工作报告之德育工作讲座：论家校共育的重要性 3页

德育工作讲座：论家校共育的重要性 德育工作讲座：论家庭学校合作教育的重要性 一位受过教育的人说：'谁放弃了家庭教育，几乎毁了孩子的未来;谁赢得了家庭教育，谁赢得了孩子的辉煌未来。 “家庭教育对一个人的启蒙，成长和成功具有不可估量的影响。父母的人生观，道德观和价值观将对儿童的成长产生深远的影响。‎ 家庭教育中的误区 一个是：自从我把孩子送到学校后，教育的责任被视为理所当然。许多父母没有意识到家庭是他们孩子生命中的第一所学校。他们没有意识到他们是第一批教育者和他们孩子的第一批教师。他们没有将自己的素质与教育孩子联系起来。在家庭教育中，往往关注孩子的素质，关注自己的素质;对儿童提出更多要求，对自己提出更少要求;指责孩子有更多的缺点，反对他们的行为。第二是：我只需关心孩子的食物，衣着，住房和学习成绩，其他方面都可以忽略不计。在教育孩子的过程中，要注重文化素质，少关注道德素质;注重身体素质，少注重心理素质;更注重结果，少关注过程;多注意素材输入，注意情绪输入少;期望值更高，更不实用。因此，它往往导致家庭教育的失败，并最终延误孩子的未来。‎ 严重缺乏家庭教育 仅仅教育孩子是不够的。仅靠学校和教师是不够的。只有在学校和家庭，教师和家长协调的情况下，我们才能形成教育的协同作用，避免创造教育真空，让孩子们在学校的家中接受良好的教育。我们学校位于城镇和村庄。大量学生属于留守儿童。父母和监护人没有受过高等教育。他们不承认家庭教育在儿童成长中的作用。有些孩子受到长辈的监督，有些给予亲戚和朋友。监护，因此很容易形成孩子自给自足和任性的特征;或者让孩子感到被围困的感觉，从而形成一种过于内向的胆怯和孤独的人格特质。‎ 还有一些父母的教育观念落后。我们向父母汇报，孩子们并不认真学习。许多家长认为孩子的学习能力是天生的，与后天的培养没什么关系。有些家长承认，他们孩子的学习基本上处于毫无疑问的状态。大多数家长认为“医生想看医生，孩子想要老师教”，孩子的教育是教师的事，而与他们无关。他们只负责经济。在生活中，为了满足孩子的需要，教育孩子的责任完全被推到了学校。如果孩子有问题，学校和老师将受到指责。我会感叹孩子没有遇到好老师，甚至指责学校还是个孩子。这种情况充分表明学校与家庭，教师和家长没有联系。学校教育和家庭教育尚未成为一个整体，家庭教育责任严重缺失。‎ 澄清家庭教育的目的 ‎“工厂中百分之一的废物是百分之一，但孩子的成功或失败是家庭的百分之百。 “我们深刻理解这一点，教育孩子们负责，在未来工作，并在未来受益！儿童是社会的未来，是家庭的希望。我们必须让每个孩子适应未来，成为对社会有用的人。教育应该有一个全面而全面的考虑和设计。特别是，家庭教育和学校教育需要密切和有效地合作。两者之间缺乏或不足将对学生产生明显的负面影响，影响教育效果。着名的教育家苏霍姆斯基说，只有没有受过家庭教育的学校教育，或者只有没有受过学校教育的家庭教育，才能完成培养人才的极其困难和复杂的任务。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一个老师。家庭教育是整个教育的基石，对儿童的健康成长产生重大影响。学校是学生接受教育，规范管理，专业教师，丰富设备和设施的重要场所。因此，学校教育是核心，在儿童成长中起着关键作用。只有两者的有机结合才能形成教育协同效应。‎ 家庭学校教育应该形成一股联合力量 家庭教育和学校教育都应以儿童为主体，相互配合，形成教育的协同作用。家庭和学校的共同教育，总体目的是促进儿童的健康成长，让孩子充分享受老师和家长的关怀，享受教育给孩子带来的快乐。由于目前的系统设计，学校教育要求所有学生都要有统一的教学大纲，并采用统一的管理和教育。它被视为“人才线”，所有学生的要求和培训目标都是一致的。然而，由于家庭种类繁多，父母对孩子的教育和成才的概念有不同的目标。因此，父母对孩子有不同的教育观念和培养目标，‎ 孩子的情况也大不相同。因此，学校教育必须以家庭教育的协调为基础，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成为一个人才，让孩子健康成长，成为一个有用的人。‎ 充分认识到在家庭和学校中共同培养共培养的重要性，并改善教师和家长之间的合作，以建立教育意识，从而使教育得以平稳，教育可以有效。如果学校和家庭在学生教育问题上存在分歧，将给学校的教育和管理带来各种困难，降低学校教育的效率。家庭教育既是学校教育的基础，也是学校教育的补充。 “十年树木，百年树人”，所以我们必须努力促进家庭教育和学校教育的协调与协调。‎