2020年幼儿园小班班主任个人工作计划4篇 17页

幼儿园小班班主任个人工作计划 4 篇 本学期，我将根据我班幼儿的具体情况，合理安排幼儿一日生 活，动静交替，抓住生活中每一个教育锲机，做到保教有机结合，提 高保育质量， 控制每个月发病率， 提高出勤率， 让孩子身心健康发展。 1 、养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同 探讨的团体。 2 、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的 责任感，并初步形成升中班的意识。 3 、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思 想，并转化为教育行为。 4 、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，幼儿期教育 重心是个性能力的培养， 使家长认同熟悉我们的教育宗旨、 目标和课 程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动 网”。 具体工作安排： 我这学期负责园里的卫生保健工作，在工作中要做到： 1 、认真贯彻执行幼儿园各项保育工作制度，如消毒制度、卫生 制度、入厕要求等等，严格按要求执行。 2 、保育工作落实到人。除了做好幼儿园规定的工作之外，还根 据工作流程安排每一名工作人员的工作细节， 以做到事事有专人负责。 主要工作任务： 1 、德育工作是本学期重点工作， 必须把德育工作渗透到各种教 育及活动中，积极配合班长工作。 2 、培养幼儿玩玩具要轻拿轻放，不要乱扔，不玩了要放回原来 的地方，保持教室的整洁习惯。 3 、“元旦”要到了，积极配合班长把节目排好，并组织好没有 排练的幼儿的秩序。 4 、做好幼儿的午休工作，幼儿快升中班了，指导幼儿自己穿 xxx 服。 5 、注意天气变化，为幼儿及时增减衣服，预防幼儿患上各种疾 病。 6 、培养幼儿能用普通话连贯地说出自己的意愿和想法。 7 、制作好上课所需教具，上好每节教学活动。 我班现在有幼儿人数 25 人，其中男孩 11 人，女孩 14 人。这些 孩子都是长辈照顾， 没上过幼儿园， 在班上几日活动中我了解到许多 孩子都是独生子女，加上长辈的溺爱，脾气比较娇纵，生活自理方面 缺少锻炼。开学后，从对幼儿日常观察中，我对他们各方面的发展情 况有大致的了解。现在，在生活方面幼儿们基本上能独立进餐，经老 师提醒能主动的拾起掉落在桌上的饭粒。 午睡习惯也有好转， 每个小 朋友都能自觉上床入睡。 认真学习初步的自我服务能力及良好的行为习惯，增强目标意 识， 引导幼儿活泼愉快地在幼儿园生活。 逐步加深对幼儿的情感教育， 注意家庭教育与社会教育的一致性， 切实做好为家长服务， 共同为幼 儿创造一个良好的成长环境。 ( 一) 健康 (1) 喜欢幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。 (2) 初步养成独立进步的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好 卫生习惯。 (3) 能安静入睡，培养幼儿衣物的良好习惯。 (4) 了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。 (5) 在老师的帮助下克服困难，愿意参加活动。 (6) 在集体活动中，情绪安定愉快、不乱发脾气，性格活泼开 朗。 ( 二) 语言 (1) 能听懂普通话并会说普通话。 (2) 学会安静听同伴说话，与同伴交流，敢在集体面前讲话、 表演。 (3) 在老师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己 的意思。 ( 三 ) 科学 (1) 对周围事物现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲望。 (2) 发展初步观察能力，充分使用各种感官，看看、摸摸、听 听、尝尝感知经常接触到的事物，丰富生活经验。 (3) 引导幼儿乐于参加各种科学活动。 ( 四 ) 社会 (1) 愿意上幼儿园，在活动中得到愉快的情绪。 (2) 建立良好的师生关系，让幼儿形成安全感、信任感。 (3) 逐步接受老师的建议和指导，知道遵守集体生活中的基本 原则。 (4) 日常生活中培养幼儿礼貌用语。 ( 五 ) 艺术 (1) 喜爱集体艺术活动，培养幼儿环境、生活和艺术之美。 (2) 鼓励幼儿用自己喜欢的方式尝试在审美活动中大胆地表现。 (3) 学习一些简单的艺术要素， 会用自己的艺术方式表达情感。 1 、 保持幼儿活动室，寝室和周围环境的干净、清洁。 2 、 按幼儿园的要求进行消毒。 3 、 加强幼儿的生活照顾 ( 喝水、进餐、午睡、大小便和增减衣 服等) 4 、 积极开展户外活动，增强幼儿的体质预防疾病发生。 1 、 做好全面的新生家访工作，了解每一位幼儿的个性状况。 2 、 幼儿生病两天以上，要及时打电话或上门进行家访。了解 幼儿病情， 予以慰问。 如发现有幼儿患有流行疾病的应及时进行班级 全面消毒工作。 新的一学期又要开始了，经过上学期的小班生活，班中每个孩 子都有了不同程度的进步和提高， 大部分孩子都已适应了幼儿园的集 体生活 . 对上学期做一个总结： 孩子都喜欢游戏。但有很多孩子在游戏中，往往自我为中心， 不会顾及别人，经常会为玩具争吵，我们小班这种情况尤为突出，所 以这学期我们在这方面要多多培养， 让他们学会 " 协商、 合作、 交往、 分享 " 。在学习活动中，大部分孩子能安静地学习，但有少部分幼儿 没有好的学习习惯。因此， 导致了班级的整个学习活动停滞不前，没 有明显的进步。我们班的孩子大部分都较好动，所以走、跑、跳等动 作发展都较好，但孩子随意性较大，比较自由，有点 " 放得开，收不 拢" 的感觉。另外，还有部分幼儿接受能力较好但不自信，在集体回 答问题和单独回答时都做得较好， 但不能起到带头作用。 故这学期我 们着重常规方面的培养。 二、发展目标 ( 一) 健康 1 、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 2 、学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立入厕，养成喝水的习 惯。 3 、对体育运动感兴趣，并学习一些基本运动技能。 4 、学习避开日常生活中可能出现的一些危险因素。 ( 二) 语言 1 、乐意与人交谈，讲话礼貌。 2 、注意倾听对方讲话，理解日常用语。 3 、用普通话交流，能用简单的短句表达自己的要求和想法 4 、愿意用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜欢的 角色。 ( 三 ) 社会 1 、能主动地参与各项活动，有自信心。 2 、乐意与同伴交往。 3 、能理解并遵守日常生活中教师提出的基本规则， 知道必须遵 守共同生活中的基本常规，体验与老师、同伴共处的快乐。 4 、培养幼儿做力所能及的事情。 5 、培养幼儿爱父母、老师、同伴的情感。 6 、对与自己生活密切有关的人产生亲切感， 接受成人的建议和 指示。 7 、会主动招 1 、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 2 、好奇好问，喜欢操作、摆弄、学习用各种感官感知周围的物 品与现象。 3 、了解各类不同物品的大小、 形状、 颜色、 数量，能尝试比较、 发现其明显的差异 4 、爱护动植物，有初步的环境保护意识。 ( 五 ) 艺术 1 、能初步感受喜爱环境、生活和艺术中的美。 2 、喜欢参加艺术活动。 3 、喜欢做音乐游戏，初步感受音乐节奏、旋律的明显变化，并 会随节奏变化变换动作。 4 、尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等 方法自由表现熟悉物体的粗略特征。 三、措施 ( 一) 语言 1 、提供说普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通 话，帮助个别能力较差的幼儿学说普通话。 并在日常活动中始终要求 幼儿讲普通话。 2 、利用听故事、看图书、绘画的方式，引导幼儿对书籍、阅读 的兴趣，培养幼儿倾听和前阅读的能力。 3 、在平时的游戏活动中，注重幼儿的语言能力的发展，要求幼 儿多说。 4 、本学期将利用多种形式，锻炼幼儿的胆量，使幼儿能在集体 面前大胆讲话、表演，表现、建立他们的自信心。 ( 二) 健康 1 、每天继续保证幼儿两个小时的户外活动时间， 运动前讲清要 求，避免不必要的危险发生。 2 、重视幼儿身体素质的锻炼，保证每天幼儿都能达到运动量 ; 注重幼儿的个体差异。 3 、为幼儿提供各种类型的运动器械，根据周计划活动的安排， 每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼。 4 、给予幼儿在户外自由活动、探索和交流的机会。 5 、加强幼儿的安全教育，使幼儿认识有伤害性的物品、行为和 危险的地方，形成初步的安全意识。 6 、保教结合，严格执行卫生保健制度、一日作息制度，注意加 强病弱儿的照顾， 减少疾病的传播， 提高服务质量， 让家长放心满意， 程度地促进幼儿全面发展。 7 、根据小班幼儿活泼好动，生理成熟不足和知识经验欠缺，稳 定性差的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动 平衡 . ( 三 ) 社会 1 、教育幼儿爱护玩具和其他物品。 2 、鼓励幼儿积极参与各项活动，体验教师、幼儿共同生活的乐 趣。 3 、为了进一步提高我班幼儿的自信心和表现欲， 增强幼儿的竞 争意识， 提高幼儿的生活自理能力， 本学期除参加园内举办的各项活 动外，还准备举行形式多样的亲子活动，继续发扬“我真棒”活动墙 的带动鼓励作用。 ( 四 ) 科学 1 、在计算活动中，要求幼儿多观察并尝试总结。 2 、开展形式多样，内容丰富的幼儿活动，每星期按计划，定期 组织幼儿进行科学实验、玩沙玩水，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿 多方面的发展。 3 、个人活动、小组活动、集体活动相结合，个别辅导和随机教 育相结合，本学期重点加强对幼儿动手能力的培养和指导。 4 、三四月的时候还准备进行 " 找春天的活动 " ，引导幼儿利用各 种感官进行探索活动。 一、班级情况分析： 本班幼儿有 25 名，为了让幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游 戏，在游戏中发挥自主的能力以及交往合作能力， 让幼儿更快的适应 幼儿园生活，我们拟定了计划措施，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿 掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。 二、游戏目标： 1 、根据主题活动创设主题环境， 在不断变化的主题中激发幼儿 对各种游戏的兴趣， 鼓励幼儿积极参与游戏活动中， 体验游戏活动带 来的乐趣。 2 、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能， 进一步明确角色 的职能，能根据角色开展相应的游戏。 3 、鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙 伴之间能积极交往，一起玩合作游戏，并尝试开展新的游戏主题。 4 、遵守游戏规则，收放、玩具时，做到迅速、有序、整齐。评 价时能安静倾听教师对游戏活动的评价， 不随意插嘴， 下次的游戏活 动中能主动按照老师提出的要求游戏。 5 、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并 根据游戏自由想象活动的情节， 对积极创造游戏情节的幼儿及时给予 表扬。 6 、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉， 自我 协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。 三、游戏主题 ( 一) 娃娃家： 提供游戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长教师共 同制作的家用电器、每家幼儿设计绘画的全家照。 超市、医院、电话亭、理发店、手工坊、彩色世界、快乐故事 屋游戏场景的设置，提供简单用具。 ( 二) 区域活动角 主题展示区、动手区 ( 串珠、手印画 ) 、角色区 ( 故事表演活动、 心情区 ) 、益智区 ( 给小动物喂食、拼图、排序 ) 等。 四：具体措施 1 、针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创 造一个愉快的主题游戏环境， 设置有利于幼儿身心全面发展的各个活 动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼 儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。 2 、亲自参与， 培养幼儿的交往能力游戏中， 我们主张亲自参与， 让自己与幼儿间没的距离， 这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。 老 师参与， 能引导幼儿学会最基本的交往能力， 遇到问题自己商量解决。 达到完美的结果。 3 、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力 和发展水平提供材料， 使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的 需要，更符合幼儿素质发展的需要。 4 、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把 自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。 5 、结合社会活动，让幼儿学习模仿成人的劳动，以便在区域中 进行各种游戏活动。 培养幼儿的社会交往能力， 让幼儿更好的认识自 己和同伴。能与同伴团结友爱。 6 、重视知识的积累， 在游戏中让幼儿多看、 多说、 多做、 多动。 培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。 7 、多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参 加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。 8 、让幼儿自主选择游戏活动的同时， 适当指导幼儿轮换进入各 区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。 9 、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后 要及时洗手。 10 、在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲 礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。 内容仅供参考