最新2020年教师个人自培工作计划 5页

2020 年教师个人自培工作计划 在新的时代背景下，适应形势发展的需要，作为教 师要努力改变自己，学习新的知识和教学方法，提高自身专 业技能和提升师德素养。下面是整理的一些关于 20xx 年教 师个人自培工作计划的相关资料，供你参考。 20xx 年教师个人自培工作计划 ( 一 ) 新时期教师应 该是什么样的教师 ?有人作了这样形象素描：具备崇高的师 德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。 我渴望成为这样的教师。通过这次写个人学习和专业发展计 划，我又重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会学 校工作计划的基础上，我为自己制定的一年发展目标为： 一、理论方面：提升自己的生命质量，做一个高雅 的人 作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职 业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说 教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知 识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然 是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底 蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。其 次，要把学习与思考真正成为自己的一个习惯。 二、业务方面： 1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学 科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学 风格。转自小精灵儿童网站 2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生 活化、情境化的课堂风格。 3、具备一定的教学科研能力。 4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整 合。能够独立制作电子教案及教学课件。 我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教 育教学能力直接影响学生的发展。教师的学识渊博与教师的 现实表现，教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我 调控能力，都是学生学习的优秀资源，尤其，教师自我发展 的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严 谨的品行，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标我准 备采取以下措施： 1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一 颗进取的心。 要热爱学生， 对学生有博爱之心， 要以诚相待， 要宽容和有强烈的责任感。 2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五 种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研 究学生能力、 自我调控能力， 今后我要在这些方面多下功夫。 3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤 动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识 视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须 持之以恒。 本年度工作目标： 1、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性 质、价值、理念，提高自己的执教能力。 2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生 活化、情境化的课堂风格。 3、加强基本功的训练，在钢笔字、粉笔字、普通 话、写作和体育学科的基本功方面都有较大的提高。 20xx 年教师个人自培工作计划 ( 二 ) 新课程的改革 给教师提出了更高的要求，作为一名年轻的教师 , 要适应改 革、发展的需要， 唯有不断发展自己才能胜任教育教学工作。 为此，特拟定个人专业成长计划如下 : 一、近期个人发展目标 1、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性 质、价值、理念，提高自己的执教能力。 2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生 活化、情境化的课堂风格。 3、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、 反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习 型老师。 4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材 体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。 二、长期个人发展目标 1、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心 得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。 2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中 提升了自己的科学素养，成为了一个有内涵的教师。 3、关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定 个性的县内或市内知名教师，成为学生喜欢、家长放心、领 导省心的教师。 4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及 做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。 三、为实现以上目标我准备采取以下措施 1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一 颗进取的心。 要热爱学生， 对学生有博爱之心， 要以诚相待， 要宽容和有强烈的责任感。 2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五 种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研 究学生能力、 自我调控能力， 今后我要在这些方面多下功夫。 3. 、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤 动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识 视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须 持之以恒。 4、做一个勇于课堂实践的老师。认认真真地上好 每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。 发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研 型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将 把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。 12