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- 2021-04-19 发布
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2020年社区党员学习计划总结
“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,是深化党内教育的重要实践。今年以来,多次就“两学一做”学习教育作出重要指示,并强调,开展“两学一做”学习教育,基础在学,关键在做。这就为我们开展学习教育指明了正确方向,提供了根本遵循。要开展好“两学一做”学习教育,必须注重解决好“一二三四”问题。
“一”,即要明确“两学一做”不是一次活动。中央明确指出,“两学一做”学习教育不是一次活动,既要区分层次,又要突出正常教育,有针对性地解决实际问题,抓在日常、严在经常。“不是一次活动”,则确定了“两学一做” 是一项党内常规性、常态化、制度化的党内学习教育。学习的内容是党章党规和系列重要讲话精神,目标是做一名合格的共产党员。《中国共产党党章》是共产党员为处世为人、干事创业的根本遵循,因此党员干部必须时刻牢记党章内容、维护党章权威,只有以党章为根本,才能做一名合格的共产党员。从这个层面来讲,“两学一做”不能只是“一次活动”,需要所有党员必须时刻把党章铭记于心,把党章要求作为自身行为准则。要通过学习,争做以知促行,做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的党员;通过学习,争做自重、自省、自警、自励,说实话、办实事的党员;通过学习,争做在政治上、思想上、作风上以党章的要求严格约束自己,永葆先进性、纯洁性的党员;通过学习,争做严守政治纪律,遵守政治规矩,在党言党、在党忧党、在党为党的党员。
“二”,即“两学一做”要解决好两张皮问题。所谓“两张皮”问题:一方面表现为做文字游戏,做表面文章,只是写写学习体会,没有带着问题学,没有把自己摆进去,没有立行立改,没有做到言行一致,学习教育活动只停留在“表皮”;另一方面则表现为在专题民主生活会等正常的组织生活中怕得罪人,批评和自我批评不辛辣、不直接、不给力,顾了“脸皮”却丢了党性原则。因此,开展“两学一做”学习教育,必须严格按照习指示精神,认真落实“基础在学、关键在做”的要求,克服“两张皮”现象,学要带着问题学,学深学透;做要做实做好,要针对问题改,要把自己摆进去。首先,要学深学透。每一位党员干部都要认真学习党章党规和系列讲话,把握其精髓和深刻内涵,明确党员的权利和义务,时刻牢记自己作为一名党员所要履行的职责;要懂得党员哪些可以做,哪些不能做,知道哪些是违纪,哪些是违法,自觉遵规守纪,在党的纪律和规矩的框架内努力工作;要自觉按党章党规以及系列讲话精神来约束和规范自己的言行。其次,要做实做好。全面从严治党,不能有盲区死角。开展“两学一做”学习教育是面向全体党员。
这就要求每一位党员干部,在学习好党章党规和系列讲话的基础上,既要带着问题学,又要针对问题改,要把自己摆进去,千万不能游离于组织之外,不能搞特殊,不能说一套做一套。尤其是党员领导干部,要切实担负起“两学一做” 领导责任,要率先示范,以上率下,当好实践者,还要当好领导者和推动者;要带好头,管好人,从严管好党员干部,及时发现和指出党员干部身上存在的问题,尤其要组织开好专题民主生活会等组织生活,让咬耳朵、扯袖子,红红脸、出出汗成为常态,达到“惩前毖后,治病救人”的目的。
三,即“两学一做”要解决好三个谁问题。弄清“我是谁”。我们党虽然历经国际风云变幻,社会主义在苏联、东欧的浮沉,但依然充满生机,充满活力,一个根本原因就是我们党作为执政党,始终保持党章党规的先进性与严肃性,将维护党的统一和中央权威作为对全体党员的明确而基本的要求。然而,在和平与发展的时代主题下,少数党员干部宗旨意识淡薄、组织纪律涣散的现象局部存在,政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识缺乏,摆不正与群众的关系,极个别党员甚至与党组织唱对台戏,公开反对党的路线、方针、政策,说话做事全然丢掉了党员身份,他们已经忘记了“我是谁”。弄清“为了谁”。在不同的历史阶段,我们党团结带领广大人民群众,取得了革命和建设的一个又一个胜利。纵观各个历史阶段,党的建设中不变的一条,就是使我们党坚定成为有理想、有信念的马克思主义政党的理念没有变,为人民服务的宗旨没有变。指出,“中国梦归根到底是人民的梦”“必须不断为人民造福”。新形势下,只有将党章党规和系列讲话融会贯通、学深学透,才能够进一步提升行动自觉,将“四个全面”战略布局和五大发展理念落到实处,以人民群众认可的发展实绩推动时代发展进步。弄清“依靠谁”。“一切为了群众,一切依靠群众”是我们党的群众观点,也是群众路线的核心内容。指出,人民既是历史的创造者、也是历史的见证者。
牢记人民群众是历史的创造者和依靠力量,才能够协调好社会发展中的各种关系,才能凝聚更广泛更有力的前行力量。每名党员干部必须始终站稳群众立场,坚决摒弃官僚主义歪风和特权思想,推动各种行政行为紧跟人民群众需求。要培养求计于民、问需于民的自觉意识,多为人民群众办好事、办实事,多帮人民群众解难事、渡难关,只有这样,人民群众才能真心实意地跟党走,党的执政根基才能够更加巩固。
四,即“两学一做”要努力克服四种心理。要克服侥幸心理。有些党员认为自己入党多年,思想过硬、作风扎实,可以不学;有的党员认为全党千千万万的党员,自己不学没人知道,等等。这些思想非常不可取,“两学一做”是党内经常性教育的重要举措,是每一个党员的基本义务,“学”和“做”的问题处理不好,不仅会使“两学一做”教育活动的效果大打折扣,党组织、党员个人受到组织的处理也在所难免。要克服应付心理。开展“两学一做”学习教育,就是要引导党员干部读原著、学原文、悟原理,做到学而信、学而用、学而行,铸牢党性之魂。
如果有的党员还认为写几篇心得体会、抄几段笔记、提几条不痛不痒的问题就能过关,那是大错特错。“两学一做”就是要着力解决一些党员理想信念模糊动摇、意识淡化、宗旨观念淡薄、精神不振、道德行为不端等问题。所以切不可认为,“两学一做”只是装装样子,更不可以说一套,做一套。要克服过关心理。“两学一做”
学习教育是巩固拓展党的群众路线教育实践活动成果的重要手段,切不能为了过关而把原有的问题清单、整改制度、整改措施改头换面,包装成新问题、新制度、新措施,穿新鞋却走老路,更不可丢弃党的群众路线教育实践活动取得的成果,放松对自己要求,让“四风”问题、“不严不实” 问题死灰复燃。要克服急功近利心理。学习本身就是一种从量变到质变的过程,不要指望通过一次学习,所有的问题就能迎刃而解。
要从思想根源去挖掘深层次的意识问题,积跬步行千里,一个一个地处理问题,一步一步地改进作风,从根本上改变自身头脑中的“生态环境”,铲除歪风邪气滋生的土壤和思想本源,把“作风建设永远在路上”牢记在心,使作风建设成为党内生活的一种常态,成为党员干部的一种自觉。
学党章党规、学系列讲话,做合格党员,这个被简称为“两学一做”的学习教育,正在8700多万的中国共产党全体党员中进行。“两学一做”也成为当下中国的政治热词。
开展“两学一做”学习教育,要搞清楚“两学一做”是什么,为什么,怎么学,怎么做。“两学一做”学习教育是落实党章加强党员教育的要求、是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措,是加强党的思想政治建设的重要部署。
开展“两学一做”学习教育,“学”是基础。首先应该从学习党章开始,把学习抓深、抓细、抓到位,同时联系具体区域情况,既要深入学习讲话原文,更要联系工作实际,不断完善知识结构,掌握工作的专业思维、专业方法,提升专业素养,增强在工作中的预见性、创造性。其次应该学好系列讲话精神,对照自己的工作、学习和生活,以高度的政治责任感、使命感和爱岗敬业的事业心,踏踏实实、勤勤恳恳地做好本职工作。
开展 “两学一做”学习教育,“做”是关键。首先要弄明白该做什么,不该做什么,能做什么,不能做什么。“两学一做”
学习教育要求党员领导干部要率先垂范,以上带下,层层示范,引导全体党员坚定不移向党中央看齐,向党的理论和路线方针政策看齐,向党中央的各项决策部署看齐。实际工作中要坚定不移地增强看齐意识,保持政治上的清醒坚定,做政治上的明白人,做到对党忠诚,在政治上、思想上、作风上以党章的规程严格要求自己,永葆一名党员的先进性、纯洁性。
“两学一做”,归根结底是要在全体党员干部队伍中形成勇于担当、履职尽责的工作氛围,真正做到党员带头、党员先进。
在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育,是中央贯彻全面从严治党要求,深化党内教育、加强思想政治建设的一项重大部署。对于“两学一做”学习教育的深刻内涵,可以从不同的文化视角进行理解、把握。
“两学一做”学习教育体现了学做结合、知行合一的中国哲学精神。注重知行合一是中国哲学的一个显著特点。王阳明说:“知是行的主意,行是知的工夫。知是行之始,行是知之成。”牟宗三先生在《中国哲学十九讲》里也讲到,西方哲学只是当哲学看,重视理论的分解,而中国哲学尤其是道德哲学既重视理论,又重视实践。“两学一做”学习教育体现了中国哲学这种学做结合、知行合一的精神,要求在学习教育中必须秉持学是前提、做是关键,学是牵引、做是目的,基础在学、关键在做的原则,坚持既学又做、边学边做,做到学、做两重视、互促进、相检验,知行合一、经世致用。
当然,从总体上看,“知之非艰,行之惟艰”,知易行难。必须突出问题导向,把“两学一做”学习教育的着力点放在实践上,盯住各级党组织和全体党员思想、工作、生活和学习中存在的各种问题学和做。真正做到“学要带着问题学,做要针对问题改”,把合格的标尺立起来,把做人做事的底线划出来,把党员的先锋形象树起来,用行动体现信仰信念的力量。
“两学一做”学习教育体现了日日皆新、生生不息的进取精神。“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”“苟日新,日日新,又日新”,都强调了一种改革创新和不断进取的态度。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,实践发展永无止境,解放思想永无止境,改革开放永无止境。“两学一做”学习教育正体现了这种日日皆新、生生不息的进取精神和解放思想永无止境的追求。
“两学一做”学习教育还体现了上下结合、以上率下的治道理念。“政者,正也。子帅以正,孰敢不正。”注重领导带头、以上率下,是中国儒家的优秀治道传统。而坚持领导带头、以上率下,层层立标杆、作示范,是党的以来党风廉政建设的一个鲜明特点,也是党内教育取得成效的重要经验。这次“两学一做”学习教育,充分吸收了这种领导带头、以上率下的传统治道理念和党内教育的成功经验:各级党委和各党支部负有主体责任,各级党委和各党支部书记负有第一责任,各级领导、党委成员、支部成员负有率先垂范、以上率下的责任。由此,确保了学习教育的强势推进和组织领导。
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