工作报告之班主任做事的四个原则 4页

班主任做事的四个原则 班主任工作的四个原则 易中天先生在《百家讲坛》中说，一个成功的人不仅想要思考问题，还想思考人。如果他仍在思考金钱，那就更难了。作为一名班主任，金钱无法思考，但人和事并非无情，否则很难管理好班级，而且教育学生更加困难。成为一名成功的班主任是在你做某事之前彻底改善你所做的和所教的内容，这样一切都在学生的心中完成，这样你所做的就是在学生中完成。最好的教育影响。多年来，我一直遵循四个做事原则：‎ 首先，从学生最容易做的事情开始 学生最开心的是什么样的事情？最简单的事情。我们经常有这种心态：它取决于它，它取决于它;它取决于它，它取决于它。因此，在课堂管理中，学生往往被要求更高的要求，并努力实现“卓越”的目标。事实上，要求太高，一旦超出大多数学生的能力，就会成为一个美丽的空谈。作为班级老师，我认为“合格”是学生努力的第一个目标，也是做事的第一个目标，即所有学生都可以做到，并且他们可以达到“合格”的底线。通过所有学生的“合格”，有可能实现“良好”的第二个目标，“卓越”的第三个目标，甚至从“卓越”到“卓越”;与所有学生的“合格”，“班级集体”每个学生都能感受到“家”的感觉。‎ 当我第一次接手时，主题老师经常抱怨班上的一群学生拒绝认真做功课。尽管他们已多次接受过教育，甚至多次受过严格教育，但他们仍然没有看到任何进步。文本的文本被错误地覆盖了。最常见的是，错误得到纠正的越多，学生就越不愿意进行严肃的纠正。我想一次又一次，建议将一次性集中式听写改为多次散乱听写，每次只能口头写10个字，为容易出错，重复听写，直到全部无声。因此，我的班级规定每次听写达到“合格”时，你都不能复制。每个人都清楚地了解这一要求，老师和学生都很满意。虽然每天都在进行冥想，虽然每个班级都有听写，但在师生分离和反对之后，所有学生都愿意发号施令并愿意做功课。实现“合格”的目标，学生有信心和动力去激励。他们不再觉得老师的要求是无法实现的，他们不再觉得 自己无能为力。 '减少'是'加'，'减'那些太高的要求，只是为了让所有学生更好'上'。如果你仔细考虑这个事实，如果你有一个很大的教育问题，而你却无法做任何事情，你可能会找到一个合适的解决方案。‎ 事实上，人们不能踏上天空，但他们可以逐渐爬到理想的“日子”。从最简单的事情开始，就是让学生向前迈出一步，成为“日子”的阶梯。也许我们应该在教师身上做的事情，非常简单的事情，对学生来说并不容易。因为我们长大了，我们常常忘记我们曾经是个孩子。瞧不起孩子，从学生的角度看待问题和思考问题，你可以确定哪些事情对学生来说很容易，学生需要做什么，以及学生将来可以做些什么。通过这种方式，我们减轻了学生的负担，卸下了自己的“行李”，不再担心学生“做不到”。‎ 其次，选择学生喜欢做事的方式 计算机老师教学生练习指法，设计游戏程序，并将机械和无聊的指法练习变成“匆匆”的游戏。学生们真的很喜欢它。同样的事情，我们的老师和学生选择以不同的方式做事。学生更注重做事过程的乐趣。如果他们有趣且精力充沛，他们将全心投入。相反，他们会感到负担。我们的老师更注重做事的效率和效率，并以最简单的方式快速完成。选择正确的方式让学生做事可以做得很好;选择学生喜欢做事的方式不仅可以做得很好，还可以做“人”。‎ 在学校开始时，一年级的学生经常被父母送到学校门口，甚至送到教室，为孩子们放书包，拿出学校用品，然后不情愿地站在窗前，并拒绝离开。每个人都知道培养孩子独立的重要性。但是，父母怎么能停在学校门口，让学生把行李放进学校，进入教室？禁止这是一项糟糕的政策，但只有学生愿意这样做，并且他们可以独立上学，父母才会放心，并会放手。我让学生们在课堂上讨论：什么是好学生？关注上学问题，孩子们一致认为他们是独立携带行李进入校园的好学生。因此，我们同意本周能够做的任何人都会将他评为“好学生”。结果，第二天，班上的大多数学生都到学校门口背诵书包，并说他们不会让父母进入学校，因为他们想成为好学生。我赞扬那些独立进入校园并赞扬他们成长和理智的学生。没有强制也没有教导。每个学生和每个家长，如订单，告别学校门口。‎ 教育是强制性的，有些事情需要由学生来完成。最好的方法是选择学生喜欢的方式，让他们在游戏般的活动中无意识地做到这一点。教育给学生的东西应该被接受为有价值的礼物，而不是作为一项艰巨的任务。必须以良好的方式做好事才能取得好成绩。对于学生来说，这个过程和结果一样重要。改变我们在教育过程中做事的方式可能会使我们拥有一些更加亲密和人性化的严肃教育面孔。‎ 三，及时评估学生工作成果 邻居的儿子从学校回来，很高兴拿起一个金元宝。当我问起时，我了解到，今天老师在教室里多次嘲笑他。他第一次触摸了他的大脑，第一次得到了“认可信”。可以突出这种表彰信。这是一张设计和制作非常漂亮的小卡片。孩子的心很容易满足。作为一名班主任，你能每天对每个孩子微笑并抚摸你的头脑吗？几乎所有学生都渴望得到老师的注意，并渴望得到老师的肯定。特别是当他们做某事时，他们急切地等待老师对他们的评价。如果老师忽略了学生的小愿望，那么学生就会大失所径，老师和老师之间的距离也难以区分。‎ 我班上的学生在做卫生的日子里都特别认真，既快又干净。原因很简单。每次学生完成健康工作，我都要告诉团队负责人，然后我会去教室看看，确保他们的努力，或批评。虽然只有几句短句，虽然只有几分钟，但看到这样的老师，学生们不愿意掉以轻心并认识到做事的责任。这种及时和相关的评估是对学生和最佳护理的最大尊重。我认为：游戏之所以具有吸引力，其中之一就是：及时反馈。如果错了，将立即纠正;如果它是正确的，它将继续发挥。理想的教育是学生及时了解他们的努力成果。如果学生不知道努力的结果，他将失去继续努力的动力和信心。‎ 善于用集体的力量做事 有一个着名的心理学实验：一个视力很强的年轻人，还有一组六人参加了测试。乍一看，他发现测量的两条线的长度不同，但当他听说其他六个人说他们的长度相同时，他们怀疑他们原来的判断。结果，他还说长度是一样的。事实上，七个人中只有一人接受了测试。为什么这个视力好的年轻人做出了错误的结论？答案是他受到集团的压力，被迫改变他的正确判断并服从该集团的错误结论。这是集团的力量。‎ 作为班主任，有可能利用健康积极的阶级舆论来约束那些不文明的行为，并将那些超然的“野马”归还到集体拥抱中。‎ 对于每个新课程，我将组织所有学生讨论和制定课程惯例，每个学生都必须由所有学生投票。本课程“规定”来自学生，适用于学生。它由学生完善并由学生执行。它最终实现了自我管理和自我教育的目标。这也是我们班级管理的理想状态，而基本的“法宝”就是集体力量。如果只是由班主任或团队干部推动，那将很难实现。‎ 当然，作为一名班主任，我们不仅要依靠学生的实力，还要有仁科教师队伍的实力。有一个严肃的学生，数学成绩很好。他被称为四大类数学之一，尤其是数学老师。他也为此感到自豪。他经常挂起他的数学老师。然而，他的其他学科拒绝花费一点力气。老师多次跟他说话，收效甚微。在班主任的协调下，任科决定对他采取集体行动。数学老师也明确表示，如果他在其他学科中“开红灯”，他就不会再认出他是一个骄傲的门徒了。这一次，他能感受到他心中的一根头发，改变了他原有的理解，他的家庭作业开始有所改善。由此我们可以看出，集体力量是无限的，它不再能够应对日益复杂的教育问题。只有集体的力量，更硬的“硬石”才会融化。‎