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精品办公范文荟萃 XX语言工作计划 开展语言文字工作相关活动，以促进规范使用普通话、 写好规范字。 3. 以备课组为单位的教师公开课竞赛，在说课环节和上 课环节上促进教师语言文字运用能力。 4. 对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进 度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料 的检查。 5. 开展教师课堂教学用语规范化调查。 6. 教师要注意日常生活中语言用字的规范性，对全体教 师进行“普通话、规范字”的培训和测试。 学生活动： 一、指导思想 1、学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言 文字法》，加大语言文字宣传力度，营造语言文字规范化的 良好校园氛围，努力创建市级语言文字规范化示范校、提升 学校良好形象，展示学校特有的风采。 2、健全学校语言文字工作网络，进一步规范语言文字 工作，对照语言文字验收指标，结合学校中心工作，与各处 精品办公范文荟萃 工作整合，扎实有效开展语言文字活动，按时认真做好资料 的积累和归档。 3、营造校园文化氛围，让学生在各项读书、诵读、征 文、讲故事、规范书写比赛等活动中学习和运用祖国语言文 字，感受祖国语言文字的魅力，提升学校文化品位，推进全 校用语用字的规范化。 4、重点做好 20** 年 5 月国家二类城市语言文字工作评 估验收和今年 9 月“第 16 届全国推广普通话宣传周活动”。 三、工作内容及措施 1、完善学校语言文字工作机构，加强语言文字工作综 合管理 在校长室统一领导下，语言文字管理网络机构正常运 作， 定期召开语言文字领导小组会议， 从学校中心工作出发， 全面部署学校语言文字工作。 各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注重抓 日常管理。实行推普员不定期交流汇报制度和推普员培训制 度，努力打造一支素质良好的推普员队伍。 2、优化校园语言文字环境，提升规范运用语言文字水 平 精品办公范文荟萃 常设推普标语牌，按需进行宣传标语和横幅的张贴，利 用班级板报、学校博客、宣传板、会议等形式，经常性宣传 语言文字工作。 政教处、大队部组织大队委员、推普员定期检查校园语 言文字规范化使用情况，重点检查各班级墙报、黑板报和推 普角等班容班貌情况。 规范教师的课堂用语，采用推门听课和上研讨课的形式 检查教师的课堂用语，对担任教学任务的教师普通话应达到 二级乙等水平，特别是语文教师要加强语文文字水平的提 高，力争达到二级甲等水平。 规范学生在校文明用语，要求全校学生在校园内必须坚 持说普通话，并通过教师指导与培训，进一步提高学生普通 话水平。 教导处、语言文字领导小组成员一起深入课堂，定期检 查、调查师生在课堂、校园活动、会议等方面使用普通话情 况， 并及时反馈检查情况。 教导处将定期的抽查学生作业本， 督促学生用字达到文字规范要求。 贯彻“三纳入一渗透”，增强语言文字工作的实效性 1、纳入学校常规管理：将语言文字规范化工作纳入到 学校的文明单位创建中，与学校中心工作整合。强化管理， 精品办公范文荟萃 积极营造校园推普氛围。各处室、教研组认真做好语言文字 规范化工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁，加 大监督管理力度，确保校园用字用语规范。积极落实将普通 话和规范汉字使用能力纳入教师考核、职务晋级、评优评先 等的基本内容和条件。 2、纳入教学基本功：重视教师语文素质的培训与提高， 加强过程培训，突出教师培训的“四性”：全员性、参与性、 实践性、全程性，提高全体教师的普通话水平。结合学校教 学流程考核，把教师的标准的普通话、规范的板书作为两项 重要的评分项目，以推动教师的普通话应用能力，强化写规 范字的意识。结合教学工作，适时开展教师基本功训练与比 赛。 3、纳入德育内容：根据学校研发的经典诵读弟子规课 程，围绕学校“五字五星”评比活动和各年级段语文课本中 的古诗、名人名言等内容，坚持做好学校“每周诵读”“每 周一拼”和班级“拼音角”等，并定期检查，把推普工作列 为每日行为规范考核项目之中 ; 加强传统校园活动，按照语 言文字规范化要求，开展丰富多彩的语言文字工作相关活 动，主要有： A、讲故事比赛 ;B 、写字比赛 ;C、诵读比赛 ;D 、 班级各类语言文字活动及“啄木鸟”实践活动 ;E 、汉字规范 化测试 ;F 、各类相关的语文实践活动等 ;G、将“三字一话” 精品办公范文荟萃 活动作为师生基本技能，通过多种形式的活动不断提升师生 说普通话和写规范字的水平。 4、渗透进各学科：各科教师在上课过程中，把相关教 学内容与语言文字规范教育有机融合，在各科教学中有机渗 透语言文字，并体现在教案、教学反思或案例中，教导处定 期进行检查反馈。 充分发挥课堂主渠道作用，加强对学生语言文字能力的 培养 1、充分利用语文课，在听说读写中推广普通话和用字 规范化，切实加强对学生听说读写能力的培养。 2、教导处以教学流程管理为抓手，深入课堂，加强平 时的课堂教学检查力度，关注教师的常态课、家常课，把规 范板书和讲普通话作为重要评价指标。 3、结合少儿口语交际课，引导学生关注生活、感受生 活，培养学生口语表达能力和文字表达能力。 4、开展丰富多彩的语文教学活动，激发学生规范用语 和用字的兴趣。 推进校本课程的实施，深化语言文字工作特色 1、继续加大校本课程《国学经典诵读之弟子规》的实 精品办公范文荟萃 施力度，让学生在学习诵读、诵记、讲故事等过程中提高普 通话口头表达能力及语言文字应用能力。 2、继续加强推普团队建设，定期和不定期地开展培训 和研讨活动，力争在实践中出成绩。 XX