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- 2021-04-19 发布
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幼儿园小班班主任个人工作计划 4 篇
本学期,我将根据我班幼儿的具体情况,合理安排幼儿一日生
活,动静交替,抓住生活中每一个教育锲机,做到保教有机结合,提
高保育质量, 控制每个月发病率, 提高出勤率, 让孩子身心健康发展。
1 、养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力,建立一个共同
探讨的团体。
2 、营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的
责任感,并初步形成升中班的意识。
3 、继续认真学习新《纲要》,树立正确的教育观,统一教育思
想,并转化为教育行为。
4 、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观,幼儿期教育
重心是个性能力的培养, 使家长认同熟悉我们的教育宗旨、 目标和课
程形式,并支持参与幼儿园的教育活动,形成良好的“家园对话互动
网”。
具体工作安排:
我这学期负责园里的卫生保健工作,在工作中要做到:
1 、认真贯彻执行幼儿园各项保育工作制度,如消毒制度、卫生
制度、入厕要求等等,严格按要求执行。
2 、保育工作落实到人。除了做好幼儿园规定的工作之外,还根
据工作流程安排每一名工作人员的工作细节, 以做到事事有专人负责。
主要工作任务:
1 、德育工作是本学期重点工作, 必须把德育工作渗透到各种教
育及活动中,积极配合班长工作。
2 、培养幼儿玩玩具要轻拿轻放,不要乱扔,不玩了要放回原来
的地方,保持教室的整洁习惯。
3 、“元旦”要到了,积极配合班长把节目排好,并组织好没有
排练的幼儿的秩序。
4 、做好幼儿的午休工作,幼儿快升中班了,指导幼儿自己穿
xxx 服。
5 、注意天气变化,为幼儿及时增减衣服,预防幼儿患上各种疾
病。
6 、培养幼儿能用普通话连贯地说出自己的意愿和想法。
7 、制作好上课所需教具,上好每节教学活动。
我班现在有幼儿人数 25 人,其中男孩 11 人,女孩 14 人。这些
孩子都是长辈照顾, 没上过幼儿园, 在班上几日活动中我了解到许多
孩子都是独生子女,加上长辈的溺爱,脾气比较娇纵,生活自理方面
缺少锻炼。开学后,从对幼儿日常观察中,我对他们各方面的发展情
况有大致的了解。现在,在生活方面幼儿们基本上能独立进餐,经老
师提醒能主动的拾起掉落在桌上的饭粒。 午睡习惯也有好转, 每个小
朋友都能自觉上床入睡。
认真学习初步的自我服务能力及良好的行为习惯,增强目标意
识, 引导幼儿活泼愉快地在幼儿园生活。 逐步加深对幼儿的情感教育,
注意家庭教育与社会教育的一致性, 切实做好为家长服务, 共同为幼
儿创造一个良好的成长环境。
( 一) 健康
(1) 喜欢幼儿园,有自己的朋友,乐于参与集体生活。
(2) 初步养成独立进步的习惯,保持桌面整洁,建立餐后良好
卫生习惯。
(3) 能安静入睡,培养幼儿衣物的良好习惯。
(4) 了解一些简单的安全常识,培养初步的自我保护意识。
(5) 在老师的帮助下克服困难,愿意参加活动。
(6) 在集体活动中,情绪安定愉快、不乱发脾气,性格活泼开
朗。
( 二) 语言
(1) 能听懂普通话并会说普通话。
(2) 学会安静听同伴说话,与同伴交流,敢在集体面前讲话、
表演。
(3) 在老师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己
的意思。
( 三 ) 科学
(1) 对周围事物现象感兴趣,有初步的好奇心和求知欲望。
(2) 发展初步观察能力,充分使用各种感官,看看、摸摸、听
听、尝尝感知经常接触到的事物,丰富生活经验。
(3) 引导幼儿乐于参加各种科学活动。
( 四 ) 社会
(1) 愿意上幼儿园,在活动中得到愉快的情绪。
(2) 建立良好的师生关系,让幼儿形成安全感、信任感。
(3) 逐步接受老师的建议和指导,知道遵守集体生活中的基本
原则。
(4) 日常生活中培养幼儿礼貌用语。
( 五 ) 艺术
(1) 喜爱集体艺术活动,培养幼儿环境、生活和艺术之美。
(2) 鼓励幼儿用自己喜欢的方式尝试在审美活动中大胆地表现。
(3) 学习一些简单的艺术要素, 会用自己的艺术方式表达情感。
1 、 保持幼儿活动室,寝室和周围环境的干净、清洁。
2 、 按幼儿园的要求进行消毒。
3 、 加强幼儿的生活照顾 ( 喝水、进餐、午睡、大小便和增减衣
服等)
4 、 积极开展户外活动,增强幼儿的体质预防疾病发生。
1 、 做好全面的新生家访工作,了解每一位幼儿的个性状况。
2 、 幼儿生病两天以上,要及时打电话或上门进行家访。了解
幼儿病情, 予以慰问。 如发现有幼儿患有流行疾病的应及时进行班级
全面消毒工作。
新的一学期又要开始了,经过上学期的小班生活,班中每个孩
子都有了不同程度的进步和提高, 大部分孩子都已适应了幼儿园的集
体生活 . 对上学期做一个总结:
孩子都喜欢游戏。但有很多孩子在游戏中,往往自我为中心,
不会顾及别人,经常会为玩具争吵,我们小班这种情况尤为突出,所
以这学期我们在这方面要多多培养, 让他们学会 " 协商、 合作、 交往、
分享 " 。在学习活动中,大部分孩子能安静地学习,但有少部分幼儿
没有好的学习习惯。因此, 导致了班级的整个学习活动停滞不前,没
有明显的进步。我们班的孩子大部分都较好动,所以走、跑、跳等动
作发展都较好,但孩子随意性较大,比较自由,有点 " 放得开,收不
拢" 的感觉。另外,还有部分幼儿接受能力较好但不自信,在集体回
答问题和单独回答时都做得较好, 但不能起到带头作用。 故这学期我
们着重常规方面的培养。
二、发展目标
( 一) 健康
1 、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
2 、学习正确洗手、洗脸的方法,学会独立入厕,养成喝水的习
惯。
3 、对体育运动感兴趣,并学习一些基本运动技能。
4 、学习避开日常生活中可能出现的一些危险因素。
( 二) 语言
1 、乐意与人交谈,讲话礼貌。
2 、注意倾听对方讲话,理解日常用语。
3 、用普通话交流,能用简单的短句表达自己的要求和想法
4 、愿意用语言、动作、声音等表现所理解的事物和自己喜欢的
角色。
( 三 ) 社会
1 、能主动地参与各项活动,有自信心。
2 、乐意与同伴交往。
3 、能理解并遵守日常生活中教师提出的基本规则, 知道必须遵
守共同生活中的基本常规,体验与老师、同伴共处的快乐。
4 、培养幼儿做力所能及的事情。
5 、培养幼儿爱父母、老师、同伴的情感。
6 、对与自己生活密切有关的人产生亲切感, 接受成人的建议和
指示。
7 、会主动招
1 、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
2 、好奇好问,喜欢操作、摆弄、学习用各种感官感知周围的物
品与现象。
3 、了解各类不同物品的大小、 形状、 颜色、 数量,能尝试比较、
发现其明显的差异
4 、爱护动植物,有初步的环境保护意识。
( 五 ) 艺术
1 、能初步感受喜爱环境、生活和艺术中的美。
2 、喜欢参加艺术活动。
3 、喜欢做音乐游戏,初步感受音乐节奏、旋律的明显变化,并
会随节奏变化变换动作。
4 、尝试用多种颜色、材料和工具,运用画、折、搭、剪、贴等
方法自由表现熟悉物体的粗略特征。
三、措施
( 一) 语言
1 、提供说普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通
话,帮助个别能力较差的幼儿学说普通话。 并在日常活动中始终要求
幼儿讲普通话。
2 、利用听故事、看图书、绘画的方式,引导幼儿对书籍、阅读
的兴趣,培养幼儿倾听和前阅读的能力。
3 、在平时的游戏活动中,注重幼儿的语言能力的发展,要求幼
儿多说。
4 、本学期将利用多种形式,锻炼幼儿的胆量,使幼儿能在集体
面前大胆讲话、表演,表现、建立他们的自信心。
( 二) 健康
1 、每天继续保证幼儿两个小时的户外活动时间, 运动前讲清要
求,避免不必要的危险发生。
2 、重视幼儿身体素质的锻炼,保证每天幼儿都能达到运动量 ;
注重幼儿的个体差异。
3 、为幼儿提供各种类型的运动器械,根据周计划活动的安排,
每周都有侧重点地带领幼儿进行体能锻炼。
4 、给予幼儿在户外自由活动、探索和交流的机会。
5 、加强幼儿的安全教育,使幼儿认识有伤害性的物品、行为和
危险的地方,形成初步的安全意识。
6 、保教结合,严格执行卫生保健制度、一日作息制度,注意加
强病弱儿的照顾, 减少疾病的传播, 提高服务质量, 让家长放心满意,
程度地促进幼儿全面发展。
7 、根据小班幼儿活泼好动,生理成熟不足和知识经验欠缺,稳
定性差的年龄特点,合理安排一日活动时间,动静交替,室内外活动
平衡 .
( 三 ) 社会
1 、教育幼儿爱护玩具和其他物品。
2 、鼓励幼儿积极参与各项活动,体验教师、幼儿共同生活的乐
趣。
3 、为了进一步提高我班幼儿的自信心和表现欲, 增强幼儿的竞
争意识, 提高幼儿的生活自理能力, 本学期除参加园内举办的各项活
动外,还准备举行形式多样的亲子活动,继续发扬“我真棒”活动墙
的带动鼓励作用。
( 四 ) 科学
1 、在计算活动中,要求幼儿多观察并尝试总结。
2 、开展形式多样,内容丰富的幼儿活动,每星期按计划,定期
组织幼儿进行科学实验、玩沙玩水,丰富幼儿的学习生活,促进幼儿
多方面的发展。
3 、个人活动、小组活动、集体活动相结合,个别辅导和随机教
育相结合,本学期重点加强对幼儿动手能力的培养和指导。
4 、三四月的时候还准备进行 " 找春天的活动 " ,引导幼儿利用各
种感官进行探索活动。
一、班级情况分析:
本班幼儿有 25 名,为了让幼儿能按照自己的意愿选择喜欢的游
戏,在游戏中发挥自主的能力以及交往合作能力, 让幼儿更快的适应
幼儿园生活,我们拟定了计划措施,以促进幼儿游戏的进步,使幼儿
掌握更多的本领,提高幼儿各方面的能力。
二、游戏目标:
1 、根据主题活动创设主题环境, 在不断变化的主题中激发幼儿
对各种游戏的兴趣, 鼓励幼儿积极参与游戏活动中, 体验游戏活动带
来的乐趣。
2 、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能, 进一步明确角色
的职能,能根据角色开展相应的游戏。
3 、鼓励幼儿大胆游戏,愿意主动向教师提出自己的设想,与伙
伴之间能积极交往,一起玩合作游戏,并尝试开展新的游戏主题。
4 、遵守游戏规则,收放、玩具时,做到迅速、有序、整齐。评
价时能安静倾听教师对游戏活动的评价, 不随意插嘴, 下次的游戏活
动中能主动按照老师提出的要求游戏。
5 、鼓励幼儿积极动脑筋,能主动利用一些替代物进行游戏,并
根据游戏自由想象活动的情节, 对积极创造游戏情节的幼儿及时给予
表扬。
6 、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉, 自我
协调能力和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
三、游戏主题
( 一) 娃娃家:
提供游戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长教师共
同制作的家用电器、每家幼儿设计绘画的全家照。
超市、医院、电话亭、理发店、手工坊、彩色世界、快乐故事
屋游戏场景的设置,提供简单用具。
( 二) 区域活动角
主题展示区、动手区 ( 串珠、手印画 ) 、角色区 ( 故事表演活动、
心情区 ) 、益智区 ( 给小动物喂食、拼图、排序 ) 等。
四:具体措施
1 、针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好,根据主题,为幼儿创
造一个愉快的主题游戏环境, 设置有利于幼儿身心全面发展的各个活
动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼
儿的主体参与性,并且能与教学主题内容相匹配。
2 、亲自参与, 培养幼儿的交往能力游戏中, 我们主张亲自参与,
让自己与幼儿间没的距离, 这样才能让幼儿没有心理负担的去玩。 老
师参与, 能引导幼儿学会最基本的交往能力, 遇到问题自己商量解决。
达到完美的结果。
3 、突出个性化方面。丰富区域活动的内容,能根据幼儿的能力
和发展水平提供材料, 使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的
需要,更符合幼儿素质发展的需要。
4 、让幼儿在游戏活动中学会观察事物,学习讲完整的话,能把
自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。
5 、结合社会活动,让幼儿学习模仿成人的劳动,以便在区域中
进行各种游戏活动。 培养幼儿的社会交往能力, 让幼儿更好的认识自
己和同伴。能与同伴团结友爱。
6 、重视知识的积累, 在游戏中让幼儿多看、 多说、 多做、 多动。
培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。
7 、多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长,让他们多参
加各种游戏活动,同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。
8 、让幼儿自主选择游戏活动的同时, 适当指导幼儿轮换进入各
区域活动,让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。
9 、抓好安全和卫生教育,让幼儿在玩中注意安全,而且玩好后
要及时洗手。
10 、在游戏活动中渗透传统美德教育,重点指导幼儿要养成讲
礼貌,幼儿间要团结友爱的好习惯。
内容仅供参考