七年级下学期生物教学工作计划 7页

七年级下学期生物教学工作计划 ‎　　七年级下学期生物教学工作计划 ‎　　一教材分析 ‎　　本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增强的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性。本单元与前面有着内在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。‎ ‎　　二学生基本情况分析 ‎　　通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题。如：基础知识不够牢固，思维不够灵活，实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题，在新的学期，努力做好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、行为习惯。对学生加以鼓励和引导，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。‎ ‎　　三具体措施 ‎　　1备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。钻研教学大纲，做好教学工作计划;按照教学内容和要求，根据学生的特点，写出具体教案。‎ ‎　　2上课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。教学中要采用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积极性，让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径，使教学效果达到状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。‎ ‎　　3班级工作的组织分配很重要。把每个班分成若干个学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改情况，提高整体效率。‎ ‎　　4小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、督促学生学习的重要手段。平时要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要组织好复习，有针对性地进行章节的小测。‎ ‎　　四教学内容及参考课时 ‎　　《生物学》七年级下册 ‎　　第三单元生物圈中的绿色植物 ‎　　第一章生物圈中有哪些绿色植物 ‎　　第一节藻类植物(第一周)‎ ‎　　第二节苔藓和蕨类植物(第一周)‎ ‎　　第三节种子植物(第二周)‎ ‎　　第二章被子植物的一生 ‎　　第一节种子的萌发(第三周)‎ ‎　　第二节植株的生长(第三周)‎ ‎　　第三节开花和结果(第四周)‎ ‎　　第五、六周为复习时间 ‎　　第三章绿色植物与生物圈的水循环 ‎　　第一节绿色植物的生活需要水(第七周)‎ ‎　　第二节水分进入植物体内的途径(第七周)‎ ‎　　第三节绿色植物参与生物圈的水循环(第八周)‎ ‎　　第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 ‎　　第一节绿色植物通过光合作用制造有机物(第九周)‎ ‎　　第二节绿色植物对有机物的利用(第九周)‎ ‎　　第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡(第十周)‎ ‎　　第六章爱护植被，绿化祖国(第十一周)‎ ‎　　七年级下学期生物教学工作计划 ‎　　今年新学期开始了，我依然带七年级1—4、10班的生物教学工作，这学期开学时间为3月9号，时间短，而七年级下册的内容多---七章，每一章都是中考重点，也有一定的难度。今天上午学校开了集体会议，分析了这学期的进度，陆主任把时间和能上几周的课程都告诉了大家,让大家提前有数安排好课程。回来后我和王文伟老师根据课本章数商定了这一学期计划，现写如下：‎ ‎　　一、本学期的教学方法及措施：‎ ‎　　1、根据七上期末考试情况，认真分析了解学生，开学后根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订短时间学习方案。‎ ‎　　2、采用多种措施，充分利用多煤体教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。现在白板在班里特别实用，学校领导要求每一节课都用课件，激发学生的学习兴趣，让学生主动地学习生物，提高兴趣。‎ ‎　　3、注重学生能力的培养，上好实验课，做好演示实验，达到培养学生能力之目的。课前教师要熟悉实验操作，课上认真指导学生操作，使学生通过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究能力。同时更好地激发学生学习积极性。也为中考实验打定基础。‎ ‎　　4、培养学生的良好学习习惯，对学生严格要求,课前认真预习,课上积极参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出马上解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成，提高课堂效率。‎ ‎　　5、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情况，查缺补漏，及时进行课后辅导，帮助落后生。‎ ‎　　本学期课程安排紧，教学任务重，我们不仅要全面完成教学目标，使学生在理解、掌握有关知识的同时，也要培养相应的能力，以应用有关知识解决生活。‎ ‎　　七年级下学期生物教学工作计划 ‎　　一、学生现有学习情况(基础技能、能力发展等)分析：‎ ‎　　通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢 ‎，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。‎ ‎　　二、教材内容分析 ‎　　根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。‎ ‎　　三、教学资源的开发 ‎　　教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，的目的是为了教学，为了学生的能力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效 ‎　　四、教学目标 ‎　　在新课标下，我们要实现的是：‎ ‎　　(1)学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。‎ ‎　　(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。‎ ‎　　(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。‎ ‎　　(4)初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。‎ ‎　　(5)通过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。‎ ‎　　五、具体措施 ‎　　1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考(单元测试)，每周一套练习并及时抽查登记反馈调整。‎ ‎　　2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。‎ ‎　　3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。‎ ‎　　4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能力。‎ ‎　　六、教学进度及活动安排 ‎　　教学内容课时 ‎　　第四单元生物圈中的人 ‎　　第一章人的由来 ‎　　第一节人类的起源和发展 ‎　　第二节人的生殖 ‎　　第三节青春期 ‎　　第四节计划生育 ‎　　第二章人体的营养 ‎　　第一节食物中的营养物质 ‎　　第二节消化和吸收 ‎　　第三节关注合理营养与食品安全 ‎　　第三章人体的呼吸 ‎　　第一节呼吸道对空气的处理 ‎　　第二节发生在肺内的气体交换 ‎　　第三节空气质量与健康 ‎　　第四章人体内物质的运输 ‎　　第一节流动的组织——血液 ‎　　第二节血流的管道——血管 ‎　　第三节输送血液的泵——心脏 ‎　　第四节输血与血型 ‎　　复习期中考试 ‎　　第五章人体内废物的排出 ‎　　第一节尿的形成和排出 ‎　　第二节人粪尿的处理 ‎　　第六章人体生命活动的调节 ‎　　第一节人体对外界环境的感知 ‎　　第二节神经系统的组成 ‎　　第三节神经调节的基本方式 ‎　　第四节激素调节 ‎　　第七章人类活动对生物圈的影响 ‎　　第一节分析人类活动破坏生态环境的实例 ‎　　第二节探究环境污染对生物的影响 ‎　　第三节拟定保护生态环境的计划 ‎　　复习4课时 ‎　　共30课时 ‎　　七、教学总结及反思的要求 ‎　　1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。‎ ‎　　2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。‎ ‎　　3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。‎ ‎　　4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。‎ ‎　　5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。‎ ‎　　6、组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。‎