英语计划总结之一节实效的英语课 2页

英语计划总结之一节实效的英语课 ‎ ‎　　如今小组合作学习是英语新课程倡导的有效学习方式之一， 它是一种富有创意和实效的教学理论和策略。它包含了合作、竞争和个人自学三种学习方法，它不但有利于学习成绩的提高，而且有利于思维能力、自尊心、自信心、内在动机、外在动机、心理健康、社交能力等的培养，体现了以人为本的 思想。它改变了传统的课堂上以教师教为主，而学生只一味地被动接受语言知识的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多种渠道来获取语言知识并综合运用语言的机会，促进他们形成积极的学习动机、学习态度和良好的语言学习习惯及交际策略，培养学生的创新精神和实践能力。小组合作的学习方式在相当程度上表现出学生学习的自主性、独立性和创造性，学生之间的相互协作、相互影响、相互促进、互动都比较充分，是深得学生人心的教学模式。今天杨静老师的英语课中确把小组合作学习这一模式体现的淋漓尽致，为我们的英语课如何实施小组合作学习这一环节指明了方向。‎ ‎　　杨静老师今天讲授的是PEP四年级下册Unit4 It`s warm today.本课内容是关于什么样的天气穿什么样的服装。教师首先是由一个头脑风暴的游戏，看首字母说服装类的单词，即学习了以前学的 单词，又激发了学生的学习兴趣，并且也为新课打下了坚实的基础。紧接着教师让学生看了4张图片，让学生说说自己所看到的事或物，充分发挥了学生的想象力和观察力，而整节课的精华和高潮部分是小组合作学习这一环节，教师把这一环节用的恰到好处，而不拙作，教师为了让学生对课文有一定的掌握和理解，也为了考查学生对知识的运用能力，教师给出了12个句子，这些句子对于四年级的学生来说有一定的难度，教师没有让学生马上回答，而是让学生在小组长的带领下讨论研究，全组同学在组长的带领下，认真的学，认真的记，激烈的讨论后，教师让学生汇报展示，对于优等生来说，这些题简单容易，而对于差生来说，有一定的难度，教师为了检验小组学习的效果，为了看看差生到底会不会，教师让差生回答，令人惊奇的是他们回答的相当精彩，从这一环节中也能看出教师在平时的教学中，注重全体学生，注重小组合作学习的效果。‎ ‎　　总之，杨静老师的这一节课，把小组合作学习这一环节，利用的恰到好处，让它发挥了真正的作用，让学生真正的学到了知识，真正成了课堂的主人。总而言之， 小组合作学习是一种很好的学习方式，也是我们教师常用的教学模式，但是要想有效地发挥合作的作用就需要我们教师适时适度地去应用、去挖掘，以致于发挥合作学习的优势， 让学生在参与、实践和体验中去学习和运用英语， 从而更有利于培养学生综合语言运用能力。‎