关于班级管理的工作总结（通用） 3页

班级管理概述 我们班的学生调皮捣蛋，更多的学生成绩不理想，班干部的整体素质不强。这种情况如何改变？根据学生学习的明显两极分化，我改革了传统的班委组织，取得了一定的成效。班委的传统组织方式是“四组”，即少先队中队委员会、小组委员会、部门代表和组长。这四个小组是这个班的骨干。他们的模范作用对班级管理的有效性至关重要。然而，在实际情况中，只有少数几个人数不多的班干部在这四个群体的班级管理和学习管理中发挥了一定的作用，成为了教师的得力助手。其他学生只做一些小事，比如收集书籍等。长期以来，这挫伤了他们的积极性，对班级管理产生了影响。根据心理学，每个人都有表达自己的欲望。小学生自我表达的欲望越强烈，尤其是那些成绩更好的学生，甚至有些害羞的学生也不例外。所以在这个学期开始的时候，我首先为学生们调整了座位。在调整过程中，我有意识地把一个学习成绩和初步组织能力较好的学生和一个成绩落后或淘气的学生归入四人组。然后我要求班级团队活动班的学生四人一组，选出他们最崇拜的同学作为组长。由于学生们对上学期这个班的学生有着深刻的了解，所以选拔的结果和我设定的几乎一样，因此班级管理的基本实力是固定的。‎ 在过去，团队领导通常是垂直工作的。团队领导对远离他们的学生来说是遥不可及的。在纪律或学习方面，他们常常帮不上团队成员的忙。此外，一些团体有更多的贫困学生，而且团体领导人无法自助。成立小组后，小组成员越少，组长的压力越小，与小组成员的空间距离越近，坐在一起的时间越长，情感距离也越近。在我的请求和支持下，他们可以一个接一个地帮助贫困学生或淘气的学生更好地为班级服务。这部作品内容丰富，形式多样。团队领导的热情提高了，工作充满了活力。在工作日，团队领导会写新单词，并在他们有空的时候为他们的团队成员背书。他们带领团队成员坐在一起阅读课外书籍，敦促他们说普通话，做文明的事情。在一个学期结束时，许多成绩不好的学生提高了他们的成绩，有些甚至获得了意想不到的好成绩。原来淘气的学生也在组长的监督和帮助下克制自己。当然，最初的四个团队仍然在发挥他们的重要作用，但是在12个以上的团队领导之后，他们的管理工作进行得更加顺利。如何让全班参与班级管理？我仍然在小组中工作。我的班级在三楼，但是管鲍区离大楼很远，离小店很近，这给管鲍区的清洁带来了一些麻烦。为了保持这个区域的整洁，为了班级的卫生和纪律，我在楼上设立了“小白鸽”和“楼下的小白鸽”。这个小组自愿举手报名参加管理，为期一周。‎ 每周一举行选举时，学生们一个接一个地举手，积极希望他们中的一群人能被选为“小鸽子”。一旦它们变成“小白鸽”，八只“小白鸽”‎ 就可以在组长的带领下仔细检查，而“楼下的小白鸽”则在每堂课结束后跑到包区捡垃圾，中午再打扫一遍。“楼上的小鸽子”随时检查教室的卫生，督促学生说普通话，不要打架或骂人，并填写值班记录。一些团体特别活跃。他们不仅保持地面清洁，还用手一点一点地挖出了袋区下水道里的泥土。他们受到俞敏洪和大队成员的表扬。一些团体仍然不高兴，因为他们已经几次没有轮到他们了。因为每个学生在一个学期里只有三次机会成为“小白鸽”，当他们被选为“小白鸽”时，他们非常珍惜它，觉得自己是班上的小主人。老师给了自己重要的任务，必须努力完成。在那一周，“小白鸽”在学习和纪律方面表现异常出色。在这学期的课堂作业中，虽然明星中队在考核中表现不佳，但我让许多组长展示了他们的管理技能。虽然他们还没有经验，但他们可以参加各种各样的活动，培养学生的主人翁意识。班级管理充满了不同的任务和方法，形势和任务在不断变化。作为班主任，我们应该在实践中真正探索和总结有效的方法和经验，使班级管理水平不断提高。‎