工作报告之班主任如何与任课教师沟通 (2) 2页

班主任如何与任课教师沟通 (2)‎ 班主任如何与班主任沟通？‎ ‎1.纠正与其他教师合作的心态，避免竞争力量和感觉。‎ 如果班主任的工作渴望获胜，很可能是“速度不高”，而且为时已晚，奇点只会引起老师的不满。因此，有必要有一颗诚挚的心与老师沟通，并表达自我能力不热情。‎ 在处理教师之间的关系时，坚持多名干部和少护理是一项重要原则。工作中与其他课堂教师发生冲突是很常见的。遇到一两个难以相处的老师是很正常的。如果你通过损害他人的自尊来寻求心理安慰和平衡，那么结果往往是双方的损失。他们不仅不会赢得友谊，而且会互相反对。‎ ‎2，减少对人际关系的过度敏感，敞开心扉，赢得班主任的喜欢。‎ 办公室的氛围和人际关系取决于许多因素。有时老师不和老师说话。这可能是因为工作太紧张，他们必须考虑自己的问题，他们必须纠正他们的家庭作业，或者他们可能会感到疲倦，想要屏住呼吸，不一定生气。有些人喜欢安静，不喜欢大声笑。大多数人喜欢快乐的人，但不是敏感和可疑的老师。‎ ‎3.抵制嫉妒，把它变成你进步的动力。‎ 当你看到老师的成就时，你可能希望更多地考虑老师在成功过程中的辛勤工作和辛勤工作，然后将它与你自己的努力进行比较，这样你就会冷静下来，转变负面的枷锁进入欣赏并驾驶自己。‎ 让班级老师和班主任充分认识到他们对你的重要性。‎ 班级老师不应该有覆盖天空的想法，认为只要他们能够做到这一点，班级就可以带来它。有必要在课堂上建立共同管理的意识。认识到班主任的重要作用，并向他们表达你对他们的重视。‎ 在与教师的各种正式和非正式场合，演讲都是低调的，甚至可以恰当地表达他们对管理班的不信任，从而激发教师的同情心，让他们产生帮助你管理的表现。想。‎ 使用'罗森塔尔效应'来标记负责您班级的老师，他们将按照良好的标准发展，并积极配合班主任。‎ ‎5，注意与老师互动的言行。‎ 有好事要告诉对方。例如，发送项目，接收奖金等，您首先知道它，或者已经收到它。你不应该及时通知其他老师。有些事情可以接管，你可能希望帮助别人。这将培养共同感和协作感。他们会提前知道并告诉你。‎ 进出通知对方。如果你有什么要出去的，学校的领导是按时休假，但最好和班主任谈谈。这样，有学生或家长来找你，有人解释。相互交谈既需要联合工作，也需要相互沟通。它表现出相互尊重和信任。‎ 对于每个班主任，尽可能多地相处，其中没有一个特别亲近或疏远。否则，接近一个人，可能会有更多的异化。‎ 不热衷于探索家庭事务。可以说自己会说的人，如果你不能说，就不要去挖掘它。每个人都有自己的秘密。有时，人们不注意讲秘密，你不想听，不想问。你喜欢窥探，即使没有目的，人们也会阻止你从三点开始。从某种意义上说，爱听人们的个人事务是一种不道德的行为。‎ 给你的嘴留一个三指针。在与老师打交道时，有些老师喜欢说别人的笑话，而且比较便宜。虽然他们是笑话，但他们不愿意最终失去自己;有些人喜欢争辩，他们必须争辩，他们必须争取高低;无论是国家事件还是日常琐事，当你看到对方有缺陷时，你都无法持有它;有些人不会争论那些无法明确解释的问题;别人会主动攻击，别人不会说他，他总是先说人。这会引起老师的反感。‎