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  • 2021-04-17 发布

科学计划总结之九年级科学第二学期教学总结

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科学计划总结之九年级科学第二学期教学总结 ‎ ‎  蓦然回首,顿觉一个学期弹指一挥间,往事历历在目,为了能够明确自己今后进一步工作的目标和方向,现对这个学期的工作做一个简单的总结。‎ ‎  九年级,对学生来说,是比较特别的、又比较重要的一年,也是承受更多压力而又能茁壮成长的一年;它是学生告别初中、跨进高中的阶梯,它在客观上给我们的初三教师提出了要求:应有更多的时间和学生交流,帮助学生真确的认识和对待那不成比例的任务和学生的心理。所以,我在这个学期的科学教学中,更多的是采用“顺其自然”的心态,相信总能水到渠成的。‎ ‎  一、以人为本、因人施教 ‎  两年的学习习惯,已经在学生的心里根深蒂固,如果因为想赶进度而加快教学的步伐,这对学生来说是非常不利的,甚至会造成“消化不良”‎ 的局面。所以在教学中,我不断的组织学生、并和学生一起从心出发,去理解教材,掌握知识。每一个学生都有成为出色人才的可能。对那些反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生,多注意培养他们的观察能力;对那些反应较慢、能力较弱的学生,更多地培养他们的思维能力和实践能力。为了发展学生的个性,培养学生的创造力,在教学中,我放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有较多解决办法的同学,我就提出一些更深一点的问题让他们思考,请他们从不同的角度思考问题和解决问题;而对动手能力较差,反应也较慢的同学,我则从最简单的问题入手,逐点引导。这样一来,使大家都把自身的个性充分发挥出来,施展了各自的创造才能 ‎  二、读懂教材、因材施教 ‎  我们现在的新教材,内容非常丰富,而当中又涉及到方方面面的探究知识,考虑到我们乡下学校的许多实际情况,所以有很多时候不得不将教材的实验做适当的改变。我们一直要求学生,不要被各种各样的练习所吓倒,要认真的分析课本所提供给我们的各个线索,从生活的实际出发,认真理解。‎ ‎  三、注重基础、不赶进度 ‎  如果我们能静下心来,认真的分析近几年的中考,不难发现:中考要的不是难,而是普遍;不是高深莫测的科学世界,而是形影不离的科学生活。我们不是要用什么样的公式解决什么样的题目,而是要用什么的方法研究我们的生活。所以不论是从我们的应试需要,还是从我们的素质需要,我们都要从基础出发,抓好基础知识,以待中考。‎ ‎  四、加强练习、培养能力 ‎  和初一、初二的课堂的热闹相比,初三应该更多的是静思,由于学生的年龄的长大和对问题的认识的成熟,‎ ‎  五、试练结合、相互相成 ‎  对于初三的教学,很多目标的实现是基于对中考的需要,换句话说,在我们目前的应试前提下,如果是不利于学生中考的,即使教的再好也没有什么大意义。所以在教学中,我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有着特别的强调。那么我的这些目标有没有实现呢?俗话说实践是检验真理的唯一标准,所以,几乎在每堂课后都增加一个小内容,约七、八分钟可以完成,让学生来对本堂课的重点的回忆和针对练习,以达到对知识的升华的作用,所以我给学生的这种练习适当的多些,但我基本上不在课外布置那么多作业,很多都在课内完成。‎ ‎  六、强调充实、面向未来 ‎  虽然在初三的教学中,我有更多的去适应中考的方案!但这并不意味着我就不看重对学生能力的培养。‎ ‎  七、努力方向 ‎  本学期尽管我很努力,但由于种种原因工作中必然还存在一些问题和值得改进的地方。我想我还应该从以下几个方面努力:‎ ‎  1.扎扎实实抓常规课堂教学。‎ ‎  2.努力让学生和家长重视科学课,改变目前家长、学生不重视科学课的情况。‎ ‎  3.进一步培养学生学习兴趣和科学学习习惯,并做出特色。我相信,学生会爱上科学课的,总有一天他们会为科学课付出自己的精力和时间,这一天不会太远。‎ ‎  4.开展丰富的科学兴趣小组活动。其实很多孩子特别喜欢参加科学兴趣小组开展的科学探究活动,可惜由于时间安排等原因导致兴趣小组活动次数较少。‎ ‎  5.自身的专业知识和教育要求尚有差距,今后还要继续提高专业知识水平,继续学习理论知识,把理论和实践相结合,真正的走专业化发展道路,做一名研究型的科学专业教师。‎ ‎  最后还是那句老话:回顾昨天,我百感交集;面对今天,我信心百倍;展望明天,我任重道远!‎