2018年人教版小学三（1）班语文下册教学计划 4页

‎ 人教版小学三年级语文下册教学计划 ‎ ‎ 一、指导思想 ‎《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。‎ 二、学生情况分析 ‎　　三年级一班共有学生54名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。‎ 三、教材分析 ‎　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。‎ 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：‎ 围绕专题整合教材内容。‎ ‎2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。‎ ‎3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。‎ ‎4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。‎ ‎5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。‎ ‎6、完善图像系统，注重图文并茂。‎ 四、教学重难点：‎ 教学重点：‎ ‎1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。‎ ‎2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。‎ ‎3、培养学生自读自悟的能力。‎ ‎4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 教学难点：‎ ‎1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；‎ ‎2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；‎ ‎3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。‎ 五、学习目标 ‎　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想。‎ ‎　　2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。‎ ‎　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。‎ ‎　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎　　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。‎ ‎　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。‎ ‎　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。‎ ‎　　8．继续学习略读，粗知文章大意。‎ ‎　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。‎ ‎　　10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。‎ ‎　　11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。‎ ‎　　12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。‎ ‎　　13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。‎ 六、教学措施：‎ ‎1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。‎ ‎2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。‎ ‎3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。‎ ‎4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。‎ ‎5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。‎ ‎6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。‎ ‎ 7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。‎ ‎8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。‎ ‎9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。‎ 七、教学进度安排 ‎ 周次 教学内容 课时 备注 一 ‎　1、燕子 　2、古诗两首 　3、荷花 ‎　2 　2 　2‎ 二 ‎　‎ ‎ 4、* 珍珠泉 　语文园地一 ‎ 1 　5‎ 三 ‎　‎ ‎ 5、翠鸟 　6、燕子专列 　7、小村庄的故事 　‎ ‎ 2 　2 　2‎ 四 ‎　‎ ‎ 8、*路旁的橡树 ‎ 语文园地二 　‎ ‎ ‎ ‎ 1‎ ‎　5 　‎ 五 ‎　‎ ‎ 9、寓言两则 ‎ 10、惊弓之鸟 　11、画杨桃 　‎ ‎ 2 　2 　2‎ 六 ‎　‎ ‎ 12、* 想别人没想到的 ‎ 语文园地三 　‎ ‎ 1‎ ‎　5‎ 七 ‎　‎ ‎ 13、和时间赛跑 ‎ 14、检阅 　15、争吵 　‎ ‎　2 　2 　2‎ 八 ‎ 16、* 绝招 　语文园地四 ‎ 1‎ ‎　5‎ 九 ‎　‎ ‎ 期中复习 　‎ ‎　‎ ‎ 7‎ ‎　期中考试 ‎ ‎ 十 十一 ‎　‎ ‎ 17、沉默 　18我的朋友 ‎ 19、七课钻石 　‎ ‎　2 　2 　2‎ 十二 ‎20、* 妈妈的账单 　语文园地五 ‎ 1 　5‎ 十三 ‎21、太阳 ‎22月球之迷 23、 我家跨上了“信息高速路”‎ ‎ 2 　2 　2‎ 十三 ‎24、* 果园机器人 语文园地六 ‎ ‎ ‎ 1‎ ‎　5 　‎ 十四 ‎　25、太阳是大家的 　26、一面五星红旗 　27、卖木雕的少年 ‎ 2 　2 　2‎ 十五 ‎　28、中国国际救援队，真棒！ 　语文园地七 ‎ 1‎ ‎　5‎ 十五 ‎　29、古诗两首 　30、西门豹 　31、女娲补天 ‎　2 　2 　2‎ 十六 ‎　32、* 夸父追日 　语文园地八 ‎ 1‎ ‎　5‎ 十七 ‎ 复习 ‎　‎ ‎ 7‎ 十八 ‎ 复习 ‎ 7‎ 十九 ‎ 期末考试