班主任工作范文之对寄宿学生“失恋”后的处理 4页

班主任工作范文之对寄宿学生“失恋”后的处理 ‎ ‎　　“叮铃铃……”铃声划破夜空的宁静，旋即寂静的校园大道热闹起来，三五成群的学生开始结伴回寝室，有的则在操场跑步，有的则是坐在球坪里小憩一会儿，嬉笑欢闹放松一下，月光如水尽情地撒在这群花季少年和少女们的身上，一阵习风吹来，带来阵阵花的清香。十分钟不到，操场上的人群已消散无几，寝室里已是灯火通明，热闹的声音又从楼里传下来，那是青春的声音。‎ ‎　　操坪里开始恢复寂静。忽然，在足球场的西南角的一处，我发现两个孩子，一高一矮。是一个男孩和一个女孩在发生争执。是住校的学生吗？我装作不经意的散步，慢慢地接近，“你愿意是这样的结果吗？”“我觉得这样很辛苦”女孩的音量也开始升高了。“谈恋爱”我的脑海里一闪而过，我开始刻意地走到他们面前去。“叮……”就寝的铃声已响。“你是住校生吗?哪个班的？”我的提问惊醒了两个少年，“我们到此为止”女孩对着激动不已的男孩抛下一句，转身就往寝室方向跑了，男孩也快速地往校门口走去。‎ ‎　　“他们是谁？”‎ 我带着疑问来到女生寝室，这个女生迟到了近半个小时，她常迟到吗？宿舍的生活老师告诉我，这个女孩平时从没迟到过，这是第一次，并把她的情况简略的说了一下。我来到她的寝室，发现她站在寝室外的阳台上，她看着我，一言不发，眼里充满了敌意。把我看成了训斥，找她“麻烦”的教育处的老师？‎ ‎　　“今晚的月亮好亮呀！”我轻轻地站在她身边，倚在栏上，她瞪大眼睛看着我，眼光开始缓和。“睡不着？”“嗯”。我盯着身边的小女生仔细观察，这是一个身材娇小女孩，端正的五官上有一对大大的眼睛，肌肤略黑，小小的脸庞透着一股倔强劲。“你是××班的？”“嗯”“成绩怎么样？”“还可以”声音里透着一股自信。“是第一次住校吗？”她眼里的敌意开始减退。我们开始从一问一答到她开始主动跟我谈，我心中一阵窃喜，我原本以为今晚的谈话没有那么顺利的，她告诉我，家里住的远，有时周末也就没回去，父母只注重学习成绩，别的也不关注，她和父母的交流不是很多，特别是住校以后，情感上 的交流就更少了，她说她是个内向的女生，我笑着告诉她，你是一个健谈的女孩，特别是话匣子打开了，就有很多的内容可以谈。‎ ‎　　“老师，我和你说的你可以替我保密吗？”“呵呵，你信任我吗？”我笑着反问她。她告诉我，她和他相处有两个多月了，她非常喜欢他，他也喜欢她。他们在一起很快乐，她说到这一脸的甜蜜。“谈恋爱很快乐，但也很累。”这个小女孩很迷茫，“今天晚上是最后一次，我告诉他了，他很痛苦，其实我也很痛苦，但是已经下了决心了。”“嗯，长痛不如短痛，分开对两个人都有好处，你们毕竟是学生，要以学习为主。”我说“做普通朋友，学习上友谊上的好朋友”。“不行，他说如果不能做恋人，朋友都没得做了，话都没得讲了，所以我很痛苦。”‎ 于是，我引用了一些名人的故事以及身边的事例来劝导她，她的心情慢慢趋于平静。明月不知何时掠过发际，不知不觉中已过十二点，我问她心情是否好点，她点点头，我告诉她，过两天我们再聊聊，她答应，轻轻地回寝了。‎ ‎　　第三天的晚上她如约而至，她告诉我这两天男孩的情绪不稳定，她看着他的样子很痛苦，想与他重归于好，她说有时什么都不想想，就想和他轰轰烈烈地谈一场恋爱。我说，你怎么可以这么反复不定，纠缠不清，当断则断，这样藕断丝连，缠绵不断的话，对两人都没有好处。你们正处在花季，在人生中这是一个灿烂的时节，要分辨得出这是一个以什么为主的季节，到下一个季节，你才会有收获，人的一生分了许多的时段，什么样的时段做过什么的事情，让你回眸人生的时候，那里有快乐的时光，绚烂的人生经历，这就像你人生中的一抹彩虹，它已雨后天晴，只是一道印记。看得出来，这是一个很要强的女孩子，她已信任我，对我的话已接纳。我约她一周后谈，并告诉她处理情感上的一些方法。‎ ‎　　一周后，这个女孩已和我很亲热了，她告诉我已彻底和男孩断了关系，彼此之间已没有话说了，因为刻意的回避，所以两人反倒没觉得不自在，虽然心里偶有些涟漪，亦或有些惋惜，我告诉她这是自然的过段时间就会好，努力学习，把精力放在学习上，这些情感上的事就会淡了。她告诉我，她们马上就要月考了，她会好好学习的。‎ ‎　　时间过得真快，转眼间新的学期已至，我在教学楼里遇见她，她愉快地跑过来，“老师，我找你”“我考了年级×名”“呵呵，恭喜你！”“我好犹豫的，不知道是学文科好还是学理科好。”“那要看你的文科好还是理科好，你是喜欢文科还是理科，来决定你发展的方向。”……‎ ‎　　我感到很欣慰也很快乐，她是信任我的，在她决定她人生的一些重大的方向上，希望我能给她以指导，当她有困惑的时候能给予帮助。‎ ‎　　十五六岁正是花季萌动的时候，这时的少年和少女们是很容易陷入早恋的困惑当中，而发现问题，及时解决，就能处理好学习和情感之间的问题。作为老师，能得到学生的信任是一种快乐，而信任是构建人与人之间的幸福之本，也是构建我们和谐的师生关系的桥梁。‎