2020九年级英语教学工作计划3篇 7页

在新的形势下，及时更新教学计划，并严格执行新的教学计划，是教学的一项法定性的 任务。以下是 九年级英语教学工作计划，欢迎大家阅读！ 一年一度的中考即将来临，众所周知，九年级的下学期是孩子们一生中最重要、最关键 的阶段， 也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。 而中考英语成功与否关键在于复习， 复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更 重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。为使 英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。特制定九年级英语教学 和复习计划。 一、总体目标 1、加强课堂教学改革， 真正转变课堂教学方式， 提高学生的学习能力， 争取把课堂变成 学生学习的乐园。 2、做好中考总复习工作， 抓好尖子生， 提高临界生， 盯住所有学生， 不让一个学生漏掉， 鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、具体工作措施 1、加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教材，形成固定的知识体 系，研究 年的考试说明，精选近几年的中考题。 2、继续大练基本功，提高自己的教学能力。 3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式。 4、走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理 ，建立新型的师生关系，既 是教师，又是家长和朋友。 5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好 的学习习惯。 三、总体复习思路 1、按单元复习。 通览初中教材， 进行单元知识点扫描。 目的是对基础知识和基本技能进 行系统的复习，把好“基础关” 。任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解 记忆。 重点是重视课标要求与教材的基础作用， 强化基础知识和基本技能的训练。 面向全体， 面向基础。 2、语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项 复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容。 3、题型专练，模拟演练。按照中考题型（听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读 理解和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题 型变化，确定训练方式，进行查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲 精炼，在讲题上下功夫。 四、具体复习内容 第一轮： 时间安排： 3 月 2 日— 4 月 20 日。 主要内容：初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型。熟记对话和课文，理解所学 语法内容。 阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、常用句型。熟练掌握 对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程度。 具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排顺序进行单元 复习。每复习一单元之前，教师布置学生认真记忆书后单词和短语。课上检验，然后让大家 找出本单元的知识点，总结用法，教师再做以适当的补充。最后，再将本单元的知识点赋予 下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。 第二轮： 时间安排： 4 月 28 日— 5 月 18 日。 主要内容： 词法包括名词、 代词、 数词、 介词和介词短语、 连词、 形容词、 副词、 冠词、 动词、句子。 掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态， 即现在进行时、 一般现在时、 一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使 句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句 和状语从句。 阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。教师传授解题技巧，提高学生的综 合分析能力，提高学习成绩和学习效率。 具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师 总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。对学生已掌握的内容 少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题 型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固 第三轮： 时间安排： 5 月 19 日中考前 主要内容：题型专练，模拟演练。 阶段目标：查缺补漏，帮助学生找出发生错误的原因，使其能够及时改正，并记住正确 的方法，迅速提高成绩。 具体思路：按照中考题型（听力、单项选择、完型填空、阅读理解、句子翻译、任务型 阅读和书面表达）进行题型专练。教师选取适当的模拟试题对学生进行测试，这一阶段要通 过对学生限时测试，使他们把所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。同时对 近年中考试题加以认真研究，教学生答题技巧。并对学生进行心理健康教育，减轻压力，稳 定情绪，自如的应对中考，取得好成绩。 总之，我会尽自己最大的努力圆满地完成本学期的教学工作，争取让学生在中考中取得 好成绩，让有升学希望的学生都能升入理想的高中。 一、本学期的指导思想 针对学生情况， 教学的 ' 时候需要注意在备教案和学案中增加趣味性， 以此来提高学生对 英语学习的兴趣。对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们逐渐适 应考试题型、掌握做题的技能。 九年级的学习和复习工作十分关键。针对这种情况，就需要更加深入地研究教材，根据 学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受 的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。 二、学生情况分析 学生的基本情况很差，拿本校同年级的班级相比，我们的均分比他们差很多！本学期学 生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的学 生开始发奋学习。而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，部分学生已经对学 习英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。 三、教材分析 《新目标英语》 九年级共安排有十五个单元， 各单元话题灵活有趣， 贴近学生生活实际。 本册书将学习的一些语法知识点有： 被动语态， 虚拟语气， 情态动词， 定语从句， 短语动词， 过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分 与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读 及相关的练习，用以训练学生的阅读能力， 扩大学生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划 1、要针对不同的学生， 关注不同学生的情感， 激发他们学习英语的兴趣， 帮助他们建立 学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强 实践能力，培养创新精神。 2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意 志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。 3、让学生在使用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘， 让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐 四、教学具体措施 1、认真钻研教材和课标， 精心备课， 明确每堂课的基础内容和拓展内容， 满足不同层次 学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体 验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。 2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展。 3、充分利用课堂作业与课外作业， 严格要求学生抓好落实， 强化所学， 力争让每位学生 皆有所获。 4、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 5、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动， 提高学生兴趣。 如英语单词听写比赛、 朗读 比赛、英语句子接龙比赛等。 6、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 8、教师个人要不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。 9、注意分层次教学， 对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求， 让他们在原 来的基础上都有各自的提高。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。 10、注重阅读教学，采用精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培养学生的英语阅 读能力和技巧。 11、培养和提高英语书面表达能力。每周写一篇英语作文。 五、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言设施来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、 游戏让学生在活动中学习英语， 在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求学生对话。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多与学生交流，进行口语交际训练 一、指导思想 深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还 得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，在强化 书面英语的同时注重学生听力和口头表达能力的培养和提高，力争在今年的中考取得一个理 想的成绩。 二、教学目标 1、根据英语课程标准的要求，通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语 言知识和语言技能，从而培养学生运用英语进行交际的能力。寓教于乐，使学生养成良好的 外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。 2、以教材为载体， 密切结合教材， 在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能， 从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终 身学习奠定基础。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一 方面能更好的激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路，也为我校学生即将面对的中招升 学做出应有的贡献。 三、学生情况分析 从本次期末的第一次质量预测的成绩来看， 九年级 班学生的英语学习情况和其他几个班 级很相似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有 一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这 种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同 时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。 四、教材分析 本学年英语教学内容为一册，共 15 个单元，从上学期结束已经上完 11 个单元，剩余 4 个单元计划在 5 周内完成教学任务。接着进行总复习，具体教学内容包括： 词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中的所有 单词。 语法：掌握 8 种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行 时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构： 五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句） 。 阅读： 主要训练学生根据问题找细节的能力。 然后根据不同同学的水平， 再分层次阅读 。 在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能 力。 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要 求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学 生好的书写习惯，如大小写，标点等。 五、教学措施 根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施： 1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容。能抓住简单语段中的观点。回答比较简单的问题。说 即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意。能经过准备就一般话题作短暂表 达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度。能通过分析句子结 构理解难句和长句。加强阅读理解的训练。 写作：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句 较通顺。能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。 2、中招考试， 既要突出重点， 又要顾及全面， 坚决坚持分类教学， 分层推进的教学思想， 使各类学生都能学有所获， 都能有所提高。 针对学生英语基础普遍较差的情况， 从基础抓起， 抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体。运用词汇描述比较复杂的事物、行为 和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等。尽可能学会使用规定 的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性错误，提高学生应 对考试的能力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看 法，有的放矢，促其进一步发展。 3、与其他各科教师搞好配合。 使得每一个学生都能够全面发展， 不至于出现严重的偏科 现象。 六、教学进度及教学内容 第一周到第五周完成九年级全部教学内容。 第六周到第九周进行具体、 专项复习如名词、 代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。第十周到第 十六周复习书本知识，第十七周到十九周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易 错的再总结复习。最后做好考前动员。在复习中注重对学生难点进行突破，巩固重点，强化 基础，迎接六月中旬的中考。 【九年级英语教学工作计划 3 篇】相关 ： 1. 九年级英语教学的工作计划 2. 九年级的英语教学工作计划 3. 九年级英语教学工作计划 4. 九年级英语教学工作计划 5. 九年级的英语教学反思 6. 九年级上册英语教学工作计划 7. 九年级下学期英语教学工作计划 8. 九年级英语教学工作计划报告 9. 九年级英语教学工作计划报告