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一年级春季教学计划 【1】 全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文 园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读 , 生字和课 文全部加注了拼音。 1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识 校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的 姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良 好习惯。 2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、 学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、 工整。 3、识字，分 2 组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按 排不仅能使学生情景图集中识字， 而且还能帮助学生认识事物， 激发 学生学习的兴趣。 4、课文，共安排 20 篇课文，分 4 组编排， 每篇课文均由图、 文、 生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇 幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇 幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均 为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于 进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或 复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形 式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融 合。 全班共 61 人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的 思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪 律、规定都不了解 , 心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上 什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正 处于逐步形成的阶段。 1、学习习惯 (1) 掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 (2) 掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱 惜学习用品的习惯。 2、汉语拼音 : (1) 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节， 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 (2) 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 3、识字写字 (1) 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 (2) 认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。 (3) 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端 正、整洁。 (4) 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 4、阅读 (1) 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2) 学习用普通话正确、流利地朗读课文。 (3) 学习借助读物中的图画阅读。 (4) 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 5、口语交际 (1) 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2) 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3) 能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (4) 有表达的自信心。 积极参加口语交际， 踊跃发表自己的意见。 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓 住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严 格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持 练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化 音节教学， 重视教给学生拼读成直呼音节的方法， 致力于学生独立认 读能力的培养。 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解 的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精 讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合 范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生 的素质。 【2】 本学期教务处工作仍然紧紧围绕学校工作的指导思想和目标及 教育教学工作计划， 立足我校教育发展的实际， 以深化课程改革为工 作重点，以提高教学质量为工作重心，以强化常规管理为手段，以推 进教育信息化为契机，以深化教学研究为动力，不断提高工作成效， 扎扎实实的落实好教务处的各项工作。 加强学生学习习惯和行为习惯 的培养， 加强教师队伍建设。 力争使教务处的各项工作再上一个台阶。 进一步深化我校课程改革 在上学期课程改革的基础上，进一步 进行集体教研、 集体备课和小组合作模式的探究， 使教师的教育方式 和学生学习方式发生根本转变， 使学校教学工作真正规范到素质教育 的轨道。课程改革能否取得成功，课程改革目标能否实现，关键还在 教师。本学期教务处的主要任务，是要深入教学第一线，找准使教师 适应新课程教学的突破口， 通过各种培训使其对新课程有更进一步地 理解，努力接受，热情投入，有效实施，并根据新课程要求，不断提 高自身综合素质。 1．继续进行理论学习，进一步加强课改培训。注重校本研训， 重点学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、 《基础教育课 程改革纲要》、《各学科新课程标准》等文件。采取全体学习、分学 科学习、教研组学习和自学等形式，通过观看录像讲座，写学习心得 体会等方法， 真正把新课程标准的新理念、 新方法和新要求更进一步 的逐步内化为教师的教学价值观和具体教学行为。 2. 牢固树立有效教学意识， 建立健全学校课堂教学管理制度和运 行机制。立足于课堂教学， 以推进课堂教学模式建构为突破口，着眼 于学生的自主学习、 探究学习和合作学习， 通过改革教师的教学 方式和学生的学习方式，优化教学过程，推进课改的进程，提高课堂 教学效率。 3．继续加强课改研究，重视教研组内教师的合作。在上学期课 改的基础上，把教师凝聚在一起，扎扎实实地开展课改研究工作。每 周以教研组集体教研活动两次，侧重理论和课堂实践。方向明确、分 工明确，有具体的实施计划，有详细的落实措施，在活动中，可以各 抒已见， 共同探讨一节好课的评价标准， 交流自己在实施课程改革中 的心得、体会以及困惑，注重实质，追求实效。 4. 树立科学的教学评价观。树立“以学促教、以学定教”的教学 评价观，通过“先学后教、小组合作”评价课堂教学效率。使学生自 主、合作、探究学习能力得到全面提升。通过建立合理的评价机制和 手段，提高学生的学习兴趣，规范和逐步培养学生的学习习惯，大幅 度提高学生的学习成绩和各种能力。 5．规范课堂教学行为，激发学生主体意识和学习责任感，落实 “学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原则，做到因 材施教、因学施教、以学定教。改革课堂教学结构，切实遵守教学规 范，努力优化教与学的空间与流程， 以“学到了什么、 学到什么程度、 学得好不好、会不会学”为教学原点完善课堂教学环节。 6．注重教学反思和课改总结，实施课改评估。理论于实践，实 践又上升至理论，再回来指导实践，这是不断提升的课改总结，是发 现问题后的总结，再执行再总结，要贯穿在课程改革工作的始终，只 有这样才能使课程改革发生质的飞跃。 所以本学期要求进行课改的教 师要系统总结课改工作， 撰写课改实验报告， 举行课改展示课的公开 教学活动，并表彰在课改工作中表现出色的骨干教师、优秀教师，并 且结合我校考核制度进行考核。 进一步强化教学常规管理 强化教学常规管理，对教学工作实行量化考核，奖优罚懒，确保 教育教学质量的提高， 努力提升教师工作的积极性。 本学期教务处将 以学校各项规章为标准， 努力规范教师的教育教学行为， 切实抓好教 学质量流程的每一个环节。 1．抓教学常规管理，实施量化考核。本学期，教务处将在课程 改革的理念指导下，从教师的备课、上课、作业批改、业务学习等方 面实行量化管理。 ①在备课方面，以教研组为单位，在教研组长的带领下，钻研教 材，吃透教材，活用教材，抓难点，突难点，倡导集体共研，备出， 并注重教后反思，加强复备，及时捕捉教学中课改的成功与失败，逐 步提高反思能力，形成反思习惯。杜绝搬运工和无准备上课，发现一 次者取消教案优秀得分。具体要求是： a 电子备课必须要进行二次修 改， 且修改不少于三分之一； b 检查采取随机抽查和集中检查相结合； c 要注重教学反思，要求教师教学的反思率不低于 90。 ②在听课方面，倡导教研组内、同学科、跨学科教师互相听课， 且学校对于青年教师重点听， 点面结合， 使学校对每位教师的教学态 度，教学水平都有了比较多的了解。 及时将听课意见记录并与上课老 师交流，共同分析原因，提出改进意见，以便执教老师及时改进教学 方法，提高课堂教学效果。同时，做好评分记载、资料积累，为期末 的教师业务考核提供依据。本学期要求教师听课不少于 15 节，并纳 入学校管理和教师教学常规考核。 ③在课堂教学中， 教师要善于引导学生主动学习， 优化课堂教学 结构，精炼课堂语言，简化教学环节，和谐互动，形成一个整体。指 导学生掌握科学的学习方法， 培养良好的学习习惯。 充分发挥教师授 课时的主导功能，让学生学会自主学习、质疑问疑，保证当堂训练的 时间。 学校将继续实行推门听课制度， 鼓励教师积极参加学校及 上级部门组织的各种活动，促进课堂教学效率的提高。 ④在作业设计和批改方面， 教师应本着减轻学生负担的原则， 勇 于探索，精挑细选，让作业更具新意，更具内涵，更好地为提高学生 综合素质服务。 提倡同年级的作业一致性， 作业的批改应及时、 认真、 细致、规范，个别学困生力求面批面改，评价提倡使用激励性评语， 语文、数学、英语学科要有复批，同时还要重视学生作业的书写习惯 与规范性。严格杜绝机械重复作业，训练方式上应使学生有多动脑、 多动口的机会，加强理解，提高实效，同时还要照顾到学生的差异， 既要使学生扛得起，还要使学生感受到跳一跳能摘到桃子的乐趣。 1. 严格控制家庭作业量。 ，教务处将定期检查作业布置和批改情 况，并公开检查结果，对高质量的作业教务处组织评比。要进一步改 革考试制度，控制考试次数，从而切实减轻师生课业负担。 2．全体教师要严格履行岗位职责， 认真执行学校教学工作计划， 以保证本人的教学计划， 按步骤进行。 结合本年级教学实际制定切实 可行的教学教研计划，并督促实施，定期检查总结。教务处将对上述 情况作定期检查或抽查， 并将检查结果作为衡量教研组、 教师年终教 学绩效考核的重要依据。 3．进一步完善综合类课程的教学与管理，音、体、美等综合类 课程与语、数、外同等重要。为使我校教师队伍的专业发展，也为学 生的终身发展打好基础，本学期音、体、美、综合学科的主攻内容同 样是是：打造有效课堂教学，要进一步规范教学，立足基础，回归本 真。为此要求综合类课程在本学期进行 1―2 次的汇报与展示活动。 且音、体、美等综合类课程教研组要有各自学科的研究课题，确保综 合类课程代课教师和学校的可持续发展。 4．加大毕业班管理力度本学期， 教务处将加大毕业班管理力度， 定期召开毕业班教师会，做好计划，分清阶段，明确任务。毕业班教 师要认真分析班情、分析学生、分析自我教学，制定出合理的班级和 教学工作计划。 对学生进行合理的分层教学和辅导， 提高教学的实效 性。尤其对学困生，更要认真分析他们的情况，制定十分详细的辅导 计划，力争使他们能有较大提高。确保毕业班学生的思想认识正确， 使学生们能平稳、顺利、安全地小学毕业，以良好的状态升入理想的 中学。 加强师资队伍建设 加强师资队伍建设，积极营造心齐、气顺、劲足的团队氛围，倡 导做一名阳光教师，把爱洒给每一个学生。 1. 加强教师师德培训。治校之道，教师为本，教师队伍的状况， 是全面践行学校教育理念， 提高教育质量的基本保证。 通过职业道德 方面的培训， 提高全体教师思想政治素质、 职业道德水准， 依法办学， 依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促 进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。 ①加强师德建设。 组织全校教职员工开展师德教育活动， 强化教 师职业道德， 弘扬 “乐教、 精业、 合作、 奉献” 的师德风尚和塑造 “团 结协作，拼搏进取”的团队精神。进一步健全师德评价制度，规范教 学管理制度，创优良的教风，教师要成为学生学习的良师益友，成为 一名学生爱戴、家长信赖、社会认同的好教师。 ②抓师能提升。开展多层次的师资培训。 A、组织各类讲座，开 展“争当学习型”教师活动。 B、进行师资培训。培训内容要全方位 阐释新教育实验的理念和观点，方法和步骤，展示美好愿景，解答疑 难问题，能使教师改变方式、发现自我、创造价值。