突发情况即将失去其状况时，教师应灵活应对，果断做出决定，及时转移学生的注意力，并采取冷处理方法巧妙地掩盖或隐瞒学生。‎ ‎（3）随机播放。教师在紧急情况下使用某一点，或者看到大大小小的，或者看到其他的，或者是葡萄藤，以促进深刻的意义，加深教学内容，从而化解矛盾和消除。不应该单纯停止讲课，严厉谴责一些事情，而应根据皇冠封面的情况区别对待，或采取分析，用教学内容中的真相来讲解，加深;或者真诚地指导，孝义以宽容的态度，渊博的知识，深入分析，征服学生的心。‎ ‎24.学生在战斗时该怎么办？‎ ‎（1）教师应及时制止学生的打鼾行为，避免发生恶性伤害，依法保护学生;‎ ‎（2）以生日为基础对学生进行法律教育，明确打鼾是不文明，违法，可能造成严重伤害;‎ ‎（3）教师要做好打击和做好打击学生的工作，建立团结友谊的文化，消除障碍。‎ ‎25.当我发现学生撒谎时，我该怎么办？‎ 面对撒谎的学生，教师应该以冷静理性的态度积极接受教育和诱导，不应该被指责。‎ ‎（1）找出学生是否撒谎，找到撒谎的原因，仔细观察并进一步了解学生的谎言，并用更有声的语气和迂回的方式帮助学生分析可能的后果，让学生有足够的在安全感的情况下，我承认自己的错误并培养孩子承认错误的勇气。‎ ‎（2）采取适当的教育措施。针对无意，初次或轻描淡下行为进行患者说服教育;对那些习惯撒谎和故意撒谎的顽固学生采取更有针对性的教育方法。‎ ‎（3）主动与家长取得联系，发挥协同作用，共同培养学生的诚信素质，培养良好的道德素质。‎ ‎26.当我发现学生吸烟时，我该怎么办？‎ ‎（1）尝试了解学生的想法，给学生耐心和推理教育，教会学生正确的方式来帮助学生，认识到卷烟被大多数人拒绝，他们越早开始吸烟，伤害越大，通过了解危害改变孩子的吸烟行为。‎ ‎（2）更多关注有关吸烟有害健康的各种媒体报道。通过课堂会议和讲座，学生可以真正理解吸烟的负面后果。他们知道吸烟是一种“学习”，鼓励学生思考自 己的未来。在提高认识的基础上，形成自我纠正的内在动力，严格控制和自觉克服吸烟的不良行为。‎ ‎（3）注重与家长的沟通与合作，帮助学生养成健康的生活习惯。‎ ‎27.遇到未改变教育的学生，我该怎么办？‎ ‎（1）学生的信任，尊重和理解应该在广泛的教育活动中进行，不应该阻止学生犯错误，而不是因为学生撒谎而不信任学生;为学生提供更多关怀。‎ ‎（2）“打倒，与学生沟通”，积极发挥学生的潜能，激发学生理解，激发学生的信心;‎ ‎（3）要体贴，要依靠渊博的知识保持，依靠高贵的价格魅力升华，了解学生，没有严格的要求;等待学生，不要失去老师的风格;要欣赏学生，不要失去指导。‎ ‎（4）调动全班学生的积极性，建立健康，最新的课堂风格，让学生帮助那些无法改变教育的学生，消除道德和学习等不良习惯。‎ ‎（5）主动进行家访，并与家长一起做好学生的转换工作。‎ ‎28.当学生打老师时，我该怎么办？‎ ‎（1）以民主，理解的方式和方式与学生交流，利用业余时间与学生沟通，及时了解学生的思想动态。将学生视为自己的朋友，以协商的语调与他们交谈，并与有问题的个别学生单独交谈。不要发布公告或责备。要听取学生的意见，与学生交流意见，进行耐心细致的思想工作，满足学生的合理要求，赢得学生的信任。‎ ‎（2）学会自我克制。例如：自我暗示DD一旦你觉得你想要送土地，你的心就会反复冥想'不要生气，要冷静，要冷静.';转移方法DD当你感到生气，转移你的注意力，故意分散自己的注意力;深呼吸法DD生气时，要求自己深吸一口气，吐出心脏发怒;肌肉紧张法DD紧握拳头然后松开，紧腿等。‎ ‎（3）告诉学生他们粗鲁和不尊重教师的行为，不会受到他人的尊重。让学生知道，如果他们的形象受到伤害，解决问题是没有帮助的。‎ ‎30.当学生从别人那里拿东西时，我该怎么办？‎ ‎（1）个别对话，让学生讲述错误的原因和真实情况，让学生有机会晕倒;保持冷静的态度，从容应对，不要无视歧视，不要在其他学生面前。批评，让学生主动了解问题。‎ ‎（2）建立平等对话交流的师生关系，营造轻松和谐的班级群体，让学生敢于说话，说实话，负责任。‎ ‎31.当我的学生不善交际和不社交时，我该怎么办？‎ ‎（1）为学生创造良好的生活和学习环境。积极与家长联系，创造和谐家庭，关爱学生，尊重学生的气氛，避免谴责和战斗，让学生在相互尊重和爱的氛围中形成合群的个性。‎ ‎（2）应允许学生参加小组活动，学习如何生活和如何相处。‎ ‎（3）学生应使用“会众心理学”来引导学生慢慢融入集体。‎ 我的学生沮丧时该怎么办？‎ ‎（1）主动与家长取得联系，分析学生精神抑郁的原因，更加重视，理解和启发，让学生在心中倾注积累的心情，共同学习解决方案，减轻学生的困惑。‎ ‎（2）尽量为他们创造一个愉快的环境，并尝试安排他们参加团体活动。幸运的是，他们与同学互动，丰富了他们的精神生活，拓宽了他们的心理境界。‎ ‎（3）精神抑郁症有时伴有消极行为和意外事故。教师和家长必须高度警惕，严密保护，多加注意，防止未经烧伤。‎ ‎33.当我的学生坚强时，我该怎么办？‎ 学生应接受教育，不断提高自我意识，正确评估自己和他人。教育学生经常问自己：'我现在如何在各个方面表现？有什么好处？有什么缺点？与过去相比有哪些改进？什么是回归？我应该怎么做？我决定上一个新台阶吗？我应该听听父母，亲戚朋友的意见吗？你问老师和同学的建议吗？ '同时教育学生在课堂上找到适合自己的榜样，赶上别人的长处。如果学生经常能够思考这样的问题，他们就会逐渐消除心理，能够客观地自我评价，客观地评价他人。‎ ‎34.学生在遇到困难，害怕挫折和缺乏自信时应该怎么做？‎ 了解学生的个性，爱好，专业，家庭环境，学习态度和学习方法，分析学生的心理状态和反应，及时发现问题。‎ ‎（1）冷却和减压方法。当学生感到沮丧时，老师用温暖和耳朵表达同情和善言，使相反的情绪逐渐消失，然后让学生向教师传达真理和事物的真相。然后，教师从信任和尊重的挫败感开始，给予平等地位的安慰和鼓励。与此同时，他了解利益，逐渐消除沮丧学生心中的愤怒，使复仇心态消失。‎ ‎（2）审查目标方法。这是为了帮助遭受挫折和缺乏自信的学生检查原始目标是否切合实际。如果它不现实或超出现实，它将重新改进其目标。家长协会是帮助学生和家长重新审视目标的好机会。教师应利用这个机会分析和审查原始目标，并指导学生利用自己的优势来避免弱点，并减轻建立自信的压力。‎ ‎35.学生缺乏成功经验应该做些什么？‎ ‎（1）注重鼓励和设定目标。目标设定需要贴近现实，贴近学生自己，以达到目标，同时赞美，小目标和赞美。‎ ‎（2）创造适合自己的教育情境。教育情境的创造必须建立在自己的优势和优势之上。例如，可以组织一些小型体育赛事，以及一些他们可以达到的知识级别比赛，一次不成功，以及几次机会。在课堂上，你应该设置一些简单实用的问题，鼓励他们回答这些问题，并给予他们充分的肯定。‎ ‎（3）挖掘闪点并建立自信心。老师和同学帮助这些学生找到自己的闪光点，并从闪点中找到突破口。‎ ‎36.当学生有叛逆心态时，我该怎么办？‎ ‎（1）通常与学生联系，缩短师生之间的距离，了解他们的性格，偏好，分析他们的症结，并利用这种情况。‎ ‎（2）教师以身作则，说服人，严格要求自己处处，直到作用的例子，使学生对教师有信任感。‎ ‎（3）课堂上笑容更多。在课堂上，有一些词语鼓励学生积极与学生交流，让学生表达自己的观点，表达自己的观点或意见，调动学生的积极性。‎ ‎（4）处理师生关系。增进相互理解和信任，平等地与学生交谈，比较心灵，情感和理性。用你的爱来交流学生的真心，运用希望和鼓励等科学教育方法激励学生，激发学生自我激励，打开学生心灵的大门。‎ ‎（5）分析家庭原因，提高教育的针对性。‎