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  • 2021-04-19 发布

生物计划总结之高一生物教研组工作总结

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生物计划总结之高一生物教研组工作总结 ‎ ‎  本学期我们高一年级生物教研组按照《新课程标准》的要求 , 生物学科在本学期开设《必修1 》,学分 2 分,课时每周每班 2 节。为了保证高一年级生物课的教学工作 , 使学生能达到高考、会考的不同要求 , 本教研组能务实创新、团结协作、扎实进取,有目的、有计划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践能力的不断提高,课堂教学中新的教学模式的不断涌现,备课组形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。现将本学期的教学工作总结如下: 一、教学案引领,当堂学会。    为了全面贯彻新课程的教学理念,我校的课堂教学模式是教学案引领,当堂学会。通过设计和编写适合我校学生实际的教学案,让学生运用教学案进行课前预习,课内突破难点,有效激活思维,提高学生的听课效率,使学生用最少的时间得到最大的收获。二、认真研究,精心设计。   ‎ 为了能够使我校新课程的教学改革更上一个新台阶,早在本学期开始,我们教研组的7位老师,就分别参加新课程培训。开学后,我们在实际教学中遇到了诸如:1、学生上生物课的积极性不高,再加上必修1有较大的难度,教材的编排顺序遵循微观到宏观的认知规律,学生对新知识的理解有许多的障碍。2、原有的教学设计无法适应新课程教学等诸多问题。为了全面贯彻新课程的教学理念,解决遇到的实际问题,我们组首先改革了教案模式,增加了课堂教学中学生活动的流程。并且,在设置教学目标时能够充分考虑知识、能力与情感态度价值观三维目标的整合。在课堂上,能够在体现教师主体作用的同时,合理、适度的引导学生进行合作、探究与交流等活动。此外,在考命题及日常习题训练中,也体现了新课程改革的理念。遵循坡度低一点,难度小一点,作业精一点,考试少一点的教学策略。经过一学期的摸索和实践,学生基本适应了新课程的教学工作、教学效果比较显著,我们的备课、上课质量及考试成绩均获好评。三、积极研讨,交流合作。1、由于教学时间严重缺乏,课程标准在设置课程开设学时时,未将学校组织的考试、练习讲评未考虑在内。而且,也未能给学生的实验安排充裕的时间。     ‎ ‎ 2、有些探究性活动在中学无法开展,或者勉强开设困难很大。3、教学内容的结构性不强。4、有些课程内容安排的顺序不符合学生的认知律规等等。面对这些新问题,我们利用集体备课和其他课内外时间,进行了积极的研究和讨论。学校坚持不增加一课时,只有通过努力提高课堂教学效率,力争在课内多解决些相关问题。对每节课的教学内容,我们在备课时,都作了相应的调整,充分利用学校现有的课程资源,组织教与学的双边活动。为了完善和增强学生的知识结构,培养学生的探究能力,我们专门设计了与课堂教学配套的学案,并有针对、有选择的在实验室开展了多项探究活动。教学上的合力,是提高教学质量的支撑。本学期,我们在生物组内外开展了广泛的听课活动,听课每周4次。利用每周一和三晚精心组织集体备课活动,同教案、同练习、共享教学资源。利用听课、评课等形式,开展相互学习、取长补短。四、主动关心,关注全体。   “面向全体学生”,是新课程改革的一项重要理念。为了贯彻好这一理念,在课堂教学中,我们在设立教学目标,安排教学内容时都考虑了每一个班、每一类学生的知识、能力水平。力争每个班都做到“面向全体、有的放矢”。在课堂教学之余,我们还主动的找在生物学习上有困难的学生谈心,和他们一起找问题、想办法。特别是新分配的高小燕老师几乎天天蹲在教室和办公室辅导学生。经过一段时间的努力,学生学习生物的畏难情绪已经有所好转,大部分学生已经适应了新课程的教学模式。五、重视实验,注重实践。    开足开好实验课,尽量开设实践课和课外活动课。课标规定和要求的实验全部做,我们还组织学生制作了细胞三维模型,减数分裂染色体行为模式图,并举办展览。备课组还开设了探究课,安排了科技创新活动。这些活动的开展大大地激发了学生学习生物知识的积极性和主动性,有效地丰富了学生的课外活动。总之,这个学期高一生物教研组认真贯彻新课改的精神,严格落实学校课堂教学的理念,全面执行课堂教学的策略,积极按照课堂教学的模式,发挥教研组的团队力量,以老带新,较为圆满地完成了本学期的教育教学任务。 ‎