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英语个人教学工作总结 【仅供学习参考，切勿通篇使用！】 本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的 教学任务,还在教学水平上有了很大的提高.立足现在，放眼未来， 为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结， 希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教 育工作更上一层楼。 英语教学工作总结 1 一、思想方面：本人思想端，拥护党 XX 的正确领导，关心国家 大事，并且能积极参加政治学习。在校领导的领导下本学期我认真 学习领会了《中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国未 成年人保护法》认识到教育事业的庄严与神圣，正如学校所说的 “家长的托付重于泰山”我时刻牢记这份职责，虽然我并不强大， 但是我会用自己的双臂守护自己的学生，教他们学习更教他们做人。 二、教学方面： 本学期我担任三至六年级英语教师一职。一直 以教低年级为主的我突然教授中高年级，开始时确实有些盲目，不 知如何下手，加之这四个年级都要参加区上统考，我觉得自己的担 子好重、压力好大。因此教学上我不敢有一丝马虎，努力转变自己 的观念，力求使自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自 己的缺点。因此备课时我认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心 向其他老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上 好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路， 为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作 课件，准备、制作教具。本学期我制作的课件“my friends”，及 第三期电子校报被报送教育局进行课件参评，并均获得二等奖。每 次上课前我都要再次备课，修改一次课稿， 力求抓住重点，突破难 点。尝试运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学 习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。课后认真总 结上课中所出现的突发事件、临时灵感，写好反思。并且总结反思 写出了针对五六年级教学的论文《如何解决两极分化的局面》，并 报送教育局。通过努力现在的我对于高年级英语教学已是得心应手， 并形成了自己的教学模式，六年级学生卢文强说“老师我现在英语 学得可好了”是啊，只要学生喜欢我觉得自己就是成功了。 三、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，师爱是伟大的、 神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私 奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情，没 有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。爱就是了解，爱 就是关怀，爱就是尊重，爱就是责任，尊重、理解、信任学生是消 除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格， 教师与学生虽然 处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这 就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学 生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想 法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，放手让 学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩 小心理距离。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们 学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。 四、个人学习：积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在 工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我们常说给 学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的发展，知识也在不 断的变化，为了使自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我仍旧努 力学习英语，给自己充电。我还利用业余时间认真学习领会电脑知 识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展， 时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责 任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研 究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、 发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使 命。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和 泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我 的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心， 我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一 团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾， 明日一定能盛开绚丽的花朵。 英语教学工作总结 2 本学期，我担任九年级的英语教学工作。作为一直从事中学英 语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中， 我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使 今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。 一、学习课标，明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育 人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研 读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点， 明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教 学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充 分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行。 二、扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点： 1，课前备课，做到有备而来。我认真阅读各种教科参书，既备 教材，教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑 知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点，又要突 破难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。 并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片，实物(图片)，头饰等教 具为课堂教学做好服务。 2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引 入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候， 总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开， 把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡，让他们在快乐中学习，在 玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如：唱，演，玩，画，涂色， 做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分 调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥， 教学效果良好。 3，课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单 元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨 该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。 三、认真上课，体现以人为本。 《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，通过感知，体 验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这便 要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提 高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我 在实际的课堂教学中做了以下几点： 1，巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏，唱英 语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。 2，图文结合，掌握新知。根据教材图文并茂的特点，充分运用 单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着 明确的任务目标，并借助图片，动作，表情等手段掌握其义，让他 们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在 遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争 让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的 同时，还适时对他们进行思想教育。 3，游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住 学生争强好胜的心理，通过师生互动，生生互动的游戏活动将教学 内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以 简单易操作的趣味性，多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反 复模仿，认读，玩演，视听，从而给他们提供充分的活动和交流机 会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培 养他们的学习兴趣。 4，通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前 5 分钟，让 学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍 边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作 入情入境的来模仿，表演对话。在学生进行合作学习，表演时及时 给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语 的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说 能力和读音的准确性，，从而让学生真正做到眼到，口到，心到， 手到。 英语教学工作总结 3 雪花飞舞的时节，放飞的是期望，收获的是充实，看时光匆匆 的溜走，忙碌的时节也飞快的离我们而去。 时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期 中，在园领导和各位同事的关心爱护下，是我对自我充满信心的过 程，当然更是我快速成长的过程!静下心来，我对这个学期自我的方 方面面做一个全面的总结。 首先，在这学期里，我担任中班的英语教学工作。在抓好班级 英语教学的同时，还带动教师们做好全园的英语环境创设，为幼儿 供给一个良好学习英语的氛围，各班有英语区及双语区，给幼儿充 分的视觉感官，更能激发他们学习英语的兴趣。利用晨间晚会期间， 培训教师们学习日常口语 100 句，让她们在幼儿一日生活中能贯穿 英语日常口语，提高师资英语水平，从而到达全园上下人人学英语， 人人说英语，使我园幼儿沉浸在学英语的欢乐氛围之中。 幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。幼儿教育更是一 份神圣的工作!在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主 题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。在工作中我也常常 会这样貌想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我会怎 样做?”那样的话我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁，不会为孩 子不细心犯错而指责，更多的是理解，宽容，尊重，爱。 在日常的工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备 好每一节课，准备好所要用到的教具以及好丰富趣味的教育教学活 动，上课时平等对待每一个孩子，给每一个孩子都有一个充分展示 自我的机会，还给胆小的孩子多一些爱护，给注意力容易分散的孩 子多一些鼓励，给体弱的孩子多一些照料，给能干得孩子多一些挑 战。每一节课上完之后我都会不断反思，不断总结，努力提高自我 的教育教学水平，让宝宝们学到更多，争取取得更好的成绩，就是 我最大的心愿! 一个学期很快地过去了，看时光匆匆地溜走!留给我们的有喜有 悲，有收获亦有失去，可是总得来说给自我收获还是瞒大的，为自 我的教育路程上又添了灿烂的一笔，我很高兴!也很自豪!我明白我 也有我的不足之处，对于这项工作我还得加油，好好积累教学中的 各项经验，听取有益的提议及意见，丰富自我的教学方法，请相信 我在不懈的努力! 英语教学工作总结 4 本学期，我担任初一的英语教学工作.作为一向从事中学英语教 学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深 深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后 的教学工作取得更大提高，现对本学期的教学工作作一总结. 一，学习课标，明确教学目标. 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育 人理念，我们英语组团体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研 读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点， 明确了英语课程各级的总目标和各资料的分级目标，理解了英语教 学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供给了充 分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行. 二，扎实备课，理清教学思路. 备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点:时光 飞逝，岁月如流。我开始小学英语教学工作已有五个年头。在这些 岁月里，付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦 与乐，力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上 好每一节课，带好每一个学生。 1，课前备课，做到有备而来.我认真阅读各种教科参书，既备 教材，教法，又备学生.结合学生的实际和教材的资料，既要研究知 识的纵向联系，又要研究新知的横向衔接;既要突出重点，又要突破 难点;既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然. 并制作了各种趣味的教具，如:单词卡片，实物(图片)，头饰等教具 为课堂教学做好服务. 2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动.我经过游戏引 入新课教学时，为了不打消学生的进取性，我在实施教学的时候， 总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学资料层层铺开， 把枯燥乏味的课堂变为生动趣味欢乐堡，让他们在欢乐中学习，在 玩中获得新知，经过反复的趣味操练(如:唱，演，玩，画，涂色， 做手工等形式)来巩固所学新知.在活动中学生们都乐于参与，充分 调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的进取性得到了充分发挥， 教学效果良好. 3，课后备课，总结教学经验.每上完一单元，我都及时对该单 元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨 该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础. 三，认真上课，体现以人为本. 《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，经过感知，体 验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功.这便要 求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高 他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的本事.为此，我在实 际的课堂教学中做了以下几点: 1，巧设导入，培养兴趣.每节的教学我首先经过做游戏，唱英 语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内. 2，图文结合，掌握新知.根据教材图文并茂的特点，充分运用 单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着 明确的任务目标，并借助图片，动作，表情等手段掌握其义，让他 们进取主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣.在遇 到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让 他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的本事.在学习新知的同时， 还适时对他们进行思想教育. 3，游戏活动，巩固新知.在完成了每节课的新授任务后，抓住 学生争强好胜的心理，经过师生互动，生生互动的游戏活动将教学 资料层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以 简单易操作的趣味性，多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反 复模仿，认读，玩演，视听，从而给他们供给充分的活动和交流机 会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用本事，培 养他们的学习兴趣. 4，经过听录音，复习新知.我常在每节课结束的前 5 分钟，让 学生听有关本节课教学资料的录音磁带.第一遍先认真听，第二遍边 听边跟读.在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情 入境的来模仿，表演对话.在学生进行合作学习，表演时及时给予示 范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣. 这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说本事和读 音的准确性，，从而让学生真正做到眼到，口到，心到，手到. 四，加强自学，不断积累知识. 由于本人在英语教学方面经验不足，自我的知识又有限，在教 学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一 齐学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习，扩大视野; 用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自 我的语音语调. 总之，一学期的教学工作自我付出了很多，收到的回报也不少: 领导的信任，使我精力充沛;同事的帮忙，使我干劲十足;学生的渴 求，使我信心倍增.我会努力填补自我在教学中的不足，不断改善教 学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动，游戏来辅助课堂教学， 激活课堂.进取开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务， 力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩.我相信有耕耘总会有 收获。 英语教学工作总结 5 随着时代的发展和社会的提高，英语已从一种工具变成了一种 思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个 重要的知识源泉。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一 对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的 工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识 世界的方法和习惯。 小学开设英语课是当代社会发展的需要，能够有效地提高我国 英语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人甚 至中学生不具备的优越条件，小学开设英语能够发挥他们学习语言 的潜力。小学开设英语课能够使小学生了解其他国家和民族的优秀 文化传统，开阔眼界，扩展他们的知识，提高他们的思想品德修养， 树立国际意识。所以，我市已经从小学三年级开始开设英语课，采 用的是 PEP 教材。这套教材把语言功能、结构、话题、任务有机结 合，采用了多种教学方法，并注意利用多种媒体。此外，它有助于 思想情感教育，注意中外文化交流，既有国际性也有民族性，并注 意加强学科间的整合和渗透。 从事第一线英语教学四年的我，结合日常工作中的点点滴滴， 总结以下几点反思： 反思一、_持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久 的兴趣 小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单_唱歌游戏去学习， 因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移 民学习英语，则仅有不断学到语言知识，提高语言本事，满足他们 的成就感，才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周仅有 100 多 分钟的英语课，单_唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一 过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应当作为小学生学习英语语 言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们能够采用 多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则， 并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习 中，听、说、读、写、译五种本事是能够互补的。真正做到听说先 行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只_模仿不培养学习 本事，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。 反思二、英语应用本事需要相应的词汇。 “不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用本事就 是空中楼阁”。(包天仁语)俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相 当于我国的小学 5 年级)，每周 3 节课，第一学年即要求掌握约 1300 个英语词汇，学生到高中毕业时要掌握 1 万以上词汇，基本能 够读懂英文原著。而我国此刻对高中毕业生的要求是掌握 2000 词汇 (包括词组)，新研制的’课程标准’要求掌握 4000 个左右的词汇。 我们应当借鉴国外的经验，尽快解决英语教学费时较多、收效较低 的现状。而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词 汇，而只要求学生能，根据提示或图片说出该单词，其本质无非是 要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则 训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的 结合在一齐，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的 瓶颈。 反思三、小学英语教师应有发展意识 一向以来，人们小学英语教师的语言知识本事要求不高，认为 小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就 能够了。其实时代在提高，社会在发展，同样英语作为人们最广泛 的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。 如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自我的语言知 识很快陈旧落伍，误人子弟，并且会被时代所淘汰。 反思四、小学英语教师应有文化意识 在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少 的缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一 些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。 跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词 汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境 的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知 识的获得，主要是经过对该族文化历史的研究和学习，经过对该族 语言文学作品的研读，经过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。 而读原版英语经典著作的学习，是到达这三条的捷径。 反思五、小学英语教师应有情感意识 英语教师的教学重点是放在教学资料，教学大纲和考试形式上 呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培 养和控制?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认 为自我“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于 逻辑性和欢乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于 与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中， 由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情景，英 语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培 养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的 亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生， 关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意 体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和 英语课，从而提高英语课堂教学的效益。 反思六、小学英语教师应更新观念，学会使用现代化手段进行 教学。 此刻人们已经清楚地看到，21 世纪是高新科学技术迅猛发展的 时代，尤其是电脑信息网络高速发展的大趋势。世界已经变小了， 由于电脑信息网络高速公路的全球连网和普及，生活在“地球村” 中的人们的生活方式，工作方式，学习方式，娱乐方式， 交际方式 乃至思维方式都将发生巨大的变化。21 世纪教与学不进入英特网是 不可想象的。而另一方面英特网将使人类教育进入了“电子教育” 时代。