2020小学三年级体育课教学计划 6页

2020 小学三年级体育课教学计划 篇 1 体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对 学生进行思想品德教育， 有意识地培养学生各种优良品质， 充分发挥 教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。 1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。 2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务， 掌握教材重点、难点。明确本节课的教学任务、几为完成任务而采取 的教学原则、教学方法，组织措施等。 3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、 教师不准旷课。因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安 排。 4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力 的培养，努力完成体育三个方面的任务。 5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据 青少年的心理生理特点及学生的实际情况， 科学地安排好、 密度和运 动量。 6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精 神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。 7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资 料的积累和保管， 并且定期进行科学的分析和归纳， 指导和改进教学 工作，不断提高教学质量。 8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且 经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。 9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求， 严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥 善处理。 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学 习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法， 逐步养成自 觉锻炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不 带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做 到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵 守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动 器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。 5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后 要按教师的要求如数送还各种器材。 篇 2 要正确树立健康第一的指导思想， 真正确立与新课程相适应的体 现素质教育精神的教育观念，要不断的学习，接受新的 . 信息，掌握 本学科和相关学科的前言动态， 丰富自身的知识储备， 以先进的科学 知识和技术武装学生，满足学生的知识欲望，跟上时代发展的步伐。 本册教材选择符合学生身心发展特点， 能够提高大小肌肉群控制 精项目等；身体姿势练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平 衡动 养成坚持锻炼的习惯， 形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质， 促 进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而 为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。 运动参与学习领域， 6 年级学生“具有积极参与体育活动的态度 和行为” 的水平目标是 “主动参与运动动作的学习” ，主要表现为 “主 动观察和评价同伴的运动动作”，“示范所学的运动动作”。 运动技能学习领域 1、获得运动基础知识 三年级的学生运动机能学习领域的水平目标是 “知道所练习运动 项目的术语， 具体表现为知道球类运动技术术语， 知道体操动作术语， 知道武术动作术语， 知道舞蹈或韵律活动动作术语， 知道田径动作术 语等等，让学生教为系统地掌握体育运动的基础知识。 2、观看体育比赛 本课程提出学生观看体育比赛的目标， 能够观看现场体育比赛和 表演， 观看电视中体育比赛和表演。 又增长体育的知识加深了体育的 认识。 3、学习和应用运动技能 初步掌握基本运动技能， 初步掌握多项球类运动中的多种运动技 能、初步掌握一两套徒手操，初步掌握一套简单的武术套路、通过学 生比较完整地学习与掌握部分运动项目的运动技能， 有利于更好地运 用所学的技能进行锻炼与娱乐。 身体健康学习领域 1、形成正确的身体姿势 能够用正确的身体姿势进行学习、 运动和生活， 在体操和舞蹈等 项目的学习中保持正确的身体姿势， 在他人的指导下运用适当的体育 活动改善身体姿势。 2、发展体能 利用器械做跨越、 钻过和绕过一定障碍的练习、 从事迎面接力跑 的练习，并注意运用丰富多彩的练习手段，发展速度和平衡能力。 3、关注学生的身体和健康的意识 根据不同性别学生的特点， 进行正面教育与引导， 力求青春卫生 保健知识的教育取得良好的效果。 心理健康领域 了解体育活动对心理健康的作用， 认识身心发展的关系， 包括以 下四个方面： 1、身体健康状况变化时的心理感受 2、理解体育活动与自尊、自信的关系 3、通过体育活动等方法调控情绪 4、养成克服困难的坚强意志品质 社会适应学习领域 社会适应学习领域的水平目标是建立和谐的人际关系， 具有良好 的合作精神和体育道德，具体表现在以下三个方面： 1、体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱 2、表现出与社区活动的联系 3、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法 1、身心发展特征：六年级学生开始步入青春发育期，是儿童成 长发育的一个转折点， 对于儿童心理及行为发展有很大影响。 对简单 的动作有所控制，动作的精确性、灵巧性进一步增强。 2、心理发展特征：六年级学生情绪的自我控制能力发展逐渐趋 于平衡，学生的独立性增强，评价能力提高，学生不再从无条件地服 从信任教师。自觉锻炼意识有很大进步。 3、社会交往特征；六年级的学生社会交往能力进一步增强，具 有较高的认识水平， 学生对教师的指导与要求有一定的分析与判断能 力并有很大的选择性。 1、重视教学内容的选择和方法的更新，关注学生的运动兴趣， 以达到“欲图体育之有效，非动其主观不可”的目的。 2、以学生发展为中心，重视学生的主体地位，提高学习积极性， 发挥潜能。 3、注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。充分注意到 学生在身体条件、 兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异， 根据差异 性确定学习目标和评价。