七年级下科学教学计划[七年级科学教学计划] 10页

七年级下科学教学计划 [ 七年级科学教学计划 ] 新的学期已经到来，七年级科学教师如何制定工作计划呢？下 面是收集的七年级科学教学计划，欢迎阅读。 一、学期全册教材分析 科学新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好 地把物理、 化学、 生物等学科交叉整合， 而不是作简单的拼盘式处理。 科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优 美生动的文字相结合， 将科学知识生动直观的展示出来， 而不只是缺 乏生气的抽象文字符号。 科学教材重视探究学习与实践活动等学习方式， 鼓励独立思考， 强调解决实际问题， 克服课本中心和知识中心倾向， 不单纯强调获取 间接经验。 科学新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养， 为学生的终身学习留出发展空间， 而不在于学生对知识点掌握的多少， 更不要求学生掌握系统而连贯的知识。 以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和 现代科技知识， 培养学生的团结协作精神， 充分发挥学生的个性特点， 培养学生科学的态度和实践创新精神。 教材安排的顺序是科学入门、观察生物、地球与宇宙、物质的 特性， 组成了从宏观到微观不同层次的物质系统。 考虑到学生刚刚接 触到这门课程，虽然有一定的知识作铺垫，但不能过难过深，所以还 是以比较直观的描述性内容为主， 较少出现需要抽象推理的内容。 同 时没有出现公式，也不要进行定量计算。 二、本学期教学重点、难点 《科学入门》的教学重点是：了解科学探究的过程和方法，培 养科学探究的意识 ; 激发学生学习《科学》的兴趣，初步掌握实验、 观察和记录的方法，形成测量的基本技能 ; 学会正确使用刻度尺、温 度计和托盘天平。 教学难点是：刻度尺等测量工具的正确使用及读 数，科学探究意识的形成。 《观察生物》的教学重点是：学会分类方法，知道合理的分类 有助于科学研究 ; 体验生物的个体组成与群体组成与其它物质一样都 是有层次性的 ; 学会用放大镜和显微镜进行观察 ; 了解简单的探究过 程; 知道生物与非生物的区别，知道细胞的结构、分裂、生长、和分 化，知道动物与植物的区别，知道多细胞生物的组成，知道保护生物 的多样性。 教学难点是：显微镜的操作技能，生物分类的理念的建 立，细胞分裂、生长、分化等生理活动，组织、器官、系统以及对微 观世界的认识能力。 《地球与宇宙》的教学重点：通过实验观察，探究证明地球是 个球体的方法， 通过观察人造卫性星拍摄的地球照片和比较赤道半径 与极半径差值， 阐明地球看上去是很圆的球体。 通过观察地球仪和图 表，知道经纬度和南北半球、东西半球划分 ; 通过地球仪和经纬网的 阅读，了解运用经纬网确定地球上位置的方法，通过活动课，制作小 型地球仪并进行讨论和评比 ; 通过观察平面经纬网图的制作，了解地 图的绘制，通过各种常用地图的阅读比较，了解地图三要素 ; 学习使 用常用地图，开展地图上的“假想旅行” ; 通过活动课，绘制平面示 意图。 学习掌握天文望远镜的使用方法 ; 学习找北极星 ; 使用活动星图， 观察四季星空 ; 通过探究活动，了解月相变化的规律 ; 通过实验观察， 了解日食、月食的形成原理和类型 ; 通过望远镜观察和图片观察，了 解太阳活动类型、周期及对地球的影响 ; 了解月面上的环形山。通过 观察图片等，了解九大行星的表面特征。 教学难点是：地球形状的 证明 ; 东西半球划分界线的观察判断 ; 小型地球仪制作中地轴倾斜的 判断和地球仪评比要素的归纳 ; 经纬网地图投影的观察理解 ; 比例尺 大小与地图内容详略的关系 ; 平面示意图绘制的步骤 ; 活动星图的制 作 ; 使用活动星图观察四季星空 ; 探究和理解月相变化的形成原理 ; 理 解日食、月食的形成原理 ; 理解太阳活动和月球上的一些物理现象 ; 建立太阳系、银河系及宇宙的空间概念。 《物质的特性》的教学重点：晶体的熔化、液体的汽化 ; 物质的 构成 ; 物理性质和化学性质。 教学难点是：晶体熔化、凝固和液体沸 腾时物质的温度不变，但要吸热或放热 ; 晶体和非晶体熔化的图象 ; 分子及分子运动图象的建立 ; 物理性质和化学性质的判断。 三、学生基本情况分析： 科学是一门与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应 正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本期担任七年级 1、2 班的 科学教学任务， 共有学生 66 人。这些学生于农村，基础高低参差不 齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学 习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他 们在各自原有的基础上不断发展进步。 四、提高教学质量具体措施： 1 、重视基本概念的教学 科学基本概念的教学对于学生学好科学是很重要的。 在教学中， 既要注意概念的科学性， 又要注意概念形成的阶段性。 由于概念是逐 步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某 些概念不能一次就透彻地揭示其涵义， 也不应把一些初步的概念绝对 化。 在教学中要尽可能做到通俗易懂， 通过对实验现象和事实的分析、 比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活 和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念 2、加强实验教学 科学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习 科学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验 能力，还有助于培养实事求是、 严肃认真的科学态度和科学的学习方 法。 因此， 加强实验教学是提高科学教学质量的重要一环。 在教学中， 要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全 教育，要教育学生爱护仪，节约药品。 3 、积极开展科学课外活动。 组织和指导学生开展科学课外活动，对于提高学生学习科学的 兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是 很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可 包括联系社会，联系生活、 结合科技发展和科学史，以及扩展课内学 过的知识等 ; 活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，科学知 识竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织 课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。 4 、注重学生 "动手" 与 "动脑" 的结合 教师应当认识到，只有使学生将进行科学探究与学习科学知识 有机地结合起来，才能全面提高科学素养。在科学课程的教学中，必 须创造多种机会让学生进行科学探究， 在亲身参与科学活动的过程中， 发现问题，感受科学过程， 获取事实证据，检验自己的想法和科学理 论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。 5 、鼓励学生之间的交流与合作学习 教师应根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生 之间的交流。 例如： 在探究活动中要求学生认真做好观察和实验结果 的记录与分析，鼓励他们运用口头、书面、绘画、图表、数学公式等 多种方式进行交流。在学生之间营造相互尊重、相互信任的气氛，培 养学生提出论据、回答质疑的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，对 彼此的科学解释提出批评和质疑，要引导学生学会放弃错误的观点， 接受更合理的科学解释。 鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使 每一个人都能参与小组工作， 使学生认识到小组的成员在探究尝试中 各有所长， 其知识和技能可以互补， 通过这种活动培养学生的协作精 神。 6 、培养学生良好的学习品质、学习态度、学习习惯 ①采取多层次教学、 因材施教， 运用奖励机制， 要求学生做到： 课堂内专心听讲，不做小动作，积极开动脑筋，并大胆举手发言，发 言声音响亮、口齿清楚，回答问题完整、不含糊、不罗嗦，并能对其 他同学的回答作评价。 ②教育学生认真思维，不懂发问，鼓励学生认真自学，培养能 力。要求学生 “不动笔墨不读书” 。教师从正面引导为主， 树立榜样、 鼓励学生的学习积极性和好奇心。 激发学生竞争性， 采取同桌竞争的 方法。 ③培养学生课前预习、课后复习的习惯，发挥工具书的作用。 预习要同桌检查，教师经常抽查。 7 、课前钻研教材，上好每一节课 ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、 基本概念，每句话、 每个字都弄清楚， 了解教材的结构， 重点与难点， 掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料， __ 教好。 ② 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯， 学习新知识可能会有哪些困难， 采取相应的预防措施。 ③考虑教法， 解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、 如何安排 每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息 反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生 的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简 洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发 学生学数学的兴趣， 课堂上讲练结合， 布置好家庭作业， 作业少而精， 减轻学生的负担。 一、学情分析 通过开学一两节课了解学生信息技术基础情况，由于小学学习 基础有较大差异， 所以在初一上学期通过分层教学的方式， 让学生快 速适应初中阶段的学习，在信息技术课堂上都能体会学习的乐趣。 二、使用教材 人民教育出版社初中信息技术七年级上册 三、教学目标 1 、培养学生对计算机的感性认识， 了解信息技术在日常生活中 的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2 、了解信息、信息技术，以及信息技术的应用。 3 、学会利用多种方法获取多媒体素材。 4 、学会信息集成与发布。 5 、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学 生的学习积极性和主动性， 鼓励学生之间相互交流， 进行某些创新设 计。 四、教学方法 本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作 三种方式进行学习， 适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。 其中学生自学和动手是最主要的。 五、教学行事历： 周次 内 容 1 新学期准备工作 2 认识信息技术 内容仅供参考