九年级化学教学工作计划书格式 5页

精品办公范文荟萃 九年级化学教学工作计划书格式 一. 本学期教学指导思想 本学期的化学教学将继续体现教学的启蒙性和基础性， 提供给学生未来发展所需要的最基础的科学知识和基本技 能，培养学生应用化学知识分析， 解决简单实际问题的能力， 使学生从化学角度逐步认识自然界，学会用科学的眼光去分 析社会现象， 自觉抵制封建迷信和伪科学， 而且让学生在 熟 悉的生活情景中学习新的化学知识和技能，继续感受化学再 生长生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关 系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问 题，继续推行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形 成自主学习、合作学习、探究学习的能力、体现新课程改革 的新理念。试题方面注重考查学生知识技能的掌握程度，注 重评价学生的科学探究和实践能力，同时注重学生在情感态 度价值观方面的发展，在整合三维目标全面考查的基础上， 注意试题的基础性，探究性、开放性、应用性、教育性和人 文性，为社会法杖和上一级学校培养的人才。 二. 教学目标的总体设想 ( 一) 认真学习研究《化学课程标准》、教科书和教参。 精品办公范文荟萃 做好学情分析、编写好导学案，明确每一学段的知识，各单 元中每一课题的知识带你在课表中的具体要求，并联系中 考，会考要求及常见题型，八相关知识进行系统归类整理、 适度的拓展，以使学生能更加清晰地把握知识体系，更好地 迎接统考和中考。 ( 二) 统观教材、确定好重点和难点。 初三教学部分 1. 教学内容。本学期的教学内容包括第五单元化学方程 式、第六单元碳和碳的化合物、第七单元燃烧及其利用。 2. 重点、难点和关键 第五单元教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律， 化学方程式含义及书写原则，化学方程式的简单计算。教学 难点：从微观角度解释质量守恒定律及其应用，化学方程式 的书写与配平。 第六单元教学重点：碳及其氧化物的性质，实验室制取 二氧化碳原理及装置，气体制取思路和方法。教学难点：探 究实验室中的二氧化碳的装置。 第七单元教学重点：燃烧的条件和灭火原理、燃烧使用 对环境影响。教学难点：燃烧条件的活动与探究，化学放映 中的能量变化等。 精品办公范文荟萃 教学的关键： (1) 抓好常规教学、抓好基础知识的全面教学与复习， 化学基础概念原理、准确使用化学用语表单物质及化学反 应，熟练化学基本计算的步骤和书写格式，掌握化学实验的 基本技能和基本操作。 (2) 抓好单元知识体系构建，好好转向知识复习与突破。 (3) 抓好合作考试内容的组织编排，加强综合训练。 3. 学生现状 ( 层次 ) 分析 (1) 学习态度。大多数学生对化学感动又新鲜感，都有 一种共同的欲望——学好化学。且已掌握了一些化学基础知 识和技能，具备了解决问题的经验和能力，有良好的心理素 质、学习态度较明确。可以顺利地学习新知识。 (2) 学习情况。由于学生学习了一学期的化学课，具备 了一定的知识和经验、可以及时进入学习状态、具有一定的 自主学习能力和探究能力、 合作学习意识较强。 兴趣较浓厚、 能为学习新知识奠定坚实基础。但也有很多差异、如部分学 生的学习情感、个性意志等非智力因素不稳定，有待引导和 培养，学生的交流与合作意识不强，良好的学习习惯没有形 成、学习方法不科学等都有待于培养和指导。 (3) 学生层次。可分为三个档次。 精品办公范文荟萃 尖子生：充满朝气和活力，能自觉、有能力、安排好自 己的事情，努力学习，积极投入，学习责任心强。 边缘生：有学习欲望，对学习始终抱有较浓厚兴趣，能 在他人帮助下自主学习， 有一定的学习责任感， 是急需提高、 帮助的一类学生。 学困生：对学习有认识，能接受他人意见。学习意志不 坚强，基础知识差，学习时间不长久等，这类学生占有相当 一部分比例， 教师应帮助他们， 爱护他们， 更不能放弃他们， 本学期应做好这方面工作。 ( 三 ) 教学、学法及策略 根据“六步实效教学流程”要求，应用新方法新理念， 立足于课改，让学生在“做中学、学中会”。上好点拨自学 课，合作考生课，定向反思课等。重视创设学习情境，充分 利用讨论、调查与研究、家庭小实验等活动增加学生参与实 验教学的机会， 培养学生动手实践能力。 加强小组合作学习， 有效利用教学资源，丰富教学内容、开展竞赛活动，激发学 生学习热情。加强学法指导、可通过课前自学、课上引导、 自主探究、合作交流等方式获取新知识，可下及时了解学生 动态， 加强课后辅导巩固新知识， 提高能力， 是学习更有效。 ( 四 ) 实施教学计划采取的措施 精品办公范文荟萃 1. 抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、基 础知识和基本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确 保教学任务的完成。 2. 积极做好学生的实验和教师演示实验，培养学生观 察、分析解决问题的能力。 3. 及时复习小结、 把各课题知识整理成知识点，连成 知识线，构建“知识网 ' 教给学生识记知识的方法，如联想 记忆、歌诀记忆等。 4 复习方式要灵活多样，可采取精讲、谈论的方式。也 可采用实验、联系的方式、还可以采取课内外结合。合作探 究方式等。